資源簡介

第二十二章　能源與可持續發展
第1節　能源
【教學目標】
1．了解什么是能源；了解人類利用能源的歷程及趨勢。
2．了解什么是一次能源、二次能源及其特點。
【教學重難點】
1．重點：了解化石能源、一次能源、二次能源及其特點。
2．難點：能正確區分各種能源。
【課前準備】
教師：多媒體課件。
學生：搜集人類利用能源的歷程和趨勢的資料。
【教學過程】
【情境引入】
出示太陽能玩具車，用手電筒照射，小車運動了；用手搖發電機發電，小燈泡發光；點燃蠟燭，蠟燭發光，這幾個實驗都體現了哪些能量轉化？能夠提供能量的物質資源就是能源，我們這節課就來討論和能源有關的問題。從而引入新課。
【互動新授】
(一)人類利用能源的歷程
自主學習，組內討論回答以下問題：
1．人類利用能源的歷程分為幾個階段？每個階段的特點是什么？
2．什么是化石能源？舉例說明。
3．什么是一次能源？舉例說明。
4．什么是二次能源？舉例說明。
教師巡視。根據小組的回答，師生共同進行總結：
1．人類利用能源的歷程：利用自然火——人工火(柴薪)——煤(蒸汽機的發明)——二次能源(電能)。
2．化石能源：像煤、石油、天然氣等，是由動、植物經過漫長的地質年代形成的，稱為化石能源。
3．一次能源：能從自然界直接獲得的能源，稱為一次能源。如：煤、石油、天然氣、風能、水能、太陽能、地熱能、核能等。
4．二次能源：無法從自然界直接獲得，必須通過消耗一次能源才能得到，這樣的能源稱為二次能源。例如：電能、汽油、酒精等。
(二)21世紀的能源趨勢
自主學習然后分組討論。學生各組代表發言，師生總結得出：
1．隨著人口的急劇增加和經濟的不斷發展，能源的消耗持續增加。
2．化石能源儲量有限且不能再生，所以應更好地利用已知能源，想辦法開發新能源。
3．隨著對機械能認識的不斷深入，風能和水能逐漸得到了較為廣泛的應用。20世紀40年代，拉開了以核能為代表的新能源利用的序幕。
(三)科學閱讀
閱讀后思考以下問題：
1．為什么在全球范圍內接連爆發石油危機？
2．日本為什么想盡一切辦法占領釣魚島？南海諸國為什么想瓜分我國南海？
3．以石油作為經濟發展的支柱是否可靠？以化石燃料為主的能源結構還能支持多久？
【課堂小結】
教師：通過今天的學習你學到了什么，有什么成功的經驗和收獲？
學生：1.知道了人類利用能源的歷程：自然火——人工火——煤(蒸汽機)——二次能源。
2．知道了什么是一次能源，什么是二次能源。
3．知道了21世紀的能源趨勢。
【板書設計】
第1節　能源
一、人類利用能源的歷程
1．利用自然火——人工火(柴薪)——煤(蒸汽機的發明)——二次能源(電能)。
2．一次能源：化石能源、風能、水能、太陽能、地熱能、核能。
二次能源：電能。
二、21世紀的能源趨勢
1．消耗持續增長。
2．利用好已知能源，開發新能源。
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