資源簡介

理解質(zhì)量互變
【課標要求】
1.聯(lián)系事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性。
2.懂得事物的發(fā)展過程是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一。
3.理解質(zhì)量互變規(guī)律。
4.把握適度原則。
【核心素養(yǎng)】
1.科學精神： 把握量變與質(zhì)變的含義，運用發(fā)展的狀態(tài)關系原理及方法論分析現(xiàn)實問題。培養(yǎng)學生的科學思維，正確處理生活中的量變與質(zhì)變問題.
正確運用科學思維方法觀察和處理學習和生活中遇到的問題。培養(yǎng)辯證分析、看待問題的素質(zhì)。樹立科學精神,培養(yǎng)科學思維的品質(zhì)和習慣。
2.公共參與： 學會用辯證思維解決問題。抓住機遇參與實踐，注意從小事做起;遵循適度原則，在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。抓住機遇參與實踐，注意從小事做起;遵循適度原則，在思考和處理問題時把握好分寸"，不犯極端化的錯誤。
【命題預測】
1.從命題內(nèi)容上看，質(zhì)量互變規(guī)律及其要求，把握適度原則是考查的重點；
2.從考查形式上看，主要考查選擇題和主觀題都會有所考查；
3.通過對本考點的學習，掌握質(zhì)量互變規(guī)律的內(nèi)容和要求，理解分析與綜合的含義，能夠在試題設置的復雜情境中靈活運用適度原則觀察、處理問題
【思維導圖】
【必備知識】
考點一 認識質(zhì)量互變規(guī)律
1.質(zhì)：（1）含義：質(zhì)是一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性。
（2）質(zhì)的規(guī)定性：此物之所以為此物，并區(qū)別于他物，就是由于它具有自身的質(zhì)的規(guī)定性，一旦喪失了自己固有的質(zhì)的規(guī)定性，它就不是原來的此物而變成了他物。
2.量：（1）含義：量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性，以及事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。
（2）量的規(guī)定性：量的規(guī)定性不同于質(zhì)的規(guī)定性，在一定范圍內(nèi)量的增減并不影響某物之為某物。
（3）量總是一定事物的量：離開具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。
3.量變和質(zhì)變
量變與質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)。量變即量的變化，質(zhì)變即質(zhì)的變化。
4.質(zhì)量互變規(guī)律
（1）規(guī)律：量變是質(zhì)變的必要前提。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，體現(xiàn)并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。量變與質(zhì)變的關系是辯證的。事物的矛盾運動表現(xiàn)為量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化。
（2）要求：以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關系。
5.連續(xù)性、漸進性和間斷性、飛躍性
（1）連續(xù)性與漸進性的含義：事物發(fā)展過程中的連續(xù)性是指事物只是在量上發(fā)生了變化，表現(xiàn)在現(xiàn)實中就是這一事物還是它自身，是事物發(fā)展中的漸進性過程。
（2）間斷性與飛躍性的含義：事物發(fā)展過程中的間斷性是指事物在質(zhì)上發(fā)生了變化，是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續(xù)性的間斷。這個過程不是事物停止了發(fā)展，而是打破舊的質(zhì)的規(guī)定性而代之以新的質(zhì)的規(guī)定性，表現(xiàn)在現(xiàn)實中就是出現(xiàn)了新事物。
（3）關系：事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性也是相互區(qū)別又相互包含的。
①相互區(qū)別：漸進性與連續(xù)性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。
②相互包含：正是因為有漸進性與連續(xù)性的積累，才產(chǎn)生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續(xù)性。
6.遵循質(zhì)量互變規(guī)律的意義
準確地把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變，正確地認識事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性，對我們認識事物的本質(zhì)、遵循事物的發(fā)展規(guī)律具有重要意義。
考點二：把握適度原則
1.度：（1）含義：度是一事物保持自身質(zhì)的穩(wěn)定性的量的限度。
（2）重要性：在度的范圍內(nèi)，質(zhì)與量相互結(jié)合、相互規(guī)定。當量的變化達到或超出定量限度時，事物就開始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化。
2.關節(jié)點：（1）度與關節(jié)點的關系：任何度的兩端都存在著關節(jié)點或臨界點，度是關節(jié)點范圍內(nèi)的幅度。（2）含義：關節(jié)點是事物量變達到的極限，是引起質(zhì)變的節(jié)點。
3.適度原則
（1）含義：從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內(nèi)尋求和把握事物發(fā)展的適當程度的原則。適當就是幅度“得當”，而不是“失當”。
（2）遵循適度原則的原因：①事物的變化是發(fā)生在度的范圍之內(nèi)還是超出度的范圍，這是區(qū)分量變與質(zhì)變的根本標志。②在度的范圍之內(nèi)，事物的質(zhì)保持不變，質(zhì)規(guī)定著量的運動范圍和變化幅度；超出這個范圍，事物的質(zhì)就發(fā)生變化，質(zhì)與量的統(tǒng)一就會破裂。②為了保持我們所需要的事物特定的質(zhì)，應當把事物的變化控制在度的范圍內(nèi)，防止過猶不及。
（3）把握適度原則的要求：
①適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。
②遵循適度原則，并不只是被動地適應事物的存在狀態(tài)，而是包含著積極地認識和推動事物發(fā)展到最佳的狀態(tài)。
③要改變我們不需要的事物的特定的質(zhì)，就應當積極創(chuàng)造條件，促進事物量的變化，并使其向度的邊緣不斷發(fā)展，使該物轉(zhuǎn)化為他物。（陽陽老師說明：“積極創(chuàng)造條件”后可簡寫成“促成事物的質(zhì)變”）
【典型例題】
閱讀材料，完成下列要求。
九天攬月，探索不止。從2004年工程立項至今，中國探月工程已經(jīng)走過20年。20年來，從給月球拍照片到首次在月球背面登陸，再到成功帶回月壤，經(jīng)歷“八戰(zhàn)八捷”（見下圖），中國已順利完成“繞、落、回”三步走戰(zhàn)略目標。
探月工程“八戰(zhàn)八捷”
序號 任務名稱 發(fā)射時間 主要任務 典型成績
1 嫦娥一號 2007.10.24 中國繞月飛行 順利繞月并獲取第一幅全月影像圖
2 嫦娥二號 2010.10.1 完成繞月，并執(zhí)行新任務 獲得國際最高水平分辨率全月影像圖，環(huán)繞探測日地拉格朗日L2點開展小行星飛月探測
3 嫦娥三號 2013.12.2 中國航天器首次在地外天體著陸 月面軟著陸，“玉兔號”巡視探測月面
4 嫦娥五號再入返回飛行試驗器 2014.10.24 飛行試驗器安全回收 飛行試驗器全回收，拍回首張中國人自己的地月合影
5 鵲橋一號 2018.12.8 與嫦娥四號實現(xiàn)中繼通信 與嫦娥四號實現(xiàn)中繼通信
6 嫦娥四號 2018.12.8 全球首次探測器在月背軟著陸 撞擊馮·卡門撞擊坑，首次實現(xiàn)月地的中繼通信
7 嫦娥五號 2020.11.24 月球正面北半球采樣返回 完成我國首次地外天體無人采樣返回任務
8 鵲橋二號 2024.3.20 提供中繼通信服務 為嫦娥六號月球采樣提供支持和中繼通信
中國探月工程穩(wěn)步推進是漸進性和飛躍性的統(tǒng)一。結(jié)合材料，運用理解質(zhì)量互變的知識對此加以說明。
【對點訓練】
知識點一：認識質(zhì)量互變規(guī)律
（2024·北京·高考真題）長城是中華文明的重要象征。延慶區(qū)八達嶺鎮(zhèn)石峽村的鄉(xiāng)親們自發(fā)守護石峽關長城，傳承長城文化。習近平總書記回信勉勵他們接續(xù)努力、久久為功，帶動更多人了解長城、保護長城。下列選項正確的是（ ）
A．“長城”和“中華文明的重要象征”在外延上是一致的
B．“石峽關長城”和“長城”是屬種關系
C．“接續(xù)努力、久久為功”，說明要把握好事物發(fā)展過程中漸進性和飛躍性的關系
D．“帶動更多人了解長城、保護長城”，此處的“帶動”關系為對稱關系
【變式練1-1】（2024·四川·一模）一項針對22歲以下接受過CT檢查人群的研究表明，兒童CT檢查增加血液系統(tǒng)惡性腫瘤風險，研究者提醒兒科醫(yī)生審慎考慮CT檢查。有人據(jù)此得出了“做CT會使患癌風險增加”的結(jié)論。實際上，只要輻射劑量不超標，就不會給健康帶來風險。對此認識正確的是（ ）
①量變達到一定程度時，要積極促成事物質(zhì)變
②控制好事物變化的度，就能保持其特定的質(zhì)
③通過不完全歸納推理得出的結(jié)論具有或然性
④思維抽象對事物的認識總是零散的、片面的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【變式練1-2】（2023·山東日照·二模）設立河北雄安新區(qū)，是黨中央作出的一項重大歷史性戰(zhàn)略選擇。六年來，雄安新區(qū)完整準確全面貫徹新發(fā)展理念，牢牢把握雄安新區(qū)功能定位，以承接北京非首都功能疏解為“牛鼻子”，努力打造新時代高質(zhì)量發(fā)展的全國樣板。目前，雄安新區(qū)已形成了集中承接區(qū)域、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和支撐疏解區(qū)域、居民居住和服務支撐區(qū)域三個層次同步推進、融合發(fā)展的開發(fā)建設態(tài)勢。雄安新區(qū)建設啟示我們（ ）
①堅持辯證否定觀，實現(xiàn)事物發(fā)展的飛躍性和間斷性的統(tǒng)一
②堅持辯證思維，在整體性與獨立性的對立統(tǒng)一中把握事物
③人們可以根據(jù)國家發(fā)展需要調(diào)整事物狀態(tài)，建立新的聯(lián)系
④超前思維要堅持矛盾分析法，提高預測推斷的科學性和準確性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
知識點二：把握適度原則
（2025·湖南永州·一模）下圖表示的是壓力與績效的關系。根據(jù)下圖中壓力與績效的關系，我們要（ ）
①堅持“得中”而處之的思維
②采取折中主義的思維方式
③保持適度工作壓力，提高工作績效
④注重壓力的積累，推動績效的發(fā)展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【變式練1-1】為促進公民閱讀素養(yǎng)的提升，我國多地推動公共閱讀空間建設。浙江以鄰里圖書館建設為契機，結(jié)合地域文化特色，激活公共閱讀服務微循環(huán)：山西省通過改造閑置的亭屋等場地融合賦能，建成新型公共文化設施。這些舉措體現(xiàn)了（ ）
①堅持適度原則，實現(xiàn)閱讀資源全覆蓋
②推陳出新，推動文化服務高質(zhì)量發(fā)展
③通過分離提純，創(chuàng)造文化管理新方式
④使用功能綜合法，建設公共閱讀空間
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【變式練1-2】（2024·全國·模擬預測）漫畫《應接不暇》（作者：劉志永）給我們的啟示是（ ）
①遵循內(nèi)容決定形式、形式為內(nèi)容服務的科學原理
②堅持適度原則，避免事物向不利的方向轉(zhuǎn)化
③堅持把人民群眾的根本利益作為最高的價值評判標準
④發(fā)揮主觀能動性，以飽滿的精神狀態(tài)推進全部工作
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【當堂達標】
1．（2024·安徽·二模）黨和國家機改革是一項復雜系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，也不會一勞永逸，需要根據(jù)新的使命任務、新的戰(zhàn)略安排、新的工作需要，不斷調(diào)整優(yōu)化黨和國家機構(gòu)職能體系，使之更好適應黨和國家事業(yè)發(fā)展需要。這一論述啟示我們要（ ）
①通過聚合思維將不同信息組合產(chǎn)生新思路
②用全面的觀點和動態(tài)性的辯證思維看問題
③在綜合基礎上分析把握黨和國家機構(gòu)改革
④準確地把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．（2024·海南·一模）某旅游景點盤山公路陡峭，有些大巴車的司機憑借熟練的技巧，下坡也不踩剎車，讓乘客大有飛起來的感覺。這一行為十分危險。為告誡司機減少這一危險行為，景區(qū)在下山路口樹立了“熟能生巧，也能生驕，請謹慎駕駛”的標語牌。這一標語意在告訴我們（ ）
①掌握適度原則，做任何事情都要把握好分寸
②事物之間的轉(zhuǎn)化是無條件的，要防微杜漸
③堅持辯證的否定，不做簡單肯定或者否定
④要注意將事物的發(fā)展控制在最佳的狀態(tài)之內(nèi)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．（2024·全國·模擬預測）古代有一種“欹器”，呈梭形，不能豎立，中間部分有兩耳，以繩穿之，懸于兩桿之間。當里面空著的時候，因重力作用，器皿是斜的；水至六分時，豎直而立；水逾七分，則發(fā)生傾覆。這就是所謂“虛則欹、中則正、滿則覆”。這體現(xiàn)的哲學道理是（ ）
①事物的聯(lián)系是多樣的、有條件的
②要在矛盾普遍性原理指導下具體分析矛盾特殊性
③要堅持適度原則，防止過猶不及
④既要注重量的變化，更要促成質(zhì)的飛躍
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．（23-24高三下·江西·階段練習）笛卡爾之前的數(shù)學，只有幾何與代數(shù)這兩個看似幾手沒有任何關聯(lián)的領域。笛卡爾通過創(chuàng)建“平面直角坐標系”，用代數(shù)方程描述幾何圖形，用幾何圖形反映代數(shù)方程，從而創(chuàng)立了代數(shù)與幾何融會貫通的新學科——解析幾何?？梢姡馕鰩缀蔚膭?chuàng)立，得益于笛卡爾（ ）
①堅持辯證否定觀，破除落后思想的束縛 ②在“度”的范圍內(nèi)實現(xiàn)了質(zhì)與量的轉(zhuǎn)化
③運用辯證思維方法把握了事物間的聯(lián)系 ④運用創(chuàng)新思維另辟蹊徑，開拓了新境界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．（2024·天津和平·一模）全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，離不開科學思想方法的指引。下表關于中國式現(xiàn)代化的表述與其包含的思維規(guī)則或思維方法對應正確的是（ ）
表述 思維規(guī)則或方法
① 中國式現(xiàn)代化道路既遵循世界現(xiàn)代化普遍規(guī)律，又立足中國國情，具有鮮明的時代特征。 相容選言判斷
② 只有毫不動搖堅持黨的領導，中國式現(xiàn)代化才能前景光明、繁榮興盛 充分條件假言判斷
③ 中國式現(xiàn)代化面臨國際和國內(nèi)兩大現(xiàn)實境遇，統(tǒng)籌國際與國內(nèi)兩個大局，是中國式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠的智慧策略。 矛盾分析法
④ 全面建成小康社會，標志著中華民族偉大復興向前邁出新的一大步。黨的二十大報告指出，從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務就是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。 質(zhì)量互變規(guī)律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2023高三·全國·專題練習）“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”。蜜蜂是怎樣釀蜜的 據(jù)記載，首先蜜蜂把采來的花朵甜汁吐到一個空的蜂房中，再把甜汁吸到自己的蜜胃里進行調(diào)制，然后再吐出來，再吞進去，如此輪番吞吞吐吐，要進行100-240次，最后才釀成香甜的蜂蜜。蜜蜂釀蜜過程表明（ ）
①事物的發(fā)展是漸進性和飛躍性的統(tǒng)一
②矛盾的同一性和斗爭性相互聯(lián)結(jié)相互轉(zhuǎn)化
③量的變化的不斷積累必然導致質(zhì)的飛躍
④通過實踐活動可以建立事物新的具體聯(lián)系
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
7．（2024·浙江·模擬預測）下面漫畫《指鼠為鴨》中存在的問題是（ ）
①未遵循思維的明確性要求
②犯了偷換概念的邏輯錯誤
③違反質(zhì)量互變的辯證方法
④誤導公眾形成錯誤的認識
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．（23-24高三上·河南·開學考試）歷史上,生活在中華大地上的各個民族你中有我、我中有你,彼此交往交流交融,在文化上兼收并蓄，在經(jīng)濟上相互依存,在情感上相互親近,相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助,像石榴籽一樣緊緊抱在一起,形成了中華民族多元一體格局,凝聚成中華民族共同體。這段論述（ ）
①堅持了辯證的否定觀,在否定中包含著對舊矛盾統(tǒng)一體的肯定與保留
②運用了分析與綜合的方法,有助于人們?nèi)娑羁痰匕盐照J識對象
③運用了矛盾分析法,對事物發(fā)展的狀況和趨勢作出了正確的判斷
④遵循了質(zhì)量互變規(guī)律,意識到了量變比質(zhì)變對事物發(fā)展來說更重要
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．（2023·海南·模擬預測）抗生素是用來治療細菌真菌感染的一類藥物,大家熟知的如青霉素、阿莫西林、羅紅霉素、頭孢菌素等都是抗生素?？股乜梢詺绾鸵种魄秩肴梭w內(nèi)的致病性細菌,使細菌感染得到有效控制,最終能使機體恢復健康。但如果不具體分析患者的病情,濫用抗生素,最終可能導致患者無藥可治。這啟示我們（ ）
①注意分寸,把握適度原則
②堅持中庸的折中主義的思維方式
③注意質(zhì)變的節(jié)點,防止不利的質(zhì)變發(fā)生
④要堅持具體問題具體分析這一矛盾問題的精髓
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．在富有文化味和生活氣的二十四節(jié)氣中，小滿是個特殊的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯獨小滿，沒有大滿與之對應，這是因為中國人認為過滿招損，過滿則溢，小滿不多不少，一切剛剛好。這啟示我們做事情要（ ）
①注意分寸，把握適度原則
②積極創(chuàng)造條件，維持事物穩(wěn)定
③堅持折中思維，適應事物的存在狀態(tài)
④注意質(zhì)變節(jié)點，防止不利的質(zhì)變發(fā)生
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
11．（24-25高三上·福建寧德·階段練習）閱讀材料，回答問題。
人間萬事出艱辛。作為一種傳統(tǒng)美德，主動迎難而上、不畏艱難險阻的“自找苦吃”的精神品質(zhì)已深深融入中華民族的精神血脈。神農(nóng)嘗百草、臥薪嘗膽等“自找吃苦”的經(jīng)典故事在中國傳統(tǒng)文化中不勝枚舉；從小小紅船到巍巍巨輪，從西柏坡帶著跳出“歷史周期率”的命題到北京“應試趕考”，從“春天的故事”到“走進新時代”，無不證實了“吃苦精神”是實現(xiàn)偉大征程勝利的“重要法寶”。習近平總書記指出：“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲。”青年時期多經(jīng)歷點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。20世紀60年代，300名青年組成實擊隊，迎難而上，將紅旗渠渠線延伸了最艱難的616米；在工廠車間一線，青年工人爭當“青年崗位能手”，讓“中國制造”走向世界……“吃苦精神”是青年人成長成才的“必修課”。青年人特別是青年學生缺少在基層實踐和鍛煉的機會，缺少逆境中抗挫折、抗打擊的能力，青年人想要成長成才，就必須補齊上述“短板”和不足，而基層的廣闊天地為青年人提供了實踐鍛煉的大舞臺。進入新時代，中華民族偉大復興迎來了歷史性機遇，青年人只有深入基層、“自找苦吃”，才能不負時代、不負青春，才能擔負起黨和國家賦予的神圣和光榮使命。
青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲。結(jié)合材料并運用“認識質(zhì)量互變規(guī)律”的知識，分析這句話蘊含的智慧。
參考解析
【典型例題】
任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體。量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，并為新的量變開辟道路。中國探月工程的每一次大捷都是一次質(zhì)的飛躍，同時又是我國探月工程的一次量的積累；中國探月工程穩(wěn)步推進的過程就是事物發(fā)展中的漸進性的過程，正是因為有漸進性的積累，才產(chǎn)生了從給月球拍照片到首次在月球背面著陸，再到成功帶回月壤的飛躍性，所以，中國探月工程穩(wěn)步推進是漸進性和飛躍性的統(tǒng)一?！痉治觥勘尘八夭模褐袊皆鹿こ?br/>考點考查：質(zhì)量互變
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。
本題的設問要求是說明中國探月工程穩(wěn)步推進是漸進性和飛躍性的統(tǒng)一，需要調(diào)用質(zhì)量互變的有關知識，從原因角度分析作答。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：2007.10.24，嫦娥一號完成主要任務中國繞月飛行，取得了順利繞月并獲取第一幅全月影像圖的典型成績→可聯(lián)系教材知識質(zhì)變與量變的關系。
關鍵詞②：從嫦娥一號到鵲橋二號→可聯(lián)系教材知識漸進性與飛躍性的統(tǒng)一。
第三步：整合信息，組織答案。
【對點訓練】
知識點一：認識質(zhì)量互變規(guī)律
C【詳解】A：長城是中華文明的重要象征?！伴L城”和“中華文明的重要象征”是種屬關系，“長城”的外延小于“中華文明的重要象征”的外延，A錯誤。
B：屬種關系是共性和個性、一般和個別的關系，“石峽關長城”和“長城”是部分和整體的關系，B錯誤。
C：“接續(xù)努力、久久為功”指要重視量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件，要求人們把握好事物發(fā)展過程中漸進性和飛躍性的關系，C正確。
D：對稱關系指一對象與另一對象具有某種關系，另一對象與這一對象也有這種關系，“帶動更多人了解長城，保護長城”，這里的“帶動”關系不是對稱關系，D錯誤。故答案選C。
【變式練1-1】C
【詳解】①：材料強調(diào)的是要控制量變，而不是積極促成質(zhì)變，①錯誤。
②③：有人根據(jù)一項針對22歲以下接受過CT檢查人群的研究得出了“做CT會使患癌風險增加”的結(jié)論，實際上只要輻射劑量不超標，就不會給健康帶來風險，說明控制好事物變化的度，就能保持其特定的質(zhì)，通過不完全歸納推理得出的結(jié)論具有或然性，②③正確。
④：思維抽象對事物的認識是零散的、片面的，但材料強調(diào)的是要控制量變，④與題意無關。
故本題選C。
【變式練1-2】C
【詳解】①：事物發(fā)展是漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一，①說法錯誤。
②：雄安新區(qū)完整準確全面貫徹新發(fā)展理念，牢牢把握雄安新區(qū)功能定位，以承接北京非首都功能疏解為“牛鼻子”，形成了多個層次同步推進、融合發(fā)展的開發(fā)建設態(tài)勢，體現(xiàn)了堅持辯證思維，在整體性與獨立性的對立統(tǒng)一中把握事物，②符合題意。
③：人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系調(diào)整事物的狀態(tài)，建立新的具體的聯(lián)系，而非“根據(jù)國家發(fā)展需要”，③說法錯誤。
④：在超前思維中，矛盾分析法是指通過把握事物內(nèi)在矛盾，對事物發(fā)展的狀態(tài)和趨勢作出正確判斷和預測。設立河北雄安新區(qū)，是黨中央作出的一項重大歷史性戰(zhàn)略選擇。六年來，雄安新區(qū)努力打造新時代高質(zhì)量發(fā)展的全國樣板，體現(xiàn)了超前思維要堅持矛盾分析法，提高預測推斷的科學性和準確性，④符合題意。
故本題選C。
知識點二：把握適度原則
A【詳解】①③：題干表明保持適度的壓力可以實現(xiàn)高效工作，進行壓力管理，提高工作績效需要堅持適度原則，堅持“得中”而處之的思維，提高工作績效，①③符合題意。②：折中主義是企圖把對立的思想、觀點和理論無原則地調(diào)和拼湊在一起的做法，它是一種無原則的思維方式，是形而上學思維方式的表現(xiàn)形式，②錯誤。④：由于壓力與績效是一種由低效到高效再到低效的倒U關系，所以人們要控制量變，防止發(fā)生不利的質(zhì)變，“注重壓力的積累，推動績效的發(fā)展”的表述不符合題目要求，④不符合題意。故本題選A。
【變式練1-1】D【詳解】①：題干未涉及堅持適度原則，①不符合題意。③：分離提純式思維抽象的環(huán)節(jié)，題干未涉及思維抽象，③不符合題意。②：材料中“浙江以鄰里圖書館建設為契機，結(jié)合地域文化特色，激活公共閱讀服務微循環(huán)；山西省通過改造閑置的亭屋等場地融合賦能，建成新型公共文化設施。”體現(xiàn)了推陳出新，推動文化服務高質(zhì)量發(fā)展，②符合題意。④：浙江結(jié)合地域文化特色，激活公共閱讀服務微循環(huán)；山西省通過改造閑置的亭屋等場地融合賦能，建成新型公共文化設施，體現(xiàn)了使用功能綜合法，建設公共閱讀空間，④符合題意。故本題選D。
【變式練1-2】A
【詳解】根據(jù)畫面內(nèi)容和文字“某些數(shù)字化面子工程”“請轉(zhuǎn)發(fā)！請點贊！請回復！請評價！”可知，漫畫諷刺了一些領域存在的形式主義現(xiàn)象，揭示了只追求表面“漂亮”而不顧實際效果的錯誤價值評判標準。
①③：漫畫啟示我們要摒棄形式主義，時刻遵循內(nèi)容決定形式、形式為內(nèi)容服務、內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的科學原理，同時要堅持把為人民服務作為最高的價值追求，把人民群眾的根本利益作為最高的價值評判標準，①③入選。
②：漫畫寓意與堅持適度原則、防止不利轉(zhuǎn)化無關，②排除。
④：漫畫強調(diào)的是錯誤地發(fā)揮了主觀能動性，不是沒有發(fā)揮主觀能動性，④不選。
故本題選A。
【當堂達標】
1．D
【詳解】①：將不同信息有目的地進行組合以產(chǎn)生新的思路，屬于發(fā)散思維的信息交合法，①說法錯誤。
②：根據(jù)新的使命任務、新的戰(zhàn)略安排、新的工作需要，不斷調(diào)整優(yōu)化黨和國家機構(gòu)職能體系，使之適應黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，這啟示我們要用全面的觀點和動態(tài)性的辯證思維看問題，②符合題意。
③：分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，③說法錯誤。
④：黨和國家機構(gòu)改革是一項復雜系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，也不會一勞永逸，這啟示我們要準確把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變，④符合題意。
故本題選D。
2．B
【詳解】①④：熟能生巧，也能生驕，說明要防止事物向不好的方向轉(zhuǎn)化，要把握適度原則，要將事物的發(fā)展控制在最佳的狀態(tài)之內(nèi)，①④說法正確。
②：事物之間的轉(zhuǎn)化是有條件的，②說法錯誤。
③：材料未體現(xiàn)辯證否定，③不合題意。
故本題選B。
3．B
【詳解】①：當里面空著的時候，因重力作用，器皿是斜的；水至六分時，豎直而立；水逾七分，則發(fā)生傾覆。這就是所謂“虛則欹、中則正、滿則覆”。這體現(xiàn)的哲學道理是事物的聯(lián)系是多樣的、有條件的，要一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移，①正確。
②：材料沒有體現(xiàn)用普遍性原理指導解決特殊性問題，②不符合題意。
③：“當里面空著的時候，因重力作用，器皿是斜的；水至六分時，豎直而立；水逾七分，則發(fā)生傾覆”，這表明為人處事要講究中庸之道，把握一定的尺度，要堅持適度原則，防止過猶不及，③符合題意。
④：材料強調(diào)要把量變控制在一定的范圍內(nèi)，沒有強調(diào)促成質(zhì)的飛躍，④不符合題意。
故本題選B。
4．D
【詳解】①：辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。堅持辯證否定觀在材料中沒有體現(xiàn)，①不符合題意。
②：質(zhì)量互變規(guī)律在解析幾何的創(chuàng)立過程中沒有體現(xiàn)，②不符合題意。
③：笛卡爾將幾何與代數(shù)這兩個看似幾乎沒有任何關聯(lián)的領域聯(lián)系起來，運用辯證思維方法把握了事物間的聯(lián)系，③正確。
④：笛卡爾通過創(chuàng)建“平面直角坐標系”，用代數(shù)方程描述幾何圖形，用幾何圖形反映代數(shù)方程，從而創(chuàng)立了代數(shù)與幾何融會貫通的新學科——解析幾何?？梢?，解析幾何的創(chuàng)立，得益于笛卡爾運用創(chuàng)新思維另辟蹊徑，開拓了新境界，④符合題意。
故本題選D。
5．D
【詳解】①：人們在對對象情況不能做出確切的斷定時，就要估計它有幾種可能的情況，或是這樣，或是那樣。這就是在使用選言判斷。中國式現(xiàn)代化既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色不是選言判斷，而是聯(lián)言判斷，①錯誤。
②：如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件。充分條件假言判斷是反映事物情況之間充分條件關系的判斷?！爸挥泻敛粍訐u堅持黨的領導，中國式現(xiàn)代化才能前景光明、繁榮興盛”不是充分條件假言判斷，而是必要條件假言判斷，②錯誤。
③：辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。“中國式現(xiàn)代化面臨國際和國內(nèi)兩大現(xiàn)實境遇，統(tǒng)籌國際與國內(nèi)兩個大局”包含矛盾分析法，③正確。
④：量變是質(zhì)變的必要前提。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。體現(xiàn)并保存量變的結(jié)果，并為新的量變開辟道路。量變與質(zhì)變的關系是辯證的，“全面建成小康社會，標志著中華民族偉大復興向前邁出新的一大步”“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務就是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興”包含了質(zhì)量互變規(guī)律，④正確。
故本題選D。
6．B
【詳解】①：首先蜜蜂把采來的花朵甜汁吐到一個空的蜂房中，再把甜汁吸到自己的蜜胃里進行調(diào)制，然后再吐出來，再吞進去，如此輪番吞吞吐吐，要進行100-240次，最后才釀成香甜的蜂蜜。蜜蜂釀蜜過程表明事物的發(fā)展是漸進性和飛躍性的統(tǒng)一，①正確。
②：矛盾的同一性和斗爭性是矛盾的兩種基本屬性，不能相互轉(zhuǎn)化，②錯誤。
③：要進行100-240次，最后才釀成香甜的蜂蜜。蜜蜂釀蜜過程表明量的變化的不斷積累必然導致質(zhì)的飛躍，量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，體現(xiàn)并保存量變的結(jié)果，③正確。
④：通過實踐活動可以建立事物新的具體聯(lián)系，但蜜蜂釀蜜屬于自在事物的聯(lián)系，不屬于人為事物的聯(lián)系，④不符合題意。
故本題選B。
7．D
【詳解】①：思維的明確性要求即排中律要求人們：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成，違反排中律要求的邏輯錯誤叫做“兩不可”。漫畫以鼠代鴨脖，違反同一律要求叫作“偷換概念”，①與題意無關。
②：合乎邏輯的思維是具有確定性的思維，要正確的反映客觀事物的事實與規(guī)律，必須讓思維確定下來，該是什么就是什么，不能游移不定，否則就違反了同一律的要求。同一律要求人們：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。違反同一律所犯的邏輯錯誤叫“偷換概念”或“偷換論題”。漫畫中“老鼠確實是鴨脖”犯了偷換概念的邏輯錯誤，②正確。
③：事物的發(fā)展總是從量變開始，量變是質(zhì)變的必要準備，量變達到一定程度必然起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，③與題意無關。
④漫畫中“老鼠確實是鴨脖”犯了偷換概念的邏輯錯誤，會誤導公眾形成錯誤的認識，④正確。
故本題選D。
8．C
【詳解】①：作為事物發(fā)展過程中的肯定，不是對舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一體的肯定與保留，而是對舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一體中合理因素的肯定與保留；即使是對合理因素的保留，也不是原封不動地將它照搬到新事物之中，而是經(jīng)過改造，把它們包含在新事物之中，①說法錯誤。
②：材料把中華民族共同體形成的過程分解為了各個部分、各個層次加以認識，又按照中華民族共同體形成過程的內(nèi)部聯(lián)系將這些認識聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進行考察，正確運用了分析與綜合的方法，有助于人們?nèi)娑羁痰匕盐罩腥A民族共同體形成過程，②符合題意。
③：材料中的論述正確把握和分析了中華民族共同體形成過程中的各種內(nèi)在矛盾，運用了矛盾分析法，對中華民族共同體形成過程作出了正確的判斷，③符合題意。
④：事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，不能認為量變比質(zhì)變更重要，④說法錯誤。
故本題選C。
9．A
【詳解】①③：如果濫用抗生素，最終可能導致患者無藥可治，這啟示我們要注意質(zhì)變的節(jié)點，防止不利的質(zhì)變發(fā)生，也啟示我們要注意分寸，把握適度原則，①③符合題意。
②：折中主義是企圖把對立的思想、觀點和理論無原則地調(diào)和拼湊在一起的做法，是一種無原則的錯誤的思維方式，②說法錯誤。
④：矛盾問題的精髓是矛盾的普遍性與特殊性的辯證關系原理，④說法錯誤。
故本題選A。
10．C
【詳解】①④：中國人認為過滿招損，過滿則溢，小滿不多不少，一切剛剛好，這啟示我們做事情要注意分寸，把握適度原則；事物質(zhì)與量的統(tǒng)一體現(xiàn)在“度”上，度是一事物保持自身質(zhì)的穩(wěn)定性的量的限度，在度的范圍內(nèi)，質(zhì)與量相互結(jié)合，相互規(guī)定，當量的變化達到或超出定量的限度時，事物變開始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化，因此我們做事情時要注意質(zhì)變節(jié)點，防止不利的質(zhì)變發(fā)生，①④符合題意。
②：為了保持我們需要的事物特定的質(zhì)，就當把事物的變化控制在度的范圍內(nèi)，以維持事物的穩(wěn)定，而不是積極創(chuàng)造條件，②說法錯誤。
③：遵循適度原則，并不只是被動的適應事物的存在狀態(tài)，而是包含著積極地認識和推動事物發(fā)展到最佳的狀態(tài)，適度思維是“得中”而處之的思維，成果不是消極的折中主義，③說法錯誤。
故本題選C。
11．任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體，量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，體現(xiàn)并保存量變的結(jié)果，并為新的量變開辟道路；質(zhì)量互變規(guī)律要求我們以統(tǒng)一的觀念正確把握事物發(fā)展過程中量變與質(zhì)變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性和間斷性的關系。青年人在成長的道路上，要做好充分的思想準備，正視逆境，不懼艱苦的基層條件，不懼困難和挑戰(zhàn)；要堅定信心、百折不撓，不斷開拓進??；要學會“自找苦吃”，深入基層，腳踏實地、持之以恒、努力拼搏，一步一個腳印，在個人與社會的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值?！痉治觥勘尘八夭模汉霌P“吃苦精神”
考點考查：認識質(zhì)量互變規(guī)律
能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物
核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題屬于分析說明類主觀題，需調(diào)用用發(fā)展的觀點看問題的相關知識結(jié)合材料有效信息分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：青年時期多經(jīng)歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路→可聯(lián)系教材任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體，量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，體現(xiàn)并保存量變的結(jié)果，并為新的量變開辟道路。
關鍵詞②：青年人特別是青年學生缺少在基層實踐和鍛煉的機會，缺少抗打擊的能力，而基層的廣闊天地為青年人提供了實踐鍛煉的大舞臺→可聯(lián)系教材質(zhì)量互變規(guī)律要求我們以統(tǒng)一的觀念正確把握事物發(fā)展過程中量變與質(zhì)變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性和間斷性的關系。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。

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