資源簡介

標題 2024-2025學年統編版八年級上冊道德與法治 《善用法律》教學設計
核心 素養 目標 政治認同:學會運用法律與人打交道;能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，而且善于斗爭。 道德修養:增強依法律己、依法維權、依法與違法犯罪行為作斗爭的意識。 法治觀念:能夠明辨是非，自我約束，遠離不良行為，防微杜漸。 責任意識:從小事做起，依法自律，加強自我防范。
教學 重點 依法維護合法權益。
教學 難點 既要敢于又要善于同違法犯罪行為作斗爭。
教學過程
導入 中學生小華從超市出來，門口報警器突然鳴叫起來，保安讓小華再次通過報警裝置，報警器仍然鳴叫。保安就將小華帶到走廊詢問，并強迫小華脫下衣服接受檢查。因沒有發現任何物品，保安才讓小華回家。事后經查，小華的媽媽曾在這家超市給他買了一雙旅游鞋，因超市消磁器出現故障，旅游鞋沒能消磁，導致報警器鳴叫。 思考：(1)你對此事的看法是什么？ (2)如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回公道？ 學生： 教師：（1）超市保安的做法侵犯了小華的人身權，是違法行為。小華的合法權益受到了侵害，應依法維權。 （2）建議小華與超市協商，要求超市賠禮道歉并賠償精神損失。如協商不成，要及時尋求法律幫助，依法維權，如報警或向人民法院起訴。
授新課 探究一：遇到侵害時，怎樣依法維權？ 姜女士在網購平臺購買手鐲，賣家多次強調手鐲為18K真金，但實際檢驗結果顯示，該手鐲最高金屬元素為銅，屬于假貨。 思考：姜女士網購平臺遇到假貨，平臺同意退款，姜女士認為假貨應當退一賠三，假如你是姜女士你會如何維護自己的合法權益？ 學生： 教師：根據《中華人民共和國消費者權益保護法》第五十五條，經營者提供商品有欺詐行為的，消費者有權要求增加賠償其受到的損失，金額為購買商品價款的三倍；增加賠償的金額不足五百元的，為五百元。因此，姜女士在平臺同意退款的基礎上，進一步主張“退一賠三”是合理的。如果平臺或賣家拒絕，姜女士可以向消費者協會投訴或向人民法院起訴，以維護自己的合法權益。 筆記：學會用法律與人打交道。遇到侵害，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。 鏡頭一：王某在高考前夕知道其弟弟被李某打傷。王某糾集幾個人將李某打成重傷。結果，王某因故意傷害罪受到了法律的制裁，其讀大學的愿望也化為泡影。 鏡頭二：某村三戶農民與村委會簽訂了橘園承包合同，當年獲利頗豐。有村干部看著眼紅，想毀約。村民按照合同法的規定，同村干部據理力爭，維護了自身的合法權益。 思考：遇到類似情形，你會怎么應對？ 學生： 教師：鏡頭一中的王某不能依法維權,由受害者變成了侵權者，遇到這種情形,我會勸說弟弟報告老師,通過學校處理或通過報警的方式,運用法律武器維護合法權益; 鏡頭二中的村民依法維權，依靠法律有效保護了自己的合法權益。遇到這種情形,我會像村民一樣運用法律武器,維護自己的合法權益。 筆記：我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。（法律服務機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等） 法律服務機構的服務內容： 法律服務所：寫文書，出主意等。 律師事務所：處理法律事務、打官司、辯護等 公證處：依據法律和事實證明合同、遺囑、身份等情況的真實性、合法性。 法律援助中心：“弱者的保護神”。 探究二：訴訟的含義以及地位 日前，慈溪市人民法院處理了一起特殊的撫養費糾紛案件，提起訴訟的是即將面臨中考的初三學生小凱（化名）。 2020年，小凱即將面臨中考。一面是不再主動掏錢的父親，一面是考入高中后所需開銷可能增加，小凱遂向法院起訴，要求父親支付此前拖欠的費用，并從2020年3月起，將每月撫養費增至1000元，并保證以后不再拖欠。 思考：小凱通過什么方式維護自己的合法權益的？ 學生： 教師：受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。 知識小結： 1、★遇到侵害時，怎樣依法維權？ ①在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。 ②我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。（法律服務機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等） ③受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。 2、什么是訴訟？ 訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。（或稱：打官司） 3、★訴訟的作用（地位）？ 訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。 4、訴訟的類型？（P60相關鏈接） 民事訴訟、行政訴訟（俗稱“民告官”）、刑事訴訟 例如：行政訴訟：賈某將李某打成重傷致殘，李某的母親向人民法院提起起訴訟。 刑事訴訟：某照相館未經小李同意擅自用其照片，小李向法院提起訴訟。 民事訴訟：居民不滿當地公安局胡亂執法的行為，向人民法院提起訴訟。 被欺凌過的女生小林好不容易回到學校上課，有一天，她和另外兩個女同學小方和小冬在放學回家的路上，看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學搜身。 小方說：“我們去和兩個歹徒拼了。” 小林非常害怕，拉住小方顫抖地說：“我們別管這事了，和我們沒關系，他們很恐怖的，我們快走吧！” 小冬說：“你倆盯住歹徒，我去報警。” 小冬去報警期間，一向正義感很強的小方，看到被搜身的同學遭受歹徒的輪番腳踢，忍不住沖了上去，企圖拉開歹徒；然而勢單力薄的他，最終被手持兇器的歹徒打傷…… 思考：結合上述材料，總結歸納青少年與違法犯罪作斗爭要有勇有謀的原因？ 學生： 教師：我們為什么要善于同違法犯罪作斗爭？ ①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。 ②見義勇為作為高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。 ③但是，我們身為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。 如何同違法犯罪作斗爭？ ①當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。 ②在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。
板書 設計
課堂 檢測 1. 由于拓寬馬路，需要拆遷房屋，老吳因拆遷補償問題與拆遷辦工作人員發生爭執。老吳對拆遷不滿，于是將有關情況寫了一張大字報貼在拆遷辦的墻上。老吳的做法是（ ） A. 正確的，為維護自己的合法權益，可以不擇手段 B. 可以理解的，是維護自己合法權益的有效方式 C. 錯誤的，維權的方式不合法 D. 錯誤的，即使對拆遷不滿也要忍耐 2．下列幾位同學對下圖理解正確的是(　　) ①小芳：無規矩不成方圓，我們要遵守規矩 ②小程：排隊上車太慢了，影響我們上學 ③小坤：排隊上車，能保證乘客的安全 ④小萍：社會生活需要秩序，秩序來自規則 A．①②④ B．①③④C．②③④ D．①②③ 3. 陶林是某中學八年級（3）班的學生，他家附近的建筑工地日夜不停地施工，噪聲很大，尤其是在夜間，嚴重影響附近居民的休息。陶林因受影響晚上睡不好，上課打瞌睡，嚴重影響學習。陶林和家長去找工地領導，領導以趕工期為由，拒絕停止施工。請你告訴陶林，最有效的辦法是（ ） A. 找老師解決B. 向市環保局投訴 C. 偷偷把工地的電線剪斷 D. 帶一幫人到市政府游行 4.下列屬于為我們提供法律服務和幫助的專門機構是（ ） A． 律師事務所 B． 新聞媒體 C． 共青團組織 D． 社區居委會 5.當我們需要通過打官司討回公道,而又無力支付法律服務費用時,我們(　　) A.可以到法律援助中心,申請法律援助 B.可以借助自己親朋好友的力量對侵害者進行報復 C.只能自認倒霉,忍氣吞聲 D.只能放棄自己的權利 6. 社會是復雜的，未成年人難免受到傷害。當我們的合法權益受到侵害時，我們可以采用非訴訟手段和訴訟手段來依法維權。關于這兩種手段，下列認識正確的有（ ） ①非訴訟手段是維護我們合法權益的最后屏障 ②訴訟指的是打官司 ③訴訟通常分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟 ④刑事訴訟俗稱“民告官” A.①② B. ③④C. ②③ D. ①③

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