資源簡介

第一單元
第1課《消息二則》
1.文學常識
《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日報》，《中原我軍解放南陽》選自《東北日報》）。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學家，書法家，新中國的締造者。代表作品：《沁園春雪》《長征》《論持久戰》等。
新聞
定義：由新聞媒介傳播的，為廣大受眾所關心的，新近發生的事實或情況的信息，廣義包括消息、通訊、新聞特寫報告文學等，狹義的新聞指消息
六要素：何人，何時，何地，何事，如何，何故
特點：真實性、及時性、公開性
2.文章思想內容
《我三十萬大軍勝利南渡長江》 作者用富有感情的筆調，簡明扼要地報道了渡江戰斗的過程，贊揚了人民解放軍英勇善戰的精神，也從側面反映出國民黨軍隊軍心渙散、毫無斗志的狀況。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》 新聞報道了人民解放軍百萬大軍勝利橫渡長江的戰況，歌頌了我軍英勇善戰的精神，展現了人民解放軍的英雄氣概，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對瓦解敵軍斗志、鼓舞我軍士氣起了很大的作用。
3.重點字詞
潰退：軍隊被打垮而后退，一般只狼狽不堪，沒有秩序的撤退。
督戰：監督作戰。
摧枯拉朽：這里指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀，文中指解放軍攻勢凌厲，不可阻擋。
要塞：在軍事上有重要意義的，有鞏固的防御設備的據點。
銳不可當：形容來勢兇猛，不可阻擋。當，抵擋。
業已：已經。
泄氣：失去信心和干勁。
第2課《首屆諾貝爾獎頒發》
1.文學常識
諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發明人阿爾弗雷德 貝恩哈德 諾貝爾的部分遺產作為基金在1900年創立的，于1901年首次頒發。諾貝爾獎分設物理學、化學、生理學或醫學、文學及和平五個獎項。
消息
定義：是用概括的敘述方式，簡要迅速地報道新近發生的、有價值的事實。一般來說
結構：標題、導語、主體、背景和結語五部分構成。
“倒金字塔”結構，其中導語部分集中講述最重要的新聞事實，此后隨著文章的展開，事實的重要性逐漸減弱，如果有相關的背景資料，一般把它放在新聞事實的后面。
電頭也稱消息頭，正文第一部分是導語，導語以下是消息的主體
2.文章思想內容
本文是路透社的一篇新聞，它介紹了首屆諾貝爾獎頒發的時間、地點、獲得者和原因，并補充說明了諾貝爾獎的資金來源、資金管理和評議情況，揭示了諾貝爾獎對于促進科技進步，推動人類社會發展起的重要作用，贊揚了諾貝爾無私奉獻的高尚品德。
3.重點字詞
頒發：發布授予
仲裁：爭執雙方同意的第三者，對爭執事項作出決定，如海事仲裁，勞動仲裁等。
遺囑：人在生前或臨死時，對自己身后事如何處理，用口頭或書面形式所做的囑咐。
巨額:數量很大的（錢財）
建樹：建立功績
第3課《“飛天”凌空》
1.文學常識
新聞特寫 是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。
特點:
(1)兼有新聞和文學的特點(2)主要描繪新聞事件中的片段(3)重視運用形象思維，采用多種文學手法，生動形象的報道新聞事實(4)集中筆力，主要展現新聞事件的某一橫剖面，著重描寫精彩瞬間。
2.文章思想內容
本文采用特寫的形式敘述了呂偉跳水的過程以及產生的反響，贊揚了中國運動員奮勇拼搏，為國爭光的精神品質。
3.重點字詞
凌空：高高的在空中或高升到空中。
翹首：指抬起頭來眺望。
輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。
由衷：出于本心
悄然：憂愁的樣子，形容寂靜無聲。
瀟灑：神情，舉止，風貌等自然大方，有韻致，不拘束。
酷似：極其相似。
屏息斂聲：暫時抑止呼吸和聲音。
眼花繚亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。
如夢初醒：好像剛從夢中醒來，比喻從糊涂錯誤的境地中剛剛醒悟過來。
第4課《一著驚海天》
1.文學常識
通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。
通訊的特點：（1）內容真實（2）較弱的時間性（相對消息而言）（3）有明顯的主題思想，注重能表現事物和人物特征，個性細節有真實生動的形象和事件（4）很少把重要的材料放在第1段，常常以最吸引人的情節議論引語開篇（5）融敘述，議論，描寫，抒情于一體。
通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。
2.文章思想內容
本文抓住殲-15艦載戰斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現場特寫的寫法，生動地再現了我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦的過程，表現了人們自豪激動的心情，表達了熱烈赤誠的愛國之情，報國之志。
3.重點字詞
凜冽：極為寒冷，嚴寒刺骨。
殫精竭慮 ：用盡精力，費盡心思。
鐫刻：雕刻
嫻熟：熟練
浩瀚：水勢，浩大
咆哮：形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫，本文形容發動機的轟鳴聲，一絲不茍：形容，做事十分認真細致，一點也不馬虎
白手起家：形容原本沒有基礎或條件很差，而創立起一番事業。
第5課《國行公祭，為佑世界和平》
1.文學常識
新聞評論（闡明作者觀點）
定義：迅速及時的評述最新事件，闡述事理，表明立場和觀點的一種新聞文體。
特點：（1）導向性強，持論嚴正（2）就事論理，敘述議論相結合（3）具有強烈的新聞性，時效性越強越好（4）有較強的針對性立場，觀點鮮明，明辨是非（5）能切中讀者心態，及時引導輿論（6）科學合理觀點，經得住考驗，論述過程合乎邏輯（7）精辟短簡短，通俗生動，便于傳播。
2.文章思想內容
這篇新聞評論圍繞“國家公祭日”這一新聞事實，緊扣“牢記歷史，維護和平”的觀點，引述大量新聞事實加以闡述，說明了國行公氣的必要性和中國捍衛世界和平的決心，號召人們銘記歷史，珍愛和平。
3.重點字詞
初衷：最初的心愿
殺戮：殺害（多指大量的），屠殺。
篡改：別有用心的改動或曲解
抵賴：用謊言和狡辯否認所犯過失和罪行
妄圖：狂妄的謀劃
辱沒：玷污，使不光彩
囈語：夢話
遁形：隱蔽形體
銘記：深深的記在心里
彰顯：鮮明的顯示
慘絕人寰人：世上還沒有過的悲慘形容，悲慘到了極點
振聾發聵：發出很大的聲響，使耳朵耳聾的人也能聽見，比喻喚醒麻木糊涂的人
國殤：為國犧牲的人，這里指死難的軍民。
如何擬寫新聞標題
標題要準確的概括新聞的內容，擬寫新聞標題時，可從導語中提煉重要信息標題一般不需要時間，但通常具備兩個要素主體（人物或事物單位）、事件。標題要盡可能的突出重點，簡潔醒目。
如何概括新聞內容（導語）
考察形式：
（1）請你用一句話概括這則消息的主要內容。
（2）請把下面一段文字改成一句話新聞。）
答題方法：
（1）摘取法，摘取導語或中心句，然后根據字數限制等要求對其進行壓縮篩選，出主要要素進行概括。
（2）提要法：提取新聞的主體和事件，圍繞六要素組合關鍵詞；突出事件的獨特性和新穎性，明確要素后，找出新聞中“首次”“第一”等最吸引人，最有價值的信息；組織語言答題時要注意題目中的字數限制要求。
從新聞的六要素出發，何人、何時、何地、何事、何故、如何（什么人在什么時間什么地點做了什么事，結果如何，為什么做這件事情，簡潔而言人物加事件）
第二單元
第5課《藤野先生》（回憶性散文）
1.文學常識
作者：《藤野先生》選自《朝花夕拾》，魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家和革命家。1918年5月首次用筆名“魯迅”發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基礎。
小說集《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》；雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》；散文集《朝花夕拾》。
1、散文：一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體。其主要特點是"形散而神不散"。取材十分廣泛自由，不受時空限制，但材料必須為中心服務，集中地表現中心思想。根據表達方式的側重點不同，散文可分為敘事散文、抒情散文、哲理散文。
2、回憶性散文：敘事散文的一種，在敘述上用回憶過去的方式，對過去發生的事件進行闡述、回憶、描寫，時時處處都有"我"的存在，表現"我"的生活經歷和感受。
特點：①回憶對象與敘事者經歷的交織；②內容真實：③事件典型；④注重細節。
3、回憶錄
（1）定義：是一種用敘述、描寫、資料編排等方法，追憶本人或本人所熟悉的人物過去的生活經歷和社會活動的敘事性文體。它可以記述人物一生的事跡，也可以講述人物故事中的一個片段；它可以追述一個歷史階段，也可以描寫一個生活側面，靈活多樣，格式不一。(2）特點：真實，就是真實記錄作者的經歷和思想；廣泛，指回憶錄不僅要回憶個人經歷，而且要以個人經歷為主線，串聯起與之有關的人和事，廣泛觸及生活的各個角落，反映社會某一時段的歷史面目；突出，指回憶錄中的主要人物要處于突出地位，所列事件要典型。
2.文章思想內容
本文通過回憶作者在日本留學期間同藤野先生交往的生活片段，贊揚了藤野先生正直熱忱、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質，表達了作者對藤野先生真摯和深沉的懷念，同時追憶了作者棄醫從文的經過，表達了作者同反動派斗爭到底的決心和崇高的愛國主義精神 。
本文線索 明線：作者與藤野先生的交往暗線：愛國情
3.重點字詞
畸形 緋紅 發髻 驛站 教誨 挾 櫻花 匿名 嗚呼 凄然 正人君子 爛漫 喝彩
宛如：正像，好像
掌故：關于歷史人物，典章制度等的傳說或故事，本文指學校里過去發生了一些事情
落第：原指科舉時代應試不中，本文指考試不及格
詰責：責問
不遜：傲慢無禮。遜，謙遜
杳無消息:一直得不到一點消息
油光可鑒：本文指頭上抹油，梳的很光亮，像鏡子一樣可以照人
抑揚頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉折
深惡痛疾：厭惡痛恨到了極點
第6課《回憶我的母親》
1.文學常識
朱德，字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家，政治家，軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛，
文題中的“回憶”是“回顧”的意思，“我的母親”即指作者朱德的母親——鐘太夫人。本文是朱德在得到母親去世的消息后寫的一篇感情真摯、文筆樸實的回憶錄。題目點出了文章的主要內容。
常見的線索：1.以時間推移或空間轉換為線索；2.以具體的事物或事物特征為線索；3.以人物或人物特征為線索；4.以中心事件為線索；5.以思想感情為線索。（每一部敘事性文學作品都有一條或一條以上的線索，但主要線索一般只有一條，副線都要圍繞主線展開。）
2.文章思想內容
作者回憶了母親勤勞的一生，歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優秀品質。敘述了母親對自己的教育和影響，抒發了對母親的深切懷念和務必崇尚的感情，表達了自己要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來報答母親的決心。
3.重點字詞
佃農 儀隴 溺 私塾 和藹 妯娌 勞碌 豪紳 衙門 蠻橫 慰勉 寬厚
仁慈 連夜
不輟：不停
為富不仁：靠不正當手段發財致富的人沒有好心腸
任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨
第7課《列夫·托爾斯泰》
1.文學常識
列夫·托爾斯泰是俄國作家，其代表作品有《安娜·卡列琳娜》《戰爭與和平》《復活》等。
茨威格，奧地利作家、評論家，被稱為“打開弗洛伊德危險閘門的心靈獵手”。代表作品有傳記《三位大師》、小說《象棋的故事》。
傳記：(1）定義：通過對典型人物的生平、精神等領域進行系統描述、介紹的一種文學作品形式。可分為"自傳"和"他傳"。前者是作者為自己撰寫的，后者是作者為他人撰寫的。(2）特點：大量引用傳主自己的信札（信件）和日記中的話，補充歷史細節，增強文章的真實性。
傳記中引用的作用：
引用詩詞可以從側面烘托和豐富專注的思想精神；引用故事可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性；引用傳主在書信日記中的表白，可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量；引用他人對傳主的評論，可以使文章對人物的記敘更加真實可信，也從側面襯托了傳主的品質。
夸張：故意言過其時對人或事作擴大或縮小或超前的描述，以強調或突出某一方面特點
擴大，也就是把人或事物故意往大，多，快，長，強等方面說使它超出本事物本身；縮小，就是把人或事物故意往小，少，慢，短，弱等方面說；超前，就是把后出現的事物說成先出現的或者是同時出現的。
2.文章思想內容
這篇人物傳記通過大量的比喻和夸張，塑造了托爾斯泰的形象，并用了欲揚先抑的手法”，不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界，字里行間洋溢著作者對托爾斯泰的無限崇敬和贊美之情。
3.重點字詞
胡髭 長髯 粗糙 鬈發 綹 滯留 禁錮 酒肆 侏儒 鞘 漣漣 盎然 頰 黝黑 崎嶇 平庸 愚鈍 韁繩 軒昂 膽怯 犀利 粲然 锃亮 廣袤無垠 鄉紳
器宇：氣概，風度
蒙昧:沒有文化，不懂事理
正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴肅或拘謹的樣子
黯然失色：本指心情不好，臉色難看，后多比喻相比之下有很大的差距，遠遠不如
鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出
藏污納垢：比喻包容壞人壞事，本文比喻皮膚粗糙
入木三分：形容書法剛勁有力，也用來形容議論，見解深刻，本文形容目光犀利
誠惶誠恐：形容小心謹慎已至于害怕不安的樣子
第8課《美麗的顏色》
1.文學常識
艾芙·居里，法國物理學家、化學家，原籍波蘭，先后獲1903年諾貝爾物理學獎和1911年諾貝爾化學獎，主要作品《居里夫人傳》。
2.文章思想內容
這篇傳記記敘了居里夫人在棚屋中用四年的時間提取“鐳”的艱難過程，深情地歌頌了居里夫人對科學研究的堅守和樂觀的態度。
3.重點字詞
燥熱 微妙 燥熱 瀝青 熾熱 猝 煉制 窒息 驟雨
吹噓 鐳 釙 氯化鐳 踱步 咽喉 熔化 殘渣
熒光 輪廓
精疲力盡：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了
和顏悅色：形容態度和藹可親
第三單元
篇目 文體 作者 內容精要 寫作關鍵詞
三峽 散文 酈道元 描寫三峽雄奇險拔、清秀幽美的景色。 語言凝練，動靜結合
短文兩篇 答謝中書書 書信 陶弘景 描寫秀美的山川景色，表達游覽者的自豪感。 結構縝密，語言凝練
記承天寺夜游 小品文 蘇軾 借助空明寧靜的境界，傳達復雜的心境。 景中有情，情景交融
與朱元思書 書信 吳均 描繪富春江美景，抒發厭倦世俗官場和寄情山水的情感。 動靜忽見，駢散結合
唐 詩 五 首 野望 律詩 王績 全詩于蕭瑟恬靜的景色描寫中抒發了惆悵、孤寂的情懷。 融情于景，動靜結合
黃鶴樓 崔顥 詩人登臨古跡黃鶴樓，抒發了吊古懷鄉之情。 寓情于景，情景交融
使至塞上 王維 刻畫奇特壯美的塞外風光，抒發慷慨悲壯的情懷。 比喻生動，遣詞精妙
渡荊門送別 李白 登臨黃鶴樓，抒發含蓄而悠長的思鄉之情。 意境高遠，風格雄健
錢塘湖春行 白居易 描繪西湖早春的明媚春光，抒發對西湖的熱愛之情。 意象典型，結構巧妙

第10課《三峽》
1.文學常識
酈道元，字善長，北魏地理學家。所撰《水經注》，名為注釋《水經》，實則以《水經》為綱，廣泛補充發展，自成巨著。
2.文章思想內容
本文以凝練、生動的筆墨，描寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，同時也抒發了作者對祖國大好河山的熱愛之情。
3.重點字詞
字音：
闕處（ quē ） 襄陵（xiāng） 絕巘（yǎn） 屬引（zhǔ） 沿溯（sù）
飛漱（shù） 御風（yù）猿鳴（yuán） 曦月（xī） 素湍（tuān）
長嘯（xiào） 酈道元（lì） 林寒澗（jiàn）肅 重巖疊嶂（zhàng）
通假字：
略無闕處（通“缺”,空隙、缺口。）
古今異義：
或王命急宣（古義：有時。今義：或者。）
雖乘奔御風（古義：即使。今義：雖然。）
至于夏水襄陵（古義：是兩個詞，動詞“至”和介詞“于”。今義：連用在一起，表示另提一事。）
不以疾也（古義：快，今義：疾病）
良多趣味（古義：甚，好；今義：好）
一詞多義：
自峽三峽七百里中（介詞，在）
自非亭午夜分（連詞，假如，如果）
沿溯阻絕（動詞，斷絕）
絕巘多生怪柏（形容詞，極高的）
衷轉久絕（動詞，消失）
詞類活用：
雖乘奔御風，不以疾也（動詞用作名詞，飛奔的馬）
回清倒影（形容詞用作名詞，清波）
空谷傳響（名詞作狀語，從空曠的山谷）
清榮峻茂（形容詞作名詞，指水清，樹榮，山高草盛）
特殊句式：
省略句：
清榮峻茂（分別省略了主語水、樹、山、草）
有時朝發白帝（“白帝”前省略了介詞“于”，意思是“從白帝城”）
兩岸連山（省略主語，應為（三峽）兩岸連山。）
重巖疊嶂（省略主語，應為（兩岸）重巖疊嶂）
4.重點問題
（1）作者是怎樣抓住特征描寫三峽的自然景觀的？
文章先總寫三峽形貌，接下來分寫三峽四季不同的景色。因為三峽的夏天以水為主要特色，故而文章寫夏水以“朝發白帝，暮到江陵”“乘奔御風，不以疾也”表現長江洶涌澎湃、一瀉千里的迅猛；寫三峽春冬之景，突出其“清榮峻茂”的特色，顯露出大自然的無限生機，令人心曠神怡；寫三峽的秋天，則通過描寫“林寒澗肅”、高猿哀鳴且回聲久遠的情景，有意突出了三峽秋天的凄清悲涼的氣氛。
（2）結尾引用了漁歌：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”怎樣理解這一歌謠的作用？
探究1：本文融情于景，最后以凄涼的漁歌作結，是為了表現山水雖佳，但世上猶有勞苦和貧窮的人，從側面表現了當時三峽漁民、船夫的悲慘生活。
探究2：文章結尾引用漁歌，是為了表現猿鳴之哀，渲染秋天的肅殺氣氛。
探究3：結尾引用漁歌，從結構上看照應了前文，總結了全文，升華了文章中心。
翻譯：在七百里長的三峽之中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方，重重疊疊的山峰像屏障一樣遮住了藍天和太陽，如果不是在正午或半夜就看不見太陽或月亮。到了夏天，江水漫上江陵，下行和上行的航道都被阻斷，不能通航，有時皇帝的命令要緊急傳達，這時早上從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使是騎著奔馳的快馬，駕著長風也不如船行得快啊。春冬的季節，就可以看見激起白色浪花的急流，碧綠的潭水，回泉的清波，映出了各種景物的倒影，極高的山峰上長著許多奇形怪狀的松柏，懸掛著的泉水瀑布，從他們中間飛瀉，沖蕩下來，水清樹茂，山高草盛，趣味無窮。
第11課《短文兩篇》
1.文學常識
陶弘景，字通明，號華陽隱居，人稱“山中宰相”，南朝齊梁時思想家，著有《陶隱居集》等。
蘇軾，北宋著名文學家，字子瞻，號東坡居士。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。他擅長詩詞、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《東坡全集》傳世。代表作品有《赤壁賦》《飲湖上初晴后雨》等。
2.文章思想內容
《答謝中書書》：本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調了“山川之美，古來共談”的觀點，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
《記承天寺夜游》：本文通過對庭院月光的描寫，創造了一個清幽寧靜的藝術境界，傳達了作者復雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含在其中。
3.重點字詞
字音：
夕日欲頹（tuí） 沉鱗競躍（yuè）與其奇者（yù） 未寢（qǐn ）
相與（yǔ） 遂（suì）藻（zǎo） 荇（xìng）
竹柏（bǎi） 猿（yuán）
古今異義：
四時俱備（古義：季節 今義：某個時候）
曉霧將歇（古義：消散 今義：停止、休息）
夕日欲頹（古義：墜落 今義：衰敗，萎靡）
蓋竹柏影也（古義：大概是 今義：器物上部有遮蓋作用的東西）
但少閑人如吾兩人者耳（古義：清閑的人 今義：指與事無關的人，多含貶義）
念無與為樂者（古義：考慮，想到 今義：想念）
月色入戶（古義：單扇的門 今義：主要指人家）
一詞多義：
未復有能與其奇者（動詞，參與，這里有欣賞，領悟的意思）
念無與為樂者（動詞，和）
尋張懷明（找）
尋病終（不久）
昔日欲頹（將要）
實是欲界之仙都（欲望）
詞類活用：
五色交輝（名詞做動詞，輝映）
夕日欲頹（形容詞做動詞，墜落）
相與步于中庭（名詞做動詞，散步）
特殊句式：
判斷句：蓋竹柏影也（“……也”表判斷）
省略句：解衣欲睡（省略主語“余”）
倒裝句：相與步于中庭（狀語后置，應為“相與于中庭步”）
但少閑人如吾兩人者耳（定語后置，“如吾兩人”作“閑人”的定語）
4.重點問題
（1）《答謝中書書》寫景是如何體現動靜相襯之美的？
一是形體的動與靜，高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜，林青竹翠為靜，五色交輝為動。三是聲響的動與靜，日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動。以上各種景物，交相作用，互為影響，構成了一幅怡神悅性的山水畫。
（2）你是如何理解蘇軾所說的“閑人”的含義？
“閑人”指清閑的人，但文中并非閑極無聊、無所事事而包含著復雜的心境，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑。
翻譯：
《答謝中書書》
山川景色的美麗，自古以來（就是文人雅士）共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹林，四季都有。清晨的薄霧將要消散的時候，(傳來）猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山了，水中潛游的魚爭相跳出水面。（這里）實在是人間的仙境。自從謝靈運以來，不再有能夠欣賞這奇麗景色的人了。
《記承天寺夜游》
元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫了衣服打算睡覺，（這時）月光照進屋里，我高興地起來走到門外。想到沒有人與我同樂，于是到承天寺去找張懷民。 張懷民也沒有睡覺，（我們就）一起在庭院中散步。（月光照在院中），庭院的地面好像積滿水一般清澈透明，水中水藻和荇菜交織在一起，大概是竹子和柏樹的影子。哪一夜沒有月亮？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。
第11課《與朱元思書》
1.文學常識
吳均，南朝梁文學家。吳均長于描寫山水景物，風格峻拔清新，時人紛紛效仿，稱為“吳均體”。
2.文章思想內容
本文作者從行船游江的實見實感出發，由遠及近地著力描繪了富春江的水光山色，抒發了作者對官場的厭倦、對功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想情感。
3.重點字詞
字音：
縹碧（piǎo） 急湍（tuān）軒邈（xuān miǎo） 泠泠（líng）
嚶嚶（yīng） 鳶飛（yuān）戾天（lì） 經綸（lún）
窺谷（kuī）
通假字：
蟬則千轉不窮（通“囀”，鳥鳴,文中指蟬鳴）
窺谷忘反（通“返”，返回）
古今異義：
一百許里（古義：附在整數詞之后，表示約數。 今義：應允，或者，可能。）
鳶飛戾天者（古義：至，到達。 今義：罪過，乖張。）
經綸世務者（古義：籌劃，治理。 今義：比喻規劃、管理政治的才能。）
一詞多義：
猿則百叫無絕（動詞，窮盡、斷絕）
天下獨絕（形容詞，絕妙）
負勢競上（動詞，向上生長）
橫柯上蔽（名詞做狀語，在上面）
直視無礙（形容詞，一直）
爭高直指（形容詞，筆直）
一百許里（數詞，指十個十）
猿則百叫無絕（數詞，極言其多。這里指不停地，相當于副詞。）
直視無礙（副詞，沒有）
猿則百叫無絕（副詞，不）
詞類活用：
負勢競上（名詞做動詞，向上生長）
互相軒邈（形容詞做動詞，爭著往高處和遠處伸展）
任意東西（名詞做動詞，向東或向西）
風煙俱凈（形容詞做動詞，消凈，散凈）
橫柯上蔽（方位名詞做狀語,在上面）
猛浪若奔（動詞做名詞，飛奔的馬）
望峰息心(動詞使動用法，使……平息)
特殊句式：
省略句：
從流飄蕩，任意東西（省略主語“小船”）
急湍甚箭（省略介詞“于”，應為“急湍甚于箭”）
倒裝句：
鳶飛戾天者（后置定語，應為“飛戾天之鳶者”）
4.重點問題
（1）“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”這句表現了作者怎樣的思想感情？
作者觸景生情、以情明志，既從側面表現了富春江山水的魅力，又表達了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情。
（2）作者在文中描寫了山中的各種聲音，有什么作用。
　　作者描寫了山中的各種聲音，表面上看來熱鬧異常，其實卻是以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會，表達了對大自然的向往。為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”埋下伏筆，強調大自然對人潛移默化的作用，也表現了大自然的美麗。
翻譯：
風和煙都消散了，天空和群山是同樣的顏色。（我乘著小船)隨著江流飄蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬一百里左右，奇山和異水，天下獨一無二 。
水都是淺青色，千丈之深的地方也能看到水底。游動的魚和細小的石子，可以一直看到底，毫無障礙。湍急的江流比箭還快，洶涌的波浪像飛奔的馬。
夾江水的兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，讓人心生寒意。山巒各自憑借（高峻）的地勢爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水沖擊著巖石，發出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴叫，猿猴也長時間地啼叫不停。那些 極力追求名利的人 ，看到這些雄奇的山峰，就平息了名利之心；治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，雖在白晝，林間仍顯昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還能見到陽光。
第12課《唐詩五首》
1.文學常識
律詩：是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非常嚴格而得名。常見的類型有五律和七律。一首律詩每兩句為一聯，共四聯，第一聯（第1，2句）稱“首聯”；第二聯（第3，4句）稱“頷（hàn）聯”；第三聯（第5，6句）稱“頸聯”；第四聯（第7，8句）稱“尾聯”。
王績，字無功，號東鎬子，唐代詩人。
崔顥，唐代詩人。最為人稱道的是他那首《黃鶴樓》，據說李白為之擱筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”的贊嘆。
王維，字摩詰，盛唐山水田園詩派代表詩人，有“詩佛”之稱，與孟浩然并稱“王孟”。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評價其:“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”
李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩人，是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人。被稱為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”。其詩風雄奇豪放，想象豐富。他是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰。
白居易，唐代著名詩人，字樂天，自號香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，謚號“文”，世稱白傅、白文公。白居易又被稱為“詩王 ”“詩魔”。
2.文章思想內容
《野望》：全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發了惆悵、孤寂的情懷。
《黃鶴樓》：詩人登臨古跡黃鶴樓，通過泛覽眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神話傳說的觸動，抒發了吊古懷鄉之情。
《使至塞上》敘述了作者出使塞上的艱苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊綺麗的景象及到達邊塞訪問的情況，表達了詩人出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。
《渡荊門送別》：通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現了一幅雄奇壯麗的畫卷，抒發了詩人對祖國大好河山的贊美，表達了作者對故鄉無限愛戀的真摯感情。
《錢塘湖春行》：這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫騎馬游春的樂趣，截取從孤山寺北寫起至白沙堤止。開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，明麗輕快。表達詩人喜悅的心情。
3.重點問題
（1）《野望》中尾聯運用典故有何表達作用？
借“采薇”的典故，表現詩人知音難覓、孤獨無依的苦悶與惆悵之情。
（2）《黃鶴樓》中詩歌運用典故有何作用？
　　 詩的前四句從傳說入筆，寫由黃鶴樓而生發的聯想，敘昔人乘黃鶴，杳然已去，給人以無限飄渺的感覺，其實蒼莽，為黃鶴樓增添了一份神秘的色彩。
（3）《使至塞上》中怎樣理解“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的含義？
詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風飄飛的蓬草一樣飛出“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，暗寫出詩人被排擠出朝廷的激憤和抑郁。
（4）賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句。
這兩句形象地描寫了奇特壯美的塞外風光。“直”字和“圓”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受。融情于景，寓悲涼之情于壯美景色之中，從側面烘托了守邊將士凄涼艱苦的生活環境，借以反映他們不畏艱苦，積極保衛邊疆的愛國主義精神。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，充分體現了王維“詩中有畫”的特色。
（5）怎樣理解“山隨平野盡，江入大荒流”？
詩人用遠景勾勒出一幅氣勢雄渾的萬里長江圖。一個“隨”字，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，生動再現出來，給人以空間的流動感。“入”字寫出遠處水天相接，仿佛江水流入原野，給人無限的想象空間。詩句也蘊含著詩人喜悅的心情和蓬勃的朝氣。
（6）賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”
“鶯爭暖樹”“燕啄春泥”寫出了一種充滿活力的動態美。這句話運用對偶的修辭手法，句式整齊，結構對稱，節奏鮮明，熱情地贊美了具有無限生機的大自然，從而體現了詩人無限喜悅的心情。
翻譯：
《野望》傍晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅趕著那牛群返還家園，獵人帶著獵物馳過我的身旁。大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡。
《黃鶴樓》仙人早已乘著黃鶴飛去，這里只剩下了空蕩的黃鶴樓。飛去的黃鶴再也沒有回來，千百年來只有白云飄飄悠悠。晴日里的原野上漢陽一帶的樹木清晰分明可見，鸚鵡洲上的芳草長得草木茂盛。時至黃昏不知何處是我家鄉？眼前只見霧靄籠罩江面，令人發愁。
《使至塞上》乘一輛車去慰問邊關守軍，我途中經過居延。感覺自己像飄飛的蓬草一樣，飛出邊塞又像北歸的大雁一樣飛入胡地，浩瀚無邊的沙漠中，一股烽煙直上云天，黃河上的落日此時正圓。在蕭關上遇到騎馬的偵察兵，（報告說）統帥正在燕然前線。
《渡荊門送別》（我乘船）遠渡到荊門山以外，去往楚地漫游。山隨著平曠的原野的出現漸漸消失，水奔流到遼遠無際的原野之中。月亮倒映在水中，猶如天上飛來的一面明鏡。云彩升起，變幻無窮，形成了海市蜃樓的景象。但我還是喜愛故鄉的水，它不遠萬里送我行舟遠游。
《錢塘湖春行》孤山寺的北面到賈公亭的西面，春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹上，誰家新來的燕子正在啄泥筑巢，紛繁的野花使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛能夠沒過馬蹄。我最愛西湖東邊的景色，總覺得觀賞不夠，尤其是碧綠的楊柳蔭下的白沙堤。
課外古詩四首
1.文學常識
《古詩十九首》最早見于南朝梁蕭統主持編選的《文選》，是一組五言古詩，作者不詳，一般認為產生于東漢末年。
曹操，東漢末年。
劉楨，字公干，東漢末詩人，建安七子之一。
曹植，字子建，三國魏詩人，曹操之子。
2.思想主旨
《庭中有奇樹》全詩因人感悟，由物寫人，表達主人公對遠行親人的深切懷念之情，以及長期盼歸又寄情無望而產生憂愁。
《龜雖壽》體現作者積極樂觀的人生態度和自強不息的奮斗精神。
《贈從弟》這是一首詠物詩，運用對比的手法，突出松柏傲雪凝霜，生命力頑強，見松柏之剛勁明志向之堅貞，表達詩人堅守志向的品格和對從弟的勸勉之意。
《梁甫行》主要運用白描的手法，全方位描寫了邊海人民的貧困生活，反映了邊海農村的殘破荒涼景象，表達了作者對下層人民的深切同情。
3.翻譯
《庭中有奇樹》在春天的庭院里，有一株佳美的樹，滿樹綠葉，花開的繁盛春意盎然，女主人攀著枝條采摘樹上的花朵，要把它贈給日夜思念的親人。花的香氣染滿了我的襟懷和衣袖，天遙地遠，花不可能送到親人的手中，這花有什么珍貴呢？只是感到離別歷時很久，想借著花表達思念之情罷了。
《龜雖壽》神龜雖能長壽，但也有死亡的時候，騰蛇即使能成霧升天，最終也得死亡變成灰土。年老的千里馬躺在馬槽里，他的志向仍然是能夠馳騁千里，有節氣有壯志的人士，到了晚年奮發思進的雄心不會止息。人的壽命長短不只是由上天所決定的，只要自己調養好身心，也可以益壽延年。
《贈從弟》高山上挺拔聳立的松柏，迎著山谷間瑟瑟的狂風。風聲是那么強大，松枝又是那么剛勁。冰與霜正猛烈急驟，而松柏卻整年長久，端正挺立。
《梁甫行》八方的氣候各不相同，千里之內的風雨形態不一。海邊的貧民多么艱苦啊，破舊的草屋是他們的棲身之地。妻子和兒子像禽獸一樣生活，盤桓在險阻的山林里。簡陋的柴門如此冷清，狐兔在屋周圍自由穿梭毫無顧忌。
第四單元
第13課《背影》
1.文學常識
朱自清(1898－1948),字 佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰士。有詩文集《蹤跡》、《歐游雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里 。《背影》是記實散文（敘事散文）。
2.文章思想內容
以父親的背影為線索，追憶了作者和父親在浦口車站分別時的情景，刻畫了一個感人至深的慈父形象，表達了身真摯深沉的父子之情，抒發了作者對父親深切的思念之情。
3.重點字詞
交卸 狼藉 簌 賦閑 惟 游逛 妥帖 躊躇 揀 箸 差使 蹣跚 迂 傾 拭 晶瑩 頹唐 瑣屑 惦記
觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷
第14課《白楊禮贊》
1.文學常識
茅盾(1896--1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人，中國現代作家，社會活動家。矛盾是筆名。主要作品有長篇小說《子夜》，中篇小說《蝕》(三部曲)，短篇小說《春蠶》、《林家鋪子》等。
2.文章思想內容
本文以白楊樹為象征，通過描寫白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡的形象，贊美了在中國共產黨的領導下堅持抗戰的北方農民，歌頌他們質樸、堅強和力求上進的精神，抒發作者對他們的崇敬和贊頌的感情。
3.重點字詞
開墾 主宰 倦怠 傲然 宛然 鄙視 無邊無垠 懨懨欲睡 虬枝 婆娑 秀頎 倔強 旁逸斜出
妙手偶得：文學素養深的人偶然間的得到的（妙語佳句）。語出陸游的詩“文章本天成，妙手偶得之。”
坦蕩如砥：寬廣平坦的像磨刀石。
潛滋暗長：暗暗的生長。
不折不撓：在壓力和困難面前不屈服。
第15課《短文兩篇》
1.文學常識
《永久的生命》嚴文井(1915--2005)，原名嚴文錦。當代作家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。
《我為什么而活著》 羅素（1872—1970），英國哲學家、數學家、作家，被公認為“富有鼓動天才的辯論家”、“百科全書式思想家”。
2.重點字詞
興味 洗滌 卑微 牛犢 臼齒 茸毛 蔓延 凋謝 消逝 繁殖 俯瞰 遏制 瀕臨 深淵 星辰
3.中心思想
《永久的生命》
這篇哲理散文從個體生命到生命史，揭示出個體的生命是短暫意識的，但就整體來說生命是永遠不朽的，表達了作者積極樂觀的人生態度，同時抒發了要感謝生命，贊美生命，以熱情回報生命的思想感情。
《我為什么而活著》
本文以議論為主，概述了支配作者一生的三種強烈的感情，表達了他對愛情與知識的執著追求，以及對人類和平與安寧的莫大關心，顯示了作者博大的胸懷和崇高的人格，自理行間洋溢著博愛精神。
第16課《昆明的雨》
1.文學常識
汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，作家，京派作家的代表人物，其代表作有小說《受戒》《大淖紀事》等。
2.重點字詞
乍 辟邪 籬笆 格調 吆喝 暮年 苔痕 密匝匝 熾熱 鮮腴
連綿不斷：形容連續不止，一直都不中斷。
張目結舌：睜大眼睛說不出話。形容窘困或驚呆的樣子。一般寫作“瞠目結舌”。
3.主題思想
在這篇散文中，作者寫了昆明的雨，雨中雨季中的景物，雨季中人的活動，突出昆明的雨季明亮、豐滿、使人動情的特點。 表達了作者對昆明的雨的深切懷念，彰顯了作者對昆明、對生活的熱愛。
第五單元
《中國石拱橋》
1.文學常識
茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江蘇鎮江人，中國橋梁專家、教育家，被譽為“中國現代橋梁之父”。主持修建了我國第一座由中國人自己設計建造的鐵路公路兩用橋——錢塘江大橋。
2文體知識
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。
常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。
說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
說明語言的準確性，是說明語言的先決條件。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。
3.文章思想內容
本文以趙州橋和盧溝橋為例，具體介紹了我國石拱橋在設計和施工上的獨特創造以及不朽的藝術價值，概述了新中國橋梁事業的飛速發展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智及社會主義制度的優越性。
4.重點字詞
雄跨 記載 殘損 古樸 橋墩 推崇 序幕 勻稱 洨河 河堤混凝土 飲澗 交頭接耳 獨一無二
巧妙絕倫：形容技藝靈巧高明，超過尋常的，沒有比得上的。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
《蘇州園林》
1.文學常識
葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學出版家。有“優秀的語言藝術家”之稱，代表作品有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等.
2.文章思想內容
本文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術的高超水平，贊頌了設計者和匠師們的認真、嚴肅、聰慧和杰出的藝術創造力，表達作者對蘇州園林得贊美與喜愛之情。
3.重點字詞
芭蕉 竿 映襯 依傍 蔓延 雕鏤 斟酌 軒榭 池沼 丘壑 模樣 相間 嶙峋 薔薇
重巒疊嶂：重重疊疊的山峰
因地制宜：根據不同地區的具體情況規定適宜的辦法。
自出心裁：獨創一格，與眾不同。
俯仰生姿：高樹好像低著頭，低樹好像抬著頭，形成一種相互呼應的優美姿態。
別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創造性的構思）。
《人民英雄永垂不朽》
周定舫，浙江定海人，記者
中心思想：這篇說明文，通過對人民英雄紀念碑全面而具體的介紹熱情播送了革命先烈的豐功偉績和他們前仆后繼。英勇奮斗的革命精神，表現了廣大人民群眾對他們的無限崇敬和深切懷念。
重點字詞：
瞻仰 橘黃 上溯 銷毀 挑釁 旌旗 峻峭 天塹 永垂不朽 頂天立地 慷慨激昂 矗立 鎦金 重幔 廡殿頂
《蟬》
1.文學常識
讓·亨利·卡西米爾·法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，寫作背景本文選自《昆蟲的故事》。
2.重點字詞
軋 暴曬 隧道 折皺 纖維 防御 顧忌 車轍 黏土 歡愉 尋覓 懶洋洋 罅隙 喧囂 蚋 鰭 涂墁 蜣 窠 跳蚤 鈸
不懷好意：沒安好心。
無動于衷：心里一點也不受感動；一點也不動心。
3.文章主旨
本文兩個部分主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過程，描述了蟬產卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時的生物習性，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險，抒發對蟬經過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情，表現作者探求真相，追求真理的科學精神。
《夢回繁華》
1.文學常識
毛寧，我國書畫評論家。
2.重點字詞
絹 馱 檀 冗 翰林 題跋 擅長 城郭 考訂 田疇 岔道 簇擁 踏青 宏敞 攝取 遒勁 汴梁 漕運 舳艫 握篙
舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。
春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。
車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。
摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。
絡繹不絕：形容行人很多，往來不斷。遒勁：雄健有力。
3.主題思想
本文通過對《清明上河圖》結構和內容的闡述，介紹了北宋汴梁的生活面貌，展現了一派繁榮景象，肯定了《清明上河圖》的文化價值和歷史價值，表達了作者對祖國文化的熱愛和贊美之情。
第六單元
《孟子》三章
1.文學常識
孟子，名軻，字子輿。戰國人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。著有《孟子》一書(注：孟子及其弟子共同編著，是記錄孟子及其弟子言行的著作。)。有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。
四書：《孟子》《論語》《大學》《中庸》。
五經:《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》
2.文章思想內容
《得道多助，失道寡助》本文通過對天時、地利、人和三個條件的比較，闡述了“人和”對戰爭勝利的決定性作用，得出了“得道多助，失道寡助”的論斷，闡明了實行仁政的重要性。
《富貴不能淫》孟子通過對批駁景春的觀點，從修身，人生際遇，處事原則三方面具體闡釋了什么是真正的大丈夫，告訴我們，無論身處什么境遇，做事都要合乎禮儀，不失節操。
《生于憂患，死于安樂》通過列舉6個逆境造就人才的事例和闡述安樂至國滅亡的道理，說明憂患使人生存發展，安逸享樂使人死亡的道理，激勵人們要有克服困難的信心和勇氣，要勇于進取，進而獲得成功。
3.重點字詞
《得道多助，失道寡助》
1．重點詞語解釋
(1）環而攻之而不勝（圍）
(2）兵革非不堅利也（泛指武器裝備）
(3）委而去之（放棄）（離開）
(4）得道者多助（指能夠施行治國的正道，即行仁政）
(5）寡助之至（極點）
2.通假字
寡助之至，親戚畔之（"畔"同"叛"，背叛）
3.古今異義
(1）委而去之（古義：離開 今義：從所在地到別的地方）
(2）池非不深也（古義：護城河 今義：水池，池塘）
4.一詞多義
三里之城（助詞，的）
環而攻之而不勝（代詞，它）
多助之至，天下順之（動詞，到）
地利不如人和（形容詞，有利的）
兵革非不堅利也（形容詞，鋒利，銳利）
5．詞類活用
(1）域民不以封疆之界（名詞作動詞，限制）
(2）威天下不以兵革之利（形容詞作動詞，震懾）
(3）固國不以山溪之險（形容詞作動詞，鞏固）
《富貴不能淫》
1．重點詞語解釋
(1）豈不誠大丈夫哉（真正，確實）（指有大志、有作為、有氣節的男子）
(2）安居而天下熄（指戰爭停息，天下太平）
(3）父命之（教導、訓誨）
(4）戒之曰（告誡）
(5）與民由之（遵從）
2．通假字
往之女家（"女"同"汝"，你）
3．古今異義
(1）安居而天下熄（古義：停息，太平今義：熄滅）
(2）必敬必戒，無違夫子（古義：謹慎今義：警惕；戒除）
4．一詞多義
居天下之廣居（居住）
居天下之廣居（住宅）
往送之門，戒之曰（告誡）
必敬必戒（謹慎）
5．詞類活用
(1）富貴不能淫（動詞的使動用法，使……惑亂、迷惑）
(2）貧賤不能移（動詞的使動用法，使……改變、動搖）
(3）威武不能屈（動詞的使動用法，使……屈服）
6．特殊句式
(1）以順為正者，妾婦之道也（判斷句。"……者，……也"表判斷）
(2）富貴不能淫（省略句。句末省略"之")
7.重點內容
大丈夫的做法：居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。
大丈夫的理想（處世態度）：得志與民由之，不得志獨行其道。
大丈夫的操守：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
《生于憂患，死于安樂》
1．重點詞語解釋
(1）舜發于吠畝之中（興起，指被任用）
(2）傅說舉于版筑之間（選拔、任用）
(3）管夷吾舉于士（獄官）
(4）百里奚舉于市（集市）
(5）行拂亂其所為（違背）（擾亂）
(6）人恒過（常常犯錯誤）
(7）而后作（奮起。這里指有所作為）
(8）征于色（征驗、表現）
(9）發于聲（顯露、流露）
(10）而后喻（了解、明白）
(11）人則無法家拂士（指在國內）
(12）出則無敵國外患者（指在國外）（匹敵、相當）
2．通假字
(1）曾益其所不能（"曾"同"增"，增加）
(2）衡于慮（"衡"同"橫"，梗塞、不順）
(3）入則無法家拂士（"拂"同"弼"，輔佐）
3．古今異義
(1）征于色（古義：征驗、表現 今義：出征）
(2）人則無法家拂士（古義：在國內 今義：進入）
(3）出則無敵國外患者（古義：在國外 今義：出去）
(4）曾益其所不能（古義：不具備的才能 今義：不可以）
4．一詞多義
舜發于吠畝之中（從）
征于色（在）
天將降大任于是人也（給）
生于憂患（在）
入則無法家拂士（賢士）
管夷吾舉于士（獄官）
5．詞類活用
(1）必先苦其心志（形容詞的使動用法，使……痛苦）
(2）勞其筋骨（形容詞的使動用法，使……勞累）
6．特殊句式
(1）征于色，發于聲，而后喻（省略句。省略主語，句首省略"其")
(2）舜發于吠畝之中（倒裝句。介詞短語后置，正常語序為"于畎畝之中舜發”)
翻譯:
1.《得道多助，失道寡助》
天時比不上地利，地利比不上人和。（比如一座）方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，必定有得天時之處，可是不能取勝，這是因為天時比不上地利啊。城墻并不是不高，護城河并不是不深，武器裝備并不是不精良，糧食供給也并不是不充足，（但守城一方還是）棄城而逃，這是因為地利比不上人和啊。所以說，使人民定居下來（而不遷到別的地方去）不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。能施行仁政的君主，支持、幫助他的人就多；不行仁政的君主，支持、幫助他的人就少。幫助他的人少到了極點，內外親屬都會背叛他；幫助他的人多到了極點，天下的人都會歸順他。憑著天下人都歸順的條件，去攻打那連親人都反對的寡助之君，所以，能行仁政的君主不戰則已，戰就一定能勝利。
2.《富貴不能淫》
景春說："公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發怒，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下便平安無事。"
孟子說："這怎么能算大丈夫呢？你沒有學過禮嗎？男子成年舉行冠禮時，父親教導他；女兒出嫁時，母親教導她，送到門口，告誡她說：'到了你的夫家，一定要恭敬、小心謹慎，不要違背你的丈夫！以順從為常法，是婦女遵循的規則。住在天下最寬敞的住宅'仁'里，站在天下最正確的位置'禮'上，走在天下最光明的大路'義'上。得志的時候和百姓一同遵循正道而行，不得志的時候獨自走自己的道路。富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動搖，威武不能使他屈服。這樣的人才稱得上大丈夫。"
3.《生于憂患，死于安樂》
舜從田野中被起用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲自魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被任用為相，孫叔敖從隱居的海邊被召為相，百里奚從市井之間被贖出而用為大夫。所以，上天將要下達重大的使命給這樣的人，一定要先使他內心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，使他做事不順，（通過這些）來讓他內心受到震撼，使他的性格堅忍起來，以不斷增長他的才干。
一個人常犯錯誤，然后才能改正；內心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，流露在言談中，然后才能為人們所了解。（一個國家）內部如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部如果沒有能匹敵的鄰國和外患的侵擾，這個國家往往就容易滅亡。了解到這一切之后，就會明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸享樂之中可以使人滅亡的道理了。
《愚公移山》
文學常識
本文選自《列子 湯問》。《列子》這部書中保存了不少古代寓言故事和神話傳說。列子，名寇，又名御寇，戰國前期道家代表人物之一。
中心思想：這篇帶有神話色彩的寓言，通過敘述愚公帶領眾人以上的壯舉，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅定毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心堅持奮斗的道理。
重點詞語解釋
1.年且九十 且：將近
2.懲山北之塞 塞：阻塞
3.出入之迂也 迂：曲折，繞遠
4.聚室而謀曰 室：家
5.吾與汝畢力平險 汝：你們
6.雜然相許 雜然：紛紛 許：贊同
7.其妻獻疑曰 獻疑：提出疑問
8.以君之力 以：憑 君：對對方的尊稱，相當于“您”
9.曾不能損魁父之丘 曾：連……都…… 損：削減 丘：土堆
10.如太行、王屋何 如……何：把……怎么樣
11.且焉置土石 且：連詞，況且 焉：疑問代詞，哪里
12.投諸渤海之尾 諸：之于
13.遂率子孫荷擔者三夫 荷：扛 夫：成年男子
14.叩石墾壤 叩：敲，鑿
15.始齔 齔：換牙
16.寒暑易節，始一反焉。易：交換 節：季節
17.汝心之固，固不可徹 心：思想 固：頑固 徹：通
18.子子孫孫無窮匱也 窮匱：窮盡
19.命夸娥氏二子負二山 負：背
通假字
1.甚矣，汝之不惠 “惠”通“慧”，聰明
2.一反焉 “反”通“返”，往返
3.河曲智叟亡以應 “亡”通“無”，沒有
4.一厝朔東，一厝雍南 “厝”通“措”，放置
5.無隴斷焉 隴”通“壟”，高地
4、古今異義詞
1.河陽之北
河：古義：黃河今義：泛指一般河流
陽：古義：山之南，水之北 今義：太陽
2.達于漢陰 陰：古義：山之北，水之南 今義：陰天
3.指通豫南 指：古義：直今義：手指
4.曾不能損魁父之丘 曾：古義：連…都…今義：曾經
5.投諸渤海之尾 諸：古義：之于今義：各個，許多
6.遂率子孫荷擔者三夫 荷：古義：扛今義：荷花
7.曾不能毀山之一毛 毛：古義：草木今義：毛發
8.北山愚公長息曰 息：古義：嘆氣今義：休息
9.雖我之死 雖：古義：即使今義：雖然
10.懼其不已也 已：古義：止今義：已經
11.無隴斷焉 隴斷：古義：山岡阻隔今義：把持獨占
12.何苦而不平 苦：古義：愁，擔心今義：五味之一，與“甘”相對
5、詞類活用
1、面山而居 面：名作動，面向，面對著
2、吾與汝畢力平險 畢：形作動，用盡險：形容詞用作名詞，險峻的大山
3、箕畚運于渤海之尾 箕畚：名作狀，用箕畚裝（土石）
6、一詞多義
1、方：（1）方七百里（面積）（2）方其遠出海門（當……時）（3）方欲行（將要）
2、固：（1）汝心之固，固不可徹（頑固）（2）固國不以山溪之險（鞏固）
（3）得魚腹中書，固以怪之矣（本來）（4）固若金湯（堅固）
3、窮：（1）子子孫孫無窮匱也（窮盡） （2）窮兇極惡（極端） （3）今為所識窮乏者得我而為之（窮困）
4、許：（1）雜然相許（贊同）（2）遂許先帝以驅馳（答應）
（3）潭中魚可百許頭（表約數）
5、通：（1）指通豫南（通向）（2）初極狹，才通人（通過） （3）政通人和（順利）（4）阡陌交通，雞犬相聞（相通）（5）通計一舟（全，整個）
翻譯：
太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，河陽北邊。
北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到九十歲了，面對著大山居住。他苦于山北路途阻塞，出來進去都要繞道，就召集全家人商量說："我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水南岸，行嗎？"大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說："憑您的力氣，連魁父這樣的小山都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭呢？"眾人紛紛說："把那些土石扔到渤海的邊上，隱土的北邊。"于是愚公率領兒孫中能挑擔子的三個人（上了山），敲石頭，挖土，用箕畚裝土石，運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助愚公。冬夏換季，才能往返一次。
河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說："你也太不聰明了！就憑你老邁的年紀、剩下的力氣，連山上的一點草木都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長嘆說："你的思想真頑固，頑固得沒法改變，連寡婦和小孩都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；（孫子的）兒子又有兒子，（他的）兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山不會增高加大，還怕挖不平嗎？"河灣上的智叟無話可答。
握著蛇的山神聽說了這件事，怕愚公他們沒完沒了地挖下去，便向天帝報告。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從此以后，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有山岡阻隔了。
《周亞夫軍細柳》
1.文學常識
司馬遷，西漢歷史學家、文學家。《史記》是我國第一部紀傳體通史。它記敘了上自黃帝、下至漢武帝太初年間大約三千多年的歷史。魯迅贊《史記》：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
2.文章思想內容
本文通過對漢武帝親自巡視、慰勞細柳軍場面的描寫，刻畫了周亞夫治軍嚴謹、剛正不阿、忠于職守的“真將軍”形象。
3.重點字詞
字音
棘門（jí） 彀弓弩（gòu） 弩（nǔ ） 按轡（pèi）
胄（zhòu） 嗟（jiē） 曩者（nǎng） 被甲（ pī）
車騎（jì） 作揖（yī）
重點詞語解釋
(1）匈奴大入邊（侵入邊境）
(2）上自勞軍（慰勞）
(3）至霸上及棘門軍（軍營）
(4）毅弓弩（張開）
(5）天子先驅至（先行引導的人員）(6）居無何（經過）（不久）(7）亞夫乃傳言開壁門（營壘）
(8）使人稱謝（向人致意，表示問候）
(9）曩者霸上、棘門軍（先前）(10）其將固可襲而虜也（必，一定）
通假字：
軍士吏被甲 “被”通“披”，穿著。
改容式車 “式”通“軾”，扶軾。
可得而犯邪 “邪”通“耶”，句末語氣詞，可譯為“嗎”
詞類活用：
軍霸上 軍：名詞作動詞；駐軍，駐扎
介胄之士不拜 介胄：名詞作動詞；穿戴盔甲
一詞多義
使 于是上乃使使持節詔將軍 名詞，使者、使臣
使 使人稱謝 動詞，派遣
軍 軍細柳 動詞，駐軍、駐扎
軍 上自勞軍 名詞，軍隊、守軍
軍 至霸上及棘門軍 名詞，軍營
詔 不聞天子之詔 名詞，皇帝發布的命令
詔 使使持節詔將軍 動詞，宣告、告訴
為 乃以宗正劉禮為將軍 動詞，作為、封為
為 天子為動 介詞，被
之 已而之細柳軍 動詞，往，到……去
之 不聞天子之詔 助詞，的
之 稱善者久之 音節助詞，舒緩語氣。
以 以河內守亞夫為將軍 介詞，把
以 以備胡 介詞，用來、來
以 將以下騎送迎 用在數量、方位前表界限
以 請以軍禮見 動詞，用、行
古今異義
將軍亞夫持兵揖 兵（古）兵器 ；（今）士兵
將軍約 約（古）規定；（今）大約,表估計;或條約、邀請等
軍中聞將軍令 聞（古）聽從；（今）用鼻子嗅
使人稱謝 謝（古）告知；（今）感謝
其將固可襲而虜 固（古）必定；（今）堅固，頑固
翻譯：
漢文帝后元六年，匈奴大規模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備匈奴侵擾。
皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接馳入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不就來到了細柳軍營，軍中官兵都披戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩并拉滿。皇上的先行引導人員到了營門前，不能進入。先導人員說： 皇上即將駕到。"守衛軍營的將官回答：將軍有命令說： 軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令。"過了不久，皇上駕到，也無法進入軍營。于是皇上就派使者拿符節去告訴將軍： 我要進營慰勞軍隊。"周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛營門的官兵對跟從皇上的馬車隨從說： 將軍規定，軍營中不準縱馬奔馳。"于是皇上就控制住馬車，慢慢前行。到了主帥所在的營帳，將軍周亞夫手執兵器拱手行禮，說："披甲戴盔的將士不行跪拜大禮，請允許我以軍禮參見（陛下）。"皇帝被他感動，表情變得嚴肅莊重，扶著車前橫木俯下身子表示敬意，并派人向周亞夫致意說："皇帝敬重地慰勞將軍。"勞軍儀式完成后離開。
出了細柳軍營的大門后，群臣都感到驚詫。文帝說： "啊，這才是真正的將軍呀！先前霸上、棘門的駐軍，簡直就像兒戲一樣，他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜的。至于周亞夫，哪里是能夠侵犯的呢？"稱贊了周亞夫很久。
《詩詞五首》
1.文學常識
陶淵明：東晉詩人，又名潛，字元亮，世稱“靖節先生”，又自號“五柳先生”。他被后人稱為“田園詩人”。作品有《歸園田居》《桃花源記》《飲酒》《五柳先生傳》等。
杜甫：字子美，唐代偉大的現實主義詩人。自稱少陵野老。被后世尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。代表作有《登高》《茅屋為秋風所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》以及“三吏”“三別”等。
李賀：字長吉，世稱李長吉、鬼才、詩鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。李賀是中唐浪漫主義詩人的代表，代表作有《雁門太守行》。
杜牧：字牧之，號樊川居士，晚唐著名詩人。與李商隱并稱“小李杜”。著有《樊川文集》。
李清照：宋代女詞人，號易安居士。婉約派代表詞人，代表作有《一剪梅》《聲聲慢》《醉花陰》。
2.思想主旨
《飲酒》：通過對田園生活中自然景物的描寫，表現了詩人遠離世俗、悠然自得的心境，反映出他超脫世俗的人生追求和不與統治階級同流合污的高潔人格。
《春望》：通過描寫安史之亂中長安的荒涼景象，抒發了作者觸景傷懷、憂國思家的感情。
《雁門太守行》：詩人以色彩斑斕的詞語描繪悲壯的戰爭風云，構成了奇特的意境，歌頌了守邊將士浴血奮戰、視死如歸的英雄氣概。
《赤壁》：這首詠史抒懷詩，借對赤壁之戰的評述來抒發詩人的自負感慨，吐露壯志未酬、報國無門的抑郁不平，也告誡統治者不要寄希望于偶然的僥幸。
《漁家傲》：這首詞通過對夢境的描寫，表達了詞人對黑暗現實的不滿，對自由、光明的向往和追求。
3.重點問題
賞析“采菊東籬下，悠然見南山”。
這兩句是詩人心與自然的會意與親近。“采菊東籬下”本是寫實，因為陶淵明愛菊，寄予菊花以高潔的情致，菊花幾乎成了陶淵明的化身。“東籬”則象征了遠離塵俗、潔身自好的品格。而“南山”在現實里和陶淵明的精神上都顯然是世俗塵網的對立物。陶淵明以其高潔的情懷、悠然的情興會心于南山，物我兩忘，怡然自樂。
賞析名句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”
這兩句移情于物，因感時傷懷，思家之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而對花濺淚；即使聽到悅耳的鳥鳴，也無意傾聽，反而會因鳥鳴而驚心。這就是“以樂襯哀”的反襯手法。
賞析名句“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”
“黑云壓城城欲摧”，用比喻和夸張渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。“甲光向日金鱗開”，寫城內守軍披堅執銳、嚴陣以待的情形。
賞析名句“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”
這兩句是議論。杜牧認為歷史上英雄的成功都有某種機遇。“二喬”的命運在這里形象地代表了東吳的命運。杜牧之所以這樣寫，除了為表現出非凡的見識，還曲折地反映出他的抑郁不平和豪邁胸襟。詩人從反面設想入手，化實為虛，評析歷史，突出中心，諷喻統治者。
賞析名句“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。”
環境描寫。船搖帆舞，星河欲轉，既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的奇情壯采奠定了基調。
4.理解性默寫
《飲酒（其五）》（陶淵明）
1、陶淵明的《飲酒》中表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結廬在人境，而無車馬喧。
2、表達了詩人不與世俗同流合污（本文的主旨句）的詩句：問君何能爾？心遠地自偏。
3、陶淵明《飲酒》中表現了怡然自得，恬淡閑適，熱愛自然，曠達胸襟的詩句是：采菊東籬下，悠然見南山。
4、陶淵明的《飲酒》中表明作者本想說明白，卻又不可言傳的詩句是：此中有真意，欲辨已忘言。
5、《飲酒（其五）》.在陶淵明《飲酒》組詩第五首（結廬在人境）中與“可意會，不可言傳” （表現心與物遇，進入物我兩忘境界）意境相似的句子是：此中有真意，欲辨已忘言。
6、表現自己俯仰之間悠然自得，與自然融為一體（反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現他悠游自在的隱居生活）的詩句是：采菊東籬下，悠然見南山。
7、表明詩人擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結廬在人境，而無車馬喧。
8、富含哲理，寫出人生際遇實際只是人的一種感受的句子是：問君何能爾？心遠地自偏。
9、描繪傍晚時分山中美麗景色的詩句是：山氣日夕佳，飛鳥相與還。
《春望》（杜甫）
1．寫出望中之所見，表現長安春日滿目凄涼、傳達出詩人憂國傷時之情的語句：國破山河在，城春草木深。
2．承上啟下，表明詩人作者移情于物，感時傷別、見明麗之景誘發內心傷感（或運用擬人抒發傷感之情）的語句：感時花濺淚，恨別鳥驚心。
3．寫戰火連綿，久盼家音，抒發千古以來戰爭中人們共同感受的名句：烽火連三月，家書抵萬金。
4． 詩人刻畫自身形象，抒發憂國念家悲愁的語句的：白頭搔更短，渾欲不勝簪。
5.杜甫的《春望》中，春天的花開、鳥鳴無疑引發了詩人的優國和思親之情：感時花濺淚，恨別鳥驚心。
6.杜甫在《春望》一詩中寫國都淪陷，山河依舊，春天來臨卻雜草叢生且表現長安春日滿目凄涼，傳達出詩人憂國傷時之情的詩句是：國破山河在，城春草木深。
7.杜甫在《春望》一詩中悲哀國破家亡，傷感離亂之痛，表現他愛國，念家的美好情操，詩中能夠表現他憂愁而日益衰老的句子是：白頭搔更短，渾欲不勝簪。
8.在《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情，即所謂“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”。
《雁門太守行》（李賀）
1、詩中寫戰云籠罩，使人透不過氣來，而戰士整裝待發，士氣還很旺盛的詩句是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
2、詩中描寫白天戒備森嚴，無比威嚴的詩句是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
3、詩中運用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢和城內將士披堅執銳，嚴陣以待的情形：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
4、抒發誓死報國忠心的詩句是：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
5、“角色滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”把激戰中的邊塞風光寫得很壯美。
6、“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。”顯然是潛師夜襲，一場苦戰。“易水”二字使人聯想起戰國時刺客荊軻的《易水歌》：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”
7、“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。”黃金臺相傳是戰國時燕昭王所筑，渴望賢才，置千金于臺上，延請天下奇才。詩人借用這個典故，既與戰爭的地點相吻合，又是對天子和將士的守邊將士浴血奮戰、視死如歸的英雄氣概的稱頌。

赤壁 (杜牧)
1、借古物興感慨的詩句是：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
2、運用議論手法詩中隱含作者獨特的見解，表達自己懷才不遇、生不逢時的情緒以小見大，借二喬的命運反映赤壁之戰重大影響的詩句：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
3、在《赤壁》中，作者杜牧對赤壁之戰的歷史結局進行評判的句子是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
4、杜牧在《赤壁》中寫設想中的東吳敗亡，不從山河破碎、生靈涂炭著筆，僅以二喬命運代表東吳命運的詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
5、杜牧在《赤壁》中借物興感，評論赤壁之戰勝負的詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
6、杜牧的《赤壁》一詩中，蘊含機遇造人的哲理的詩句（作者夸大東風 的作用，借古諷今，告誡統治者不要寄希望于僥幸）是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
7、《赤壁》中表現杜牧一反傳統的看法，抒發奇想，引發讀者的聯想和想像的兩句詩是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

漁家傲（天接云濤連曉霧）(李清照)
1、詞中展現了一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，形成一種渾茫無際的境界，并為全篇的奇情壯采奠定了基調的句子：天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。
2、詞人在天帝面前傾訴自己晚年孤獨無依的痛苦以及空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶不滿的句子：我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。
3、詞人經過海上航行，一縷夢魂仿佛升入天國，見慈祥的天帝。在幻想的境界中，詞人塑造了一個態度溫和、關心民瘼的天帝。“殷勤問我歸何處”，雖然只是一句異常簡潔的問話，卻飽含著深厚的感情，寄寓著美好的理想。
4、 李清照在《漁家傲》中，“我報路長嗟日暮”一句用路途遙遠而時光易逝來比喻理想難以實現，寫出了詞人晚年孤獨無依的痛苦感受。
5、李清照的《漁家傲》中“ 九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。”表達了詞人決心像大鵬一樣乘風高飛，樂觀地尋求幸福的理想與愿望，也是本詩的主旨句。
6、詞中運用屈原《離騷》詩句典故，詞中意境壯闊、想象豐富、充滿濃厚的浪漫主義色彩的句子是九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。

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