資源簡介

標題 2024-2025學年統編版八年級上冊道德與法治 《尊重他人》教學設計
核心 素養 目標 政治認同:懂得尊重對個人及社會的重要作用，形成以人為本的價值觀。 道德修養:樹立尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念。 法治觀念:遵守基本道德，尊重自己、尊重他人，正確處理社會交往的問題與摩擦。 責任意識:關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人，做到尊重他人。
教學 重點 懂得尊重對個人和社會的價值和意義;如何尊重他人。
教學 難點 如何尊重他人。
教學過程
導入 觀看視頻：《哪吒之魔童降世》 作為“魔丸”轉世，哪吒天生背負惡名，遭受世人偏見。然而，他并未屈服于命運，而是選擇逆天而行，最終與命運抗爭。 龍族因出身妖族而備受歧視，雖助天庭鎮壓魔獸有功，卻被囚禁海底。他們渴望改變命運，讓靈珠轉世敖丙成仙，帶領龍族脫離苦海。而 作為豹子精修煉成仙的申公豹，因妖族身份而備受歧視，無法獲得元始天尊的青睞。他偷取靈珠，教唆敖丙，試圖證明自己，改變命運。 思考：電影哪吒之魔童降世的故事中，哪吒、龍族和申公豹所做的一切都是為了什么？ 提示：打破世人的偏見，得到人們的認可——尊重。
授新課 如果是你，你愿意跟影片中的小哪吒交朋友嗎？為什么？ 提示：尊重：尊敬、重視。 尊重他人的人格、權利。 在生活中，你是否有過被他人尊重/不尊重的經歷？你的感受是怎樣的？ 把1元錢丟進賣筆人的懷中就走了。后來覺得不妥返回身從賣筆人那兒取出一支鉛筆.抱歉地解釋說自己忘記拿筆了，并且說:“你我都是商人，你是賣家，我是買家。 一年后.一位穿著考究的商人在商務洽談會認出這位企業家。自我介紹說:“您可能不記得我了，我也不知您的名字。但我永遠忘不了您，您就是那位重新給我自尊的人。我一直覺得自己是個賣鉛筆的小販，是您告訴我‘我是一個商人’。現在我真的成了小有成就的商人。 思考：有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由。 學生： 教師：幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活奮發向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。 筆記：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。①受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。 ②如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫敗感等。 孔子拜老子為師：孔子年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。 曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發胡子全白了，看上去很有學問。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是？”老人見一位風塵仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。”老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。” 從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。 思考：老子與孔子的行為體現了什么？會帶來怎樣的影響？ 學生： 教師：尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的特征。尊重可以促進社會進步，提高社會文明程度。 在《開學第一課》上，董卿在采訪96歲的翻譯家許淵沖先生時，以跪地的身姿，附耳提問，專注傾聽，這一幕，感動了眾多網友，董卿這一跪，被網友稱為最美的“中華驕傲”。 思考：這說明什么？ 學生： 教師：尊重他人是一個人內在修養的外在表現。 某市圖書館規定，衣冠不整者不得進館讀書。對此，不同的人有不同的看法。 甲：圖書館是公共資源，每個人都可以進館閱讀。 乙：圖書館是文明學習的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。 丙：穿著是個人的自由，圖書館不應該規定讀者的著裝。 館長：我無權拒絕他們進館讀書，但你有權選擇離開。 學生：你如何看待以上觀點？ 教師：學會換位思考？ ①我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人； ②應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。 情境創設：情境一：小東打算放學后去參觀美術館。放學后他準備出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教問題。 情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時，幾個提前約好的同學來他家一起商量撰寫演講稿的事。 情境三：小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。 思考：如果是你你會怎么做？ 學生： 教師：情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術館。 情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量寫演講稿的事。 情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。 提示：積極關注、重視他人。①給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。 ②對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。 2023年5月25日，在貴陽，中午12點三位農民工準備去某飯店吃飯時，被拒絕了。而拒絕的理由竟然是因為他們都是農民工。老板說農民工的衣服比較臟，會對飯店內的顧客造成影響...... 思考：你如何看待該飯店老板的行為？ 學生：沒有平等對待他人 教師：平等對待他人。①發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。 ②社會生活中，我們不能以家境、身體等方面的原因而輕視、歧視他人。 思考：說一說農民工的優點有哪些？ 學生：不怕苦，不怕累，不怕臟，辛苦耕耘，城市建設離不開他們，值得我們尊重 教師：學會欣賞他人。 ①善于發現他人的潛質和特長 ②真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點 ③給予他人積極的評價
板書 設計
課堂 檢測 1.有人曾說:“欣賞者心中有朝霞,漠視者心中盡荒蕪。”欣賞別人是一種雅量,能以自己的胸襟和氣度,收獲無數人的欽佩。這啟示我們要 (　　) ①學會換位思考,體會他人感受 ②發現他人潛質,給予積極評價 ③真誠地贊美他人的優點和閃光點 ④理解他人難處,學會包容他人 A.①②　　B.②④　　C.②③　　D.③④ 2.材料　有一天,有一個人去游五臺山,走進廟里,方丈把他上下一打量,見他衣履還算整潔,儀態也一般,便招呼一聲:“坐。”又叫一聲:“茶。”意思是端一杯一般的茶來。寒暄幾句后,得知他是京城來的客人,方丈趕忙站起來,面帶笑容,把他領進內廳,忙著招呼說:“請坐。”又吩咐道:“泡茶。”意思是單獨沏一杯茶來。經過細談,當得知來者是有名的學者、詩文大家、禮部尚書時,方丈立即恭恭敬敬地站起來,滿臉賠笑,請進禪房,連聲招呼:“請上坐。”又大聲吆喝:“泡好茶。”方丈又很快地拿出紙和筆,一定要請來者留下墨寶,以光禪院。來者提筆一揮而就,寫了一副對聯:坐,請坐,請上坐;茶,泡茶,泡好茶。方丈看了非常尷尬。 在人際交往中,為避免出現類似于方丈的“尷尬”,我們應該如何做 能力提升全練 3.尊重他人是一個人內在修養的外在表現。道德與法治課上,同學們圍繞“尊重他人”發表了如下見解,你認同的是 (　　) A.小龍:只有他人尊重我,我才會尊重他人 B.小江:尊重他人,一定能獲得他人的尊重 C.小寧:我希望被人尊重,這能讓我增強自尊、自信 D.小華:我只尊重成績好的人,這能幫助我進步 4.下圖告訴我們 (　　) A.彼此欣賞是交友的前提 B.與人為善體現國家形象 C.相互尊重促進社會和諧 D.文明有禮是個人的選擇 5.2022年2月7日,曾經效力山西的蘇翊鳴,在北京冬奧會單板滑雪坡面障礙技巧賽中獲得銀牌,這是我國滑雪項目的突破性成績。但他的這枚銀牌引發國內外網友的“打抱不平”,冠軍得主加拿大選手的抓板動作有誤,網友對幾位裁判的打分存在疑義。可是,蘇翊鳴卻公開表示:理解實時打分的困難,尊重裁判組的意見,感謝所有裁判的付出和辛苦。 從蘇翊鳴的“公開表示”中,我們可以學到的優秀品質是 (　　) A.積極走進社會,勇于承擔社會責任 B.要學會換位思考,能夠理解寬容他人 C.懂得誠信待人,遇事不逃避不推諉 D.要學會欣賞他人,善于發現他人優點 6.【新中考·教材素材應用】生活中,人們對尊重的認識和感受是多樣的。 同學A:無論是陌生人還是熟悉的人,我都會尊重他。 同學B:要想獲得他人的尊重,首先要自己尊重自己。 同學C:我希望被別人尊重,受人尊重的感覺真好。 同學D:…… 運用所學,談談你對尊重的理解。(6分)

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