資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 化學(xué) 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 第六單元 碳和碳的氧化物 課題1 碳單質(zhì)的多樣性（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1．知道同一種元素可以組成不同的物質(zhì)，感受物質(zhì)的多樣性。 2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、模型推理，了解金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)差異、物理性質(zhì)和主要用途，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途三者之間的關(guān)系。 3．通過(guò)了解新型碳單質(zhì)的研究進(jìn)展，感受科學(xué)發(fā)展是無(wú)止境的。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)金剛石、石墨和C60，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 【倡議】為賣“碳”翁寫直播帶貨解說(shuō)詞。 【提問(wèn)】“碳盲盒”里為什么有機(jī)會(huì)開出金剛石？ 聆聽。 思考，回答。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生布置寫解說(shuō)詞的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)金剛石、石墨和類似石墨的物質(zhì) 【引導(dǎo)】閱讀教材第128~129頁(yè)，了解金剛石的性質(zhì)和用途。 【演示】玻璃刀裁玻璃。 【引導(dǎo)】向?qū)W生發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料包，引導(dǎo)學(xué)生按照提示動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感受石墨的性質(zhì)。 【演示】在黑板上連接好電路，邀請(qǐng)一位學(xué)生拿鉛筆芯來(lái)接入電路。 【小結(jié)】石墨的性質(zhì)。 【提問(wèn)】你能預(yù)測(cè)一下石墨都有哪些用途嗎？ 【提問(wèn)】性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系？ 【展示】焦炭、炭黑、木炭、活性炭的圖片。 【提問(wèn)】這些物質(zhì)的主要成分也是碳單質(zhì)，它們的結(jié)構(gòu)與金剛石和石墨哪種碳單質(zhì)更為相似？ 【提問(wèn)】你已學(xué)過(guò)哪種物質(zhì)？它有什么性質(zhì)？ 【展示】活性炭與木炭的微觀結(jié)構(gòu)。 【提問(wèn)】活性炭具有吸附性是因?yàn)樗哂惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu)，木炭的顯微結(jié)構(gòu)也類似，你能預(yù)測(cè)木炭可能具有什么性質(zhì)嗎？ 【演示實(shí)驗(yàn)】木炭和活性炭的吸附性實(shí)驗(yàn)。 【得出結(jié)論】木炭和活性炭都具有吸附性。 閱讀并匯報(bào)：金剛石的性質(zhì)和用途。 觀看。 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：觀察鉛筆芯并在白紙上書寫，用小刀刮下來(lái)一點(diǎn)石墨，并用手搓一搓粉末，感受石墨的性質(zhì)。 學(xué)生代表拿鉛筆芯接入電路，閉合開關(guān)，觀察到小燈泡亮起。 在學(xué)習(xí)任務(wù)單上整理記錄。 思考、回答。 思考、回答：性質(zhì)決定用途、用途體現(xiàn)性質(zhì)。 思考、回答：與石墨類似。 思考、回答：活性炭，它具有吸附色素和異味的性質(zhì)。 思考、回答：根據(jù)木炭和活性炭的結(jié)構(gòu)相似，猜測(cè)木炭可能也具有吸附性。 觀察。 記錄。 通過(guò)閱讀資料、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生親身體會(huì)金剛石和石墨的性質(zhì)，并初步體會(huì)根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)預(yù)測(cè)物質(zhì)的用途，根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)的化學(xué)思想。
環(huán)節(jié)三：初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途三者之間的關(guān)系 【提問(wèn)】金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的單質(zhì)，它們的物理性質(zhì)為何存在明顯差異？ 【提問(wèn)】由此你能說(shuō)出結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系嗎？ 【小結(jié)】通過(guò)對(duì)金剛石、石墨的性質(zhì)與用途的認(rèn)識(shí)，對(duì)其物理性質(zhì)差異性的原因的認(rèn)識(shí)，我們初步認(rèn)識(shí)了結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途三者之間的關(guān)系。 【提問(wèn)】石墨可以轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸瘑幔渴俏锢碜兓€是化學(xué)變化？ 思考、回答：它們碳原子的排列方式不同。 思考、回答：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。 聆聽、記錄。 思考、回答：是化學(xué)變化，因?yàn)榻饎偸褪遣煌奈镔|(zhì)。 通過(guò)對(duì)金剛石和石墨物理性質(zhì)差異性的追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的結(jié)論，并初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途三者之間的關(guān)系。
環(huán)節(jié)四：認(rèn)識(shí)新型碳單質(zhì)，知識(shí)延伸 【介紹】近年來(lái)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了以C60為代表的一些新型碳單質(zhì)。 【提問(wèn)】C60是由原子構(gòu)成的物質(zhì)還是由分子構(gòu)成的物質(zhì)？ 【介紹】C60的結(jié)構(gòu)和“足球烯”名字的由來(lái)。 【提問(wèn)】依據(jù)C60的結(jié)構(gòu)，你能推測(cè)C60的性質(zhì)穩(wěn)定還是不穩(wěn)定嗎？ 【介紹】C60的性質(zhì)和用途。 【介紹】石墨烯的性質(zhì)和用途，天才少年曹原的故事。 【小結(jié)】本節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途三者之間的關(guān)系，曹原就是通過(guò)調(diào)控物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而獲得了特殊的性質(zhì)，從而開辟了廣闊的應(yīng)用前景。 聆聽。 思考、回答：C60是由分子構(gòu)成的。 思考、回答：C60的性質(zhì)應(yīng)該比較穩(wěn)定。 聆聽。 聆聽。 感受化學(xué)家通過(guò)調(diào)控結(jié)構(gòu)從而使物質(zhì)獲得優(yōu)越的性能，進(jìn)而在實(shí)際生產(chǎn)中大放光彩的事例。 通過(guò)對(duì)新型碳單質(zhì)和中國(guó)青年科學(xué)家事例的了解，激發(fā)學(xué)生從事化學(xué)科研的興趣，初步體會(huì)科學(xué)家通過(guò)調(diào)控物質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)而調(diào)控物質(zhì)性質(zhì)并進(jìn)一步應(yīng)用的事例。
歸納總結(jié) 【歸納總結(jié)】同種元素可以組成不同的物質(zhì)，如碳元素可以組成多種碳單質(zhì)——金剛石、石墨和C60等，物質(zhì)具有多樣性。 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)，性質(zhì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)，如金剛石和石墨物理性質(zhì)具有差異性的主要原因是它們碳原子的排列方式不同。 體會(huì)物質(zhì)的多樣性，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途三者之間的關(guān)系。 提煉通過(guò)本節(jié)課知識(shí)學(xué)習(xí)形成的化學(xué)觀念。
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