資源簡介

5.2土壤教學設計
課程基本信息
學科 地理 年級 高一 學期 秋季
課題 5.2土壤
教學目標
1.給予學生幾種土壤標本，同學課前自主設計實驗，了解土壤的組成。 2.觀察幾種土壤標本，描述其顏色差異，嘗試說出其可能形成原因。 3.通過學生課前自主設計實驗，了解幾種土壤質地的差異。 4.對比兩種土壤剖面結構，說出差異，并解釋原因。
教學內容
教學重點： 1.土壤的組成物質 2.土壤的質地 教學難點： 1.實驗的流程設計 2.各種土壤剖面的差異
教學過程
(導入)《說文解字》:“土，地之吐生物者也。”“二”即土壤位于巖石面之上、地面之下 的大地表層；“| ”表示土壤能夠生長植物。土壤是指陸地表面具有一定肥力，能夠生長植物 的疏松表層。 (情境界入)宜興素來有“茶的綠洲，竹的海洋”之稱，處在“魚米之鄉”之地。宜興 環境優美，人杰地靈，農業的發展更是“宜林則林，宜農則農”。 宜興，地處長江三角洲太湖流域。宜興市地勢南高北低，西南部為低山丘陵，全市最高 峰為黃塔頂。東部為太湖瀆區，適宜種植各種蔬菜；北部和西部分別為平原區和低洼圩區。 宜興為亞熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。宜興市探明礦種有石灰巖、大理巖、 石英砂巖、煤、泥炭等27種 思考：宜興這樣的地理環境會形成什么類型的土壤呢
【學習任務一】土壤的組成物質 請各學習小組匯報其自主設計的實驗，并敘述實驗結果。
第一小組：用干的餐巾紙包住一小塊水稻土，用手握緊，然后打開，發現餐巾紙上有一 個濕的手掌印，說明土壤中含有水分。 第二小組：往燒杯中倒入一定量的水，觀察燒杯中的情況，然后放入土壤觀察，最后用 攪拌棒攪拌后靜置觀察。說明土壤中含有空氣；并且攪拌靜置后，水變渾濁，出現的分層現 象，上層顆粒較小，下層顆粒較大。 第三小組：在酒精燈上架個支架，上面放進土壤，然后點燃酒精燈。有氣體冒出，有難 聞的氣味，并且土塊變硬了，顏色變淺。說明土壤中含有有機質，并且再次證明土壤中含有 水分。 (教師小結)
空氣：土壤的空氣來源于 大氣，但其性質與大氣明 顯不同，它不連續，各處 成分不同，且濕度大。它 存在于未被水分占據的空 隙中，它的含量取決于水 分的增減 水分：大氣降水滲入土壤 內部，充填土壤中的空隙， 形成土壤中的水分 朝 0 (
2
鳥0
P
%
)就絡 礦物質：指天然元素或經無機過 程形成并具結晶結構的化合物 土壤中的礦物質(無機鹽)源于 巖石的風化作用，包括巖石碎屑、 原生礦物和次生礦物 曠物質
有機質 10% 有機質：指土壤中含碳有機 化合物的總稱。來源于動植 物的遺體、動物排泄物及其 部分分解的有機質和腐殖質，
理想土壤組成物質的體積百分比 以植物組織為主
【學習任務二】觀察土壤的顏色 觀察宜興兩種土壤的顏色，猜想一下：土壤 顏色的各種各樣與土壤構成中的哪個要素有 關 (得出：與土壤中的礦物質有關) 教師展示我國土壤分布圖，土壤顏色是土壤 最重要的外部特征。有很多土壤就是用顏色來命 名的，如黑土、黃土、紅壤、紫色土等。
【學習任務三】了解土壤質地 請各學習小組匯報其自主設計的實驗，并敘述實驗結果。 取同樣多的水稻土、紅壤分別放入過濾其的漏斗中。向兩 種土壤中分別加同樣多的水，過一會比較滲水量。說明水稻土 質地緊密，紅壤的質地相對疏松。 (教師小結)
質地疏松，易于耕作 透氣、透水性能好 蓄水能力弱，易干早 有機質分解快，養分少 宜興紅壤 保肥能力差，易流失
不太黏也不太疏松，便于耕作 東北黑土 透氣、透水、保水、保肥較好， 是較為理想的農業土壤
質地黏重 ， 濕時黏 ， 干時硬 ， 耕作困難 透氣、透水性能差保水、保肥能力強 宜興水稻土
【學習任務四】比較森林土壤和耕作土壤剖面的差別
1.森林土壤自上而下分為哪幾層 2.森林土壤不同層側的土壤在顏色或質地方面有什么差異 3.森林土壤剖面中不同層次的土壤組成成分可能有什么差異 4.兩種土壤剖面的差異是什么
(
有機層
腐殖質層
淋溶層
淀積層
母質層
母巖層
森林土壤剖面
) 耕作土壤剖面
(教師課堂總結)宜興地區氣候濕潤，地形起伏大、地形多樣，域內河湖眾多，形成了 多種土壤類型。因此，土壤是地理環境各要素綜合作用的產物。

展開更多......

收起↑