資源簡介

《走近老師》教案
一、核心素養目標
政治認同：
1. 認同教師職業所蘊含的價值取向，樹立和諧、友善的意識，踐行社會主義核心價值觀。 2.增強對教師職業的尊重和理解，培養熱愛教師、尊敬教師的情感。
健全人格：
3.學會全面地認識老師、理解老師，健全真誠友善的人格，增強同老師的交往能力。
4. 培養尊敬老師的道德品質，自覺增進師生情誼。 責任意識：
5.提高對教師教學風格的理解能力，學會處理教學中因為老師教學風格不同而產生的問 題，具備正確的責任認知。
6.理解教師的工作，體會教師的辛勤付出，主動關心和尊重老師。
二、教學重點難點
重點：
1. 教師職業的特點。
2. 教師的作用。
3.時代發展對老師的要求。 難點：
4.理解教師作為人類文明的傳承者所承載的重任。
5. 如何在實際生活中踐行對老師的尊重和理解。
三、教學過程
(一)導入新課
1. 提問：同學們，在你們的心目中，老師是什么樣的形象呢
學生可能會回答：老師是傳授知識的人、是教導我們做人的人、是幫助我們成長的人等。
2. 展示以下詩句：“捧著一顆心來，不帶半棵草去。(陶行知)”“橫眉冷對千夫指，俯首 甘為孺子牛。(魯迅)”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；(李商隱《無題》)”“落紅不是 無情物，化作春泥更護花；(龔自珍《己亥雜詩》)”“隨風潛入夜，潤物細無聲；(杜甫《春夜 喜雨》)”
提問：這些詩句描寫的是哪種職業
描寫的是教師這個職業。
提問：從這些詩句中，你能感受到教師的哪些品質
學生可能會回答：無私奉獻、關愛學生、默默付出等品質。
(二)講授新課
1. 教師職業的特點
提問：根據韓愈《師說》中“師者，所以傳道受業解惑也”這句話，你認為教師的職業 特點是什么
教師是傳授道理、教授學業、解釋疑難的人。 展示關于教師職業特點的內容：
教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。教師對人類數千年文明的延續發揮著重要 作用。
教師是履行教育教學職責的專業人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳 播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
提問：現代社會是如何看待教師這一職業的
現代社會認為教師是履行教育教學職責的專業人員，需要具備專業素養和資格證書。
展示關于教師需要具備的條件，如必修、選修的課程，教師資格證書的要求，編制的考 取流程等。
提問：從這些條件中，你能看出教師職業的專業性體現在哪些方面
教師需要具備專業的知識和技能，需要經過系統的培訓和考核，才能勝任教育教學工 作。
講述孔子的事例：春秋時期的思想家、教育家孔子，被后人尊稱為“至圣先師”“萬世 師表”。孔子創辦私學，廣收門徒，相傳他有弟子三千，賢弟子七十二人。由其弟子及再傳弟 子編撰的《論語》,集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。他提出的“有 教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學思結合”等教育思想對后世影響深遠。
提問：從孔子的事例中，你能看出教師對人類文明的傳承起到了怎樣的作用
教師通過教育教學活動，將人類文明的成果傳承下去，培養了一代又一代的人才，對 人類文明的發展做出了重要貢獻。
2. 教師的作用
展示張桂梅的事例：她胸懷夢想、矢志不渝，扎根邊疆教育40余年，46年前，17歲的
張桂梅來到云南支邊。看到一個個因貧困失學的山區女孩，她下定決心創辦免費女子高中，通 過教育改變山區女孩的命運，阻斷貧困的代際傳遞。張桂梅同志說“有一種精神支撐著我， 那是共產黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土時，心里不愧”,張桂梅同志通過自己影響了 無數學生，讓學生們有了讀書寫字的機會，也讓她們懂得了什么是無私奉獻，給她們的心中埋 下小小的種子，隨著她們長大，種子漸漸發芽，萌生出了共產主義理想的小花。
提問：從張桂梅的言語中，你體會到教師有何作用
教師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人， 是我們奉獻祖國的引路人。
提問：在你的成長過程中，有沒有哪位老師給你留下了深刻的印象 他(她)對你產生了 怎樣的影響
學生分享自己的經歷和感受。
3. 時代發展對老師的要求
展示關于時代發展對教師要求的內容： 有理想信念。
有道德情操。 有扎實學識。 有仁愛之心。
提問：為什么時代發展對老師提出了這些要求
隨著教育的迅速發展，現代社會對教師的專業素養要求更高，教師需要不斷更新自己 的教育理論、教學技能和學科知識，掌握信息技術及網絡教育相關知識，具有跨學科教學的能 力和眼界，同時還要具備良好的道德品質和仁愛之心，才能更好地教育學生。
展示習近平致信全國優秀教師代表中闡釋的教育家精神的內涵： 心有大我、至誠報國的理想信念。
言為士則、行為世范的道德情操。 啟智潤心、因材施教的育人智慧。 勤學篤行、求是創新的躬耕態度。 樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心。 胸懷天下、以文化人的弘道追求。
提問：從這些內涵中，你認為新時代的教師應該具備哪些品質和能力
新時代的教師應該有堅定的理想信念，高尚的道德情操，扎實的學識，仁愛之心，以 及育人智慧、躬耕態度和弘道追求。
(三)課堂小結
總結本節課的主要內容：教師職業的特點、教師的作用以及時代發展對老師的要求。
強調教師是一個神圣的職業，承擔著教書育人的使命，是人類文明的傳承者，在我們的成 長過程中發揮著不可替代的作用。時代發展對教師提出了更高的要求，我們應該尊重和理解老 師，努力學習，回報老師的辛勤付出。
(四)隨堂練習
1.人民教育家于漪鼓勵廣大基礎教育教師自覺弘揚教育家精神，樹立“躬耕教壇、強國 有我”的志向和抱負。她表示，教師就是要心中有大我，對學生啟智潤心，要以人育人，求 實創新。這體現了新時代人民教師應有()
A. 控制所有學生的能力
B. 完美的課堂教學水平
C. 理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心
D. 追求名利的上進心 答案：C
解釋：新時代人民教師應該具備理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，而不是控制 學生或追求名利。完美的課堂教學水平是教師努力的方向，但不是唯一的要求。于漪老師的話 強調了教師要心中有大我，啟智潤心，以人育人，求實創新，這體現了教師應該具備的綜合素 質。
2.2023年教師節前夕，習近平總書記致信全國優秀教師代表，勉勵全國廣大教師以教育
家為榜樣，大力弘揚教育家精神。從“四有”好老師到“四個引路人”,從“四個相統一” 到“經師”與“人師”有機統一，再到“做學生為學、為事、為人的大先生”,再到中
國特有的教育家精神，對新時代人民教師形象的要求不斷完善。大力弘揚教育家精神是因為()
①新時代對教師提出了更高的要求
②教師是學習的指導者和成長的引路人
③教師是人類文明唯一的傳承者
④教師承擔教書育人的使命
A.①②③
B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：B
解釋：新時代對教師提出了更高的要求，教師不僅是學習的指導者和成長的引路人，還承 擔著教書育人的使命，因此大力弘揚教育家精神是必要的。教師是人類文明的重要傳承者之一， 但不是唯一的傳承者，所以③說法錯誤。
3. 廣西龍勝各族自治縣鄉村教師潘從漢40年來扎根山村教育，改變了一代又一代山區 兒童命運，用青春和汗水踐行教育家精神。他的行為體現了()
①承擔教書育人的使命
②教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一
③教學相長的師生關系
④有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心 A.①②③
B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：B
解釋：潘從漢老師扎根山村教育，改變了山區兒童的命運，體現了他承擔教書育人的使命， 是人類文明的主要傳承者之一。他的行為也體現了他有理想信念、有道德情操、有扎實學識、 有仁愛之心。教學相長的師生關系在材料中沒有體現，所以③不選。
4. 從“四有”好老師到“四個引路人”,從“做學生為學、為事、為人的‘大先生’” 再到中國特有的教育家精神……習近平總書記始終心系廣大教師，對教師隊伍建設作出了系
列重要指示。習近平總書記心系教育、情系教師，是因為()
①教師是學生精神成長的引路人
②教師是人類文明的主要傳承者之一
③我們要學會理解老師的良苦用心
④教育是培養創新型人才的唯一途徑
A.①②
B.①③ C.②④ D.③④ 答案 ：A
解釋：教師是學生精神成長的引路人，是人類文明的主要傳承者之一，所以習近平總書記 心系教育、情系教師。我們要學會理解老師的良苦用心，但這不是總書記心系教育、情系教師 的主要原因。教育是培養創新型人才的重要途徑，但不是唯一途徑，所以③④說法錯誤。
5. “師者，所以傳道受業解惑也。”下列對教師的認識與這句話一致的有()
①教師是人類文明的傳承者
②教師只教知識，不教方法
③教師承擔教書育人的使命
④教師是學生成長路上的唯一引路人 A.①②
B.②④ C.①③ D.③④
答案：C
解釋：“師者，所以傳道受業解惑也”這句話表明教師是人類文明的傳承者，承擔著教書 育人的使命，所以①③說法正確。教師不僅教知識，還教方法，所以②說法錯誤。教師是學生 成長路上的重要引路人，但不是唯一引路人，所以④說法錯誤。
6. 《中華人民共和國教師法(修訂草案)(征求意見稿)》面向社會公開征求意見。修訂 草案征求意見稿將進一步明確教師權利義務、提高教師準入門檻、突出師德師風評價標準，并 在教師待遇和保障方面作出規定。對此認識正確的是()
①教師是學生學習和成長的引路人
②教師承擔著為黨育人、為國育才的重任
③教師能讓我們取得好成績，考上好大學
④教師是人類文明的傳承者和人類靈魂的工程師 A.①②④
B.①②③
C.①③④ D.②③④ 答案：A
解釋：教師是學生學習和成長的引路人，承擔著為黨育人、為國育才的重任，是人類文明 的傳承者和人類靈魂的工程師，所以①②④說法正確。教師的職責是教書育人，幫助學生全面 發展，但不能保證學生一定能取得好成績，考上好大學，所以③說法錯誤。
7.“感動中國人物”劉玲到老師，為一個個聾啞孩子打開生命的枷鎖，為學生留住了用 知識改變命運的機會。這體現了劉老師()
①有高尚的教育情懷
②有仁愛之心，關心學生、熱愛教育
③積極贏得社會稱贊
④有堅定的理想信念和道德情操 A.①②③
B.②③④ C.①③④ D.①②④ 答案：D
解釋：劉玲琳老師為聾啞孩子付出，體現了她有高尚的教育情懷，有仁愛之心，關心學生、 熱愛教育，有堅定的理想信念和道德情操。她的行為是出于對學生的關愛和對教育事業的熱愛， 而不是為了贏得社會稱贊，所以③說法錯誤。
(五)板書設計
1. 教師職業的特點
神圣的職業，承擔教書育人的使命。 履行教育教學職責的專業人員。
人類文明的傳承者，承載著傳播知識、思想、真理，塑造靈魂、生命、新人的重任。
2. 教師的作用
錘煉品格的引路人。 學習知識的引路人。 創新思維的引路人。
奉獻祖國的引路人。
3. 時代發展對老師的要求 有理想信念。
有道德情操。 有扎實學識。 有仁愛之心。
(六)教學反思
在本節課的教學中，通過引導學生思考和討論教師職業的特點、作用以及時代發展對老師的要 求，幫助學生更深入地理解了教師這一職業的重要性。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛 圍活躍，但也存在一些不足之處。例如，在討論環節，部分學生的參與度不夠，可能需要進一 步引導和鼓勵。此外，對于一些抽象的概念，如教育家精神的內涵，學生的理解可能還不夠深 入，需要在今后的教學中加強講解和舉例。在今后的教學中，我將繼續改進教學方法，提高教 學效果，幫助學生更好地理解和尊重教師，樹立正確的價值觀

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