資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 化學(xué) 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 第四單元 自然界的水 課題3 物質(zhì)組成的表示（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1．了解純凈物的組成是固定不變的。 2．了解化學(xué)式的含義，并能用化學(xué)式表示常見(jiàn)物質(zhì)的組成。 3．知道簡(jiǎn)單物質(zhì)化學(xué)式的讀寫(xiě)規(guī)律。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn) 用化學(xué)式表示常見(jiàn)物質(zhì)的組成。 教學(xué)難點(diǎn) 用化學(xué)式表示常見(jiàn)物質(zhì)的組成；化學(xué)式的含義。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)純凈物的組成 【活動(dòng)1】再認(rèn)識(shí)水的組成。 【提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們回顧上節(jié)課的知識(shí)，想一想關(guān)于水的組成，你有了哪些認(rèn)識(shí)？ 【歸納】引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和微觀相結(jié)合的角度完善對(duì)水具有“定組成”的認(rèn)識(shí)。 【活動(dòng)2】再現(xiàn)化學(xué)史，展示對(duì)氯化鈉“定組成”的研究。 【總結(jié)】純凈物具有固定組成。 討論、分享。 回顧電解水實(shí)驗(yàn)，尋找實(shí)驗(yàn)證據(jù)，證實(shí)水的組成是固定不變的。 傾聽(tīng)、思考。 基于實(shí)驗(yàn)證據(jù)，形成對(duì)純凈物具有固定組成的認(rèn)識(shí)，為建構(gòu)化學(xué)式的符號(hào)模型提供了依據(jù)。
環(huán)節(jié)二：表示純凈物的固定組成 【活動(dòng)1】在任務(wù)單上，用化學(xué)符號(hào)表征水的“定組成”，通過(guò)篩選與評(píng)價(jià)，建立表征純凈物固定組成的符號(hào)模型，即化學(xué)式。 【活動(dòng)2】梳理化學(xué)式H2O的含義。 【活動(dòng)3】應(yīng)用模型，解讀化學(xué)式CO2的含義。 【活動(dòng)4】辨識(shí)化學(xué)符號(hào)中“2”的含義。 書(shū)寫(xiě)、討論、篩選。 思考、傾聽(tīng)，體會(huì)化學(xué)式的含義。 深化對(duì)符號(hào)模型的理解。 構(gòu)建表示純凈物固定組成的符號(hào)模型——化學(xué)式，幫助學(xué)生完成從語(yǔ)言文字描述到化學(xué)符號(hào)表征的轉(zhuǎn)化。 基于化學(xué)式的符號(hào)模型，建立起“宏觀—微觀—符號(hào)”三重表征下對(duì)純凈物固定組成的認(rèn)識(shí)。
環(huán)節(jié)三：書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式 【活動(dòng)】歸納常見(jiàn)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 觀察、總結(jié)。 建立常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)規(guī)律，能夠正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式。
環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié) 【歸納總結(jié)】從宏觀和微觀相結(jié)合的角度，建立化學(xué)式的符號(hào)模型與純凈物具有固定組成的聯(lián)系。 聆聽(tīng)。 鞏固知識(shí)。
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