資源簡介

《身體的運動》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解身體的運動是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的，掌握骨、關(guān)節(jié)和肌肉在身體運動中的作用和相互關(guān)系，以及體育運動對促進(jìn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的健康生長有著重要的作用。
學(xué)會用看、摸等不同的觀察方法，感知人體運動時的變化，掌握觀察方法和技巧，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。
能夠通過自制的模型將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來，掌握建模方法和技巧，提高學(xué)生的建模能力和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點
重點
知道身體的運動是骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。
引領(lǐng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣促進(jìn)身體健康成長。
難點
學(xué)生能清楚地記錄和描述身體在運動過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互配合完成運動的。
掌握建模方法和技巧，提高學(xué)生的建模能力和表達(dá)能力。
三、教學(xué)方法
（一）探究式教學(xué)法
通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想假設(shè)、設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析結(jié)果、討論交流等科學(xué)探究過程，讓學(xué)生在探究中自主發(fā)現(xiàn)身體的運動的概念、規(guī)律和應(yīng)用，掌握科學(xué)探究的方法和步驟。
（二）直觀教學(xué)法
利用圖片、視頻、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解身體的運動的概念、規(guī)律和應(yīng)用，提高教學(xué)效果。
（三）小組合作法
將學(xué)生分成小組，進(jìn)行實驗和討論，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
（四）啟發(fā)式教學(xué)法
提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備多媒體課件，包括身體的運動的圖片、視頻、資料，身體的運動的實驗動畫演示等內(nèi)容。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
教師播放一段運動員在賽場上奮力拼搏的視頻，如跑步、游泳、籃球等項目，運動員們身姿矯健，動作敏捷，展現(xiàn)出頑強的毅力和拼搏精神。視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？運動員們的身體是如何運動的呢？身體的運動與我們的健康有什么關(guān)系呢？” 引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中見過的運動員比賽的場景，思考身體的運動的作用和意義。
學(xué)生們積極思考并回答問題。有的學(xué)生說看到了運動員在比賽中很努力；有的學(xué)生說運動員的身體是通過骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成運動的；有的學(xué)生說身體的運動可以讓我們更健康等。教師對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵，然后說：“同學(xué)們說得都很對。身體的運動是我們生活中不可或缺的一部分，它不僅可以讓我們更加健康，還可以讓我們更加美麗和自信。那么，你們對身體的運動了解多少呢？讓我們來探索一下吧！” 教師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下課題：身體的運動。
引發(fā)思考
教師提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些身體的運動呢？這些運動是由哪些部分組成的呢？身體的運動是如何實現(xiàn)的呢？請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識，進(jìn)行思考和回答。” 引導(dǎo)學(xué)生思考身體的運動的組成部分和實現(xiàn)方式，回憶生活中與身體的運動有關(guān)的現(xiàn)象。
學(xué)生們積極思考并回答問題。有的學(xué)生說見過跑步、跳繩、打球等身體的運動；有的學(xué)生說身體的運動是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成的；有的學(xué)生說不知道身體的運動是如何實現(xiàn)的等。教師對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵，然后說：“同學(xué)們的想法都很有道理。我們在生活中見過很多身體的運動，這些運動都是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。那么，我們?nèi)绾瘟私馍眢w的運動呢？”
（二）探索一：認(rèn)識身體的運動的組成部分
提出問題
教師提問：“什么是身體的運動呢？身體的運動是由哪些部分組成的呢？請大家結(jié)合我們所學(xué)的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗，進(jìn)行思考和回答。” 引導(dǎo)學(xué)生思考身體的運動的概念和組成部分，激發(fā)學(xué)生對身體的運動的興趣。
學(xué)生們積極思考并回答問題。有的學(xué)生說身體的運動是指身體的各個部分的位置和形態(tài)的變化；有的學(xué)生說身體的運動是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成的；有的學(xué)生說不知道身體的運動是什么等。教師對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵，然后用圖片和動畫演示身體的運動的形成過程，幫助學(xué)生更加直觀地理解身體的運動的概念和組成部分。教師說：“同學(xué)們回答得很正確。身體的運動是指身體的各個部分的位置和形態(tài)的變化，它是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。那么，我們?nèi)绾瘟私夤恰㈥P(guān)節(jié)和肌肉在身體的運動中的作用呢？讓我們來進(jìn)行一些學(xué)習(xí)吧！”
學(xué)習(xí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用
教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識，討論骨、關(guān)節(jié)和肌肉在身體的運動中的作用。教師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個小組討論。請大家結(jié)合我們所學(xué)的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗，討論骨、關(guān)節(jié)和肌肉在身體的運動中的作用。可以從骨的支撐作用、關(guān)節(jié)的連接作用、肌肉的收縮作用等方面進(jìn)行思考。討論結(jié)束后，請每個小組推選一名代表，進(jìn)行匯報。”
學(xué)生們以小組為單位，進(jìn)行熱烈的討論。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽發(fā)言，提出自己的觀點和想法。教師可以提問：“同學(xué)們，你們在討論中想到了哪些骨、關(guān)節(jié)和肌肉在身體的運動中的作用呢？這些作用有什么科學(xué)依據(jù)呢？” 引導(dǎo)學(xué)生深入思考骨、關(guān)節(jié)和肌肉在身體的運動中的作用，以及它們的科學(xué)性和可靠性。
學(xué)生們討論結(jié)束后，教師讓每個小組推選一名代表，進(jìn)行匯報。學(xué)生代表們依次發(fā)言，介紹自己小組的討論結(jié)果。有的學(xué)生代表說骨的作用是支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟、參與運動等；有的學(xué)生代表說關(guān)節(jié)的作用是連接骨、使骨能夠活動、傳遞力量等；有的學(xué)生代表說肌肉的作用是收縮帶動骨運動、維持身體姿勢、產(chǎn)生力量等。教師對學(xué)生代表的匯報給予肯定和鼓勵，然后用圖片和動畫演示骨、關(guān)節(jié)和肌肉在身體的運動中的作用，幫助學(xué)生更加直觀地理解骨、關(guān)節(jié)和肌肉在身體的運動中的機制和過程。教師說：“同學(xué)們的討論很深入。我們發(fā)現(xiàn)了骨、關(guān)節(jié)和肌肉在身體的運動中的作用有很多方面，不同的方面有不同的結(jié)構(gòu)和功能。在科學(xué)研究中，我們通常用模型來模擬骨、關(guān)節(jié)和肌肉在身體的運動中的作用，以便更好地觀察和理解它們的工作過程。
（三）探索二：模擬骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用
提出問題
教師提問：“我們?nèi)绾斡媚Ｐ蛠砟M骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用呢？在模擬過程中需要注意哪些問題呢？請大家結(jié)合我們所學(xué)的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗，進(jìn)行思考和回答。” 引導(dǎo)學(xué)生思考模擬骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用的方法和注意事項，激發(fā)學(xué)生對身體的運動的模擬實驗的興趣。
學(xué)生們積極思考并回答問題。有的學(xué)生說可以用硬卡紙來模擬骨，用橡皮筋來模擬肌肉，用膠帶和鉚釘來模擬關(guān)節(jié)；有的學(xué)生說需要注意模型的比例和尺寸，以及模型的穩(wěn)定性和靈活性等；有的學(xué)生說不知道如何模擬骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用等。教師對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵，然后用圖片和動畫演示模擬骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用的方法和注意事項，幫助學(xué)生更加直觀地理解身體的運動的模擬實驗的要點和技巧。教師說：“同學(xué)們的想法都很有道理。我們在模擬骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用時，需要注意以下幾點：第一，要選擇合適的模型材料，如硬卡紙、橡皮筋、膠帶、鉚釘?shù)龋@些材料要具有一定的彈性、硬度和穩(wěn)定性，以便更好地模擬骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用。第二，要按照正確的比例和尺寸制作模型，如硬卡紙的長度和寬度要與骨的長度和寬度相當(dāng)，橡皮筋的長度和厚度要與肌肉的長度和厚度相當(dāng)，膠帶和鉚釘?shù)拇笮∫c關(guān)節(jié)的大小相當(dāng)，以便更好地模擬骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用。第三，要注意模型的穩(wěn)定性和靈活性，如硬卡紙要固定在桌子上，不能有晃動或傾斜的現(xiàn)象，橡皮筋要拉緊，不能有松弛或斷裂的現(xiàn)象，膠帶和鉚釘要連接緊密，不能有松動或脫落的現(xiàn)象，以便更好地模擬骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用。第四，要按照正確的操作方法進(jìn)行模擬實驗，如拉動橡皮筋，觀察硬卡紙的運動，感受膠帶和鉚釘?shù)淖饔茫员愀玫啬M骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用。那么，我們來進(jìn)行一些實驗吧！”
實驗操作
教師組織學(xué)生進(jìn)行小組實驗，讓學(xué)生用模型來模擬骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，并記錄在科學(xué)筆記本上。教師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個小組實驗。請大家用模型來模擬骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，并記錄在科學(xué)筆記本上。在實驗過程中，大家要注意安全，按照正確的方法進(jìn)行操作。如果有問題，可以隨時向老師或同學(xué)請教。”
學(xué)生們以小組為單位，進(jìn)行認(rèn)真的實驗操作。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實驗中遇到的問題，鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察，準(zhǔn)確記錄。教師可以提問：“同學(xué)們，你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象呢？這些現(xiàn)象說明了什么問題呢？” 引導(dǎo)學(xué)生深入思考實驗現(xiàn)象和結(jié)果，以及它們與實驗假設(shè)之間的關(guān)系。
學(xué)生們完成實驗后，教師提問：“你們從實驗中得出了什么結(jié)論呢？請大家結(jié)合自己的實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和總結(jié)。” 引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論，加深學(xué)生對骨、關(guān)節(jié)和肌肉在身體的運動中的作用的理解和認(rèn)識。
（四）探索三：分析身體的運動的實現(xiàn)方式
提出問題
教師提問：“我們的身體是如何實現(xiàn)運動的呢？在運動過程中，骨、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互配合完成運動的呢？請大家結(jié)合我們所學(xué)的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗，進(jìn)行思考和回答。” 引導(dǎo)學(xué)生思考身體的運動的實現(xiàn)方式和骨、關(guān)節(jié)和肌肉的相互配合關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對身體的運動的深入研究的興趣。
學(xué)生們積極思考并回答問題。有的學(xué)生說身體的運動是通過肌肉的收縮帶動骨運動，關(guān)節(jié)起到連接和傳遞力量的作用；有的學(xué)生說骨、關(guān)節(jié)和肌肉在運動過程中是相互協(xié)調(diào)、相互配合的；有的學(xué)生說不知道身體的運動是如何實現(xiàn)的等。教師對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵，然后用圖片和動畫演示身體的運動的實現(xiàn)過程，幫助學(xué)生更加直觀地理解身體的運動的實現(xiàn)方式和骨、關(guān)節(jié)和肌肉的相互配合關(guān)系。教師說：“同學(xué)們的想法都很有道理。我們的身體是通過肌肉的收縮帶動骨運動，關(guān)節(jié)起到連接和傳遞力量的作用，骨、關(guān)節(jié)和肌肉在運動過程中是相互協(xié)調(diào)、相互配合的。那么，我們?nèi)绾悟炞C這個結(jié)論呢？讓我們來進(jìn)行一些實驗吧！”
實驗操作
教師組織學(xué)生進(jìn)行小組實驗，讓學(xué)生用啞鈴進(jìn)行舉、放動作，觀察身體的運動過程中，骨、關(guān)節(jié)和肌肉的變化，并描述它們是如何相互配合完成運動的。教師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個小組實驗。請大家用啞鈴進(jìn)行舉、放動作，觀察身體的運動過程中，骨、關(guān)節(jié)和肌肉的變化，并描述它們是如何相互配合完成運動的。在實驗過程中，大家要注意安全，按照正確的方法進(jìn)行操作。如果有問題，可以隨時向老師或同學(xué)請教。”
學(xué)生們以小組為單位，進(jìn)行認(rèn)真的實驗操作。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實驗中遇到的問題，鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察，準(zhǔn)確描述。教師可以提問：“同學(xué)們，你們在實驗中觀察到了什么現(xiàn)象呢？這些現(xiàn)象說明了什么問題呢？” 引導(dǎo)學(xué)生深入思考實驗現(xiàn)象和結(jié)果，以及它們與實驗假設(shè)之間的關(guān)系。
（五）拓展延伸
提出問題
教師提問：“除了我們今天學(xué)習(xí)的方法，還有哪些方法可以研究身體的運動呢？請大家結(jié)合我們所學(xué)的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗，進(jìn)行思考和回答。” 引導(dǎo)學(xué)生思考其他研究身體的運動的方法，激發(fā)學(xué)生對身體的運動的拓展研究的興趣。
學(xué)生們積極思考并回答問題。有的學(xué)生說可以用傳感器來測量身體的運動參數(shù)，如速度、加速度、力量等；有的學(xué)生說可以用計算機模擬身體的運動過程，如動畫、游戲等；有的學(xué)生說可以用機器人來模仿身體的運動方式，如行走、跑步、跳躍等等。教師對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵，然后用圖片和動畫演示其他研究身體的運動的方法，幫助學(xué)生更加直觀地理解身體的運動的多樣性和創(chuàng)新性。教師說：“同學(xué)們的想法都很有創(chuàng)意。

展開更多......

收起↑