資源簡介

標題 2024-2025學年統編版七年級上冊道德與法治 《走近老師》教學設計
核心 素養 目標 政治認同：了解教師是個古老的職業，能夠正確地評價教師在文化傳承上的作用，理解教師工作的職責與使命。 道德素養：培養尊重老師的道德品質，主動增進與老師的情感，尊敬老師、理解老師、體諒老師。 法制觀念：能夠接納不同風格的老師，學會與老師友好相處。 健全人格：理解老師的風格不盡相同，接納不同教師之間的風格差異及其原因。 責任意識：掌握與不同老師相處的技巧，理性地接納、尊重不同風格的老師。
教學 重點 教師的工作特點及其價值。 如何增進師生情誼，感恩老師。
教學 難點 如何引導學生深入理解教師職業的辛勤與付出。 培養學生將感恩之心轉化為實際行動的能力
教學過程
導入 同學們，從我們踏入校園的那一刻起，老師就成為了我們成長道路上不可或缺的陪伴者。他們不僅傳授知識，更在無形中塑造著我們的心靈。 活動：猜猜我是誰 請幾位同學上臺，每人抽取一張寫有老師名字或特征的卡片，然后用自己的語言描述這位老師，讓其他同學猜猜看是哪位老師。 學生： 教師：通過剛才的活動，我們可以看到，老師不僅僅是傳授知識的人，他們還是我們成長道路上的引路人，是我們心靈的燈塔。今天，就讓我們一起走近老師，更深入地了解他們，學會如何與老師建立更好的關系，共同促進我們的成長。
授新課 探究一：教師職業的特點 孔子——春秋時期的思想家、教育家，被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”。孔子創辦私學，廣收門徒，相傳有弟子三千年，賢者七十二人。由其弟子及再傳弟子編撰的《論語》，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學思結合”等教育思想對后世影響深遠。 陶行知——被譽為中國近現代教師的代表與楷模。他先后創辦了曉莊學校、山海工學團、育才學校和社會大學。他認為，教師應當以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已；對自己的職業要有信仰、有責任心，要與學生同甘共苦，參與并指導學生的學習與生活。他主張，生活是教育的中心；教育應當培植學生的生活能力、創造力；教學相長，教學做合一。他說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。 思考；從孔子和陶行知先生的事跡中，你對教師職業有了怎樣的認識？ 學生： 教師：教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。 展示圖片： 《中華人民共和國教師法》： 第二條（教師定義）本法所稱教師是指在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的專業人員。 第三條（職責使命）教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。 明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。 思考：做教師為什么要有這么多“小本本”？ 學生： 教師：教師是履行教育教學職責的專業人員。《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。 知識小結：1、教師職業的特點？ ①教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。 ②教師是履行教育教學職責的專業人員。 探究二：教師的作用？ 小菊：我的成長離不開老師的教育和引導。進步時，老師會給我鼓勵；迷茫時，老師會為我指點迷津。 小心：我們現在獲取信息的渠道越來越多，有些方面的知識不通過老師也可以學到。 思考：你同意上述觀點嗎？說說你的理由。 學生： 教師：同意小菊和小心的觀點。小菊的觀點強調了老師在我們成長過程中的重要作用。老師不僅傳授知識，更在我們進步時給予鼓勵，在我們迷茫時為我們指點迷津。老師的這種教育和引導，對于我們的成長和進步是不可或缺的。老師的鼓勵可以讓我們更加自信，更有動力去面對挑戰；老師的指點迷津則可以幫助我們在困惑時找到方向，避免走彎路。 小心的觀點指出了現代社會信息獲取渠道的多樣性。確實，隨著互聯網的發展，我們現在可以通過各種渠道獲取信息，學習新知識。這種信息獲取的便利性，讓我們有機會接觸到更廣泛的知識領域，拓寬我們的視野。 筆記：教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。 材料一：在第三十二個教師節來臨之際，習總書記來到北京市八一學校，看望慰問師生。習總書記強調：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。” 材料二：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。” 材料三：科學實驗課，是培養孩子們科學思維、探索未知興趣和創新意識的有效方式。——習總書記 材料四：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 —— 范仲淹《岳陽樓記》 思考：請分析上述四則材料說明了教師具有什么作用？ 學生： 教師：老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。 知識小結：2、教師的作用？ ①教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ②★老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。 探究三：時代發展對老師提出了哪些要求？ 于瑾老師1984年考入南開大學金融系，后任教于對外經濟貿易大學，2005年被評為教授、博士生導師。她講課深入淺出，對學生無微不至，深受學生愛戴。她潛心鉆研、精益求精，在新興市場微觀金融學領域卓有建樹，對我國現代金融學科建設發展作出突出貢獻。于瑾老師從教28年，始終將學生放在第一位，當好學生成長成才的引路人，先后為近1.8萬名本碩博學生授課，培養碩士博士100余名。她無私奉獻、默默耕耘，執教金融學數十年，卻從不計較個人得失、不圖回報，矢志不渝為祖國、為人民服務，直到生命的最后一刻。 思考：于瑾的事跡中體會怎樣成為四有好老師。 學生： 教師：隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。 教育家精神的內涵：①心有大我、至誠報國的理想信念 ②言為士則、行為示范的道德情操 ③啟智潤心、因材施教的育人智慧 ④勤學篤行、求實創新的躬耕態度 ⑤樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心 ⑥胸懷天下、以文化人的弘道追求
板書 設計
課堂 檢測 1.習近平總書記勉勵教師“給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一粒扣子”由此可見，教師能夠（ )。 A.確保社會公平正義真正得以實現 B.保證每一位青少年學生健康成長 C.為青少年健康成長奠定堅實基礎 D.解決每位青少年學生的心理矛盾 2.袁枚的《苔》，這首20字的小詩被鄉村支教老師梁俊和山里的孩子喚醒。感動億萬觀眾的不單是孩子們質樸無華的天籟之聲，更多的是梁老師給予孩子們“即使渺小如苔米，也要在自己的王國里綻放出牡丹一樣的光彩”的鼓勵。做孩子們的好老師，要（ ） ①有理想信念 ②有道德情操 ③有鮮明個性 ④有仁愛之心 ⑤有扎實學識 A.①②④ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.③④⑤ 3.教研交流會上，一位數學老師分享了這樣一個課堂場景：老師在認真講題，鼓勵大家積極發言，有的同學主動說出自己的疑惑，也有同學提出了不同的解題思路，師生在愉悅輕松的氛圍中完成了學習任務。同學們學到了知識，老師也收獲了新的解題方法。我們從中得到的啟示有（ ） ①教學相長有利于師生相互促進，共同進步 ②師生互動有助于促進老師更好地教，學生更好地學 ③學生是否學好知識完全取決于老師怎么教 ④正確對待老師的表揚和批評是師生交往的重要內容 ①③ B．①② C．③④ D．②④ 如圖漫畫啟示我們（　 　） ①要正確對待老師的批評 ②要善于排解不良情緒 ③體育活動能夠調節矛盾心理 ④要用真誠去關愛他人 A．①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④

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