資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
戊戌變法（導(dǎo)學(xué)案）
內(nèi)容導(dǎo)航
素養(yǎng)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)+素養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)及目的
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 填預(yù)習(xí)單，梳理基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化基礎(chǔ)概念
探究提升 探究問題，典例 + 訓(xùn)練，逐個擊破重難點
體系構(gòu)建 思維導(dǎo)圖，強(qiáng)化整體感知，建立系統(tǒng)思維
分層訓(xùn)練 精選試題，分層強(qiáng)化訓(xùn)練，完成學(xué)習(xí)閉環(huán)
2022年課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解戊戌變法的主要史事；2. 認(rèn)識變法的意義和局限性。 唯物史觀：思考戊戌變法對中國近代社會的影響；時空觀念：利用地圖史料了解戊戌變法；史料實證：閱讀課本內(nèi)外插圖等多種歷史資料，從中提取有效信息；歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解釋百日維新的內(nèi)容和失敗原因，認(rèn)識到資產(chǎn)階級維新派的局限性與進(jìn)步性；家國情懷：以維新人士的進(jìn)步立場和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為己任的正確人生觀和價值觀。
活動一：戊戌變法的概況
設(shè)問1：戊戌變法的背景是什么？領(lǐng)導(dǎo)階級、代表人物有哪些？支持者是誰？
1.背景：________________的失敗，使先進(jìn)的中國人認(rèn)識到，單憑引進(jìn)外國器物已不足以挽救民族危亡，開始謀求____________變革；列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，中國________________空前嚴(yán)重。
2.領(lǐng)導(dǎo)階級：資產(chǎn)階級______________（改良派）→主張：維新變法，救亡圖存
3.代表人物：康有為、___________、嚴(yán)復(fù)
法者，天下之公器也；變者，天下之公理也。……變亦變，不變亦變。
——梁啟超《變法通議》
“物競天擇”“適者生存”——嚴(yán)復(fù)
4.支持者：_____________（根本目的：維護(hù)清朝統(tǒng)治）
活動二：序幕——公車上書
設(shè)問2：公車上書發(fā)生的原因是？上書的概況和內(nèi)容是？產(chǎn)生了什么影響？為宣傳變法，康有為、梁啟超等人采取了哪些宣傳方式？
1.原因：1895 年春，《________________》簽訂的消息傳到北京后，群情激憤。
2.概況：康有為、梁啟超聯(lián)合1300多名___________上書光緒帝（一萬八千字、十八省舉人、一千二百多人）
3.上書內(nèi)容：拒和、遷都、_____________
4.影響：拉上書并沒有上達(dá)光緒帝，卻轟動京、滬，拉開了________________的序幕。
5.宣傳維新變法：推動維新變法思想的廣泛傳播
①組織學(xué)會：_____________、上海強(qiáng)學(xué)會、農(nóng)學(xué)會、南學(xué)會等
②創(chuàng)辦報刊：影響最大的報刊是上海的《______________》（梁啟超主筆）和天津的《國聞報》（__________主持）
活動三：高潮——百日維新
設(shè)問3：百日維新的背景和開始的標(biāo)志分別是？變法的內(nèi)容有哪些？
1.背景：1897 年冬，德國強(qiáng)占_____________。消息傳出后，康有為上書光緒帝，痛陳時局的危險和變法的緊迫性，呼吁變法救國。
2.開始標(biāo)志：_________年6月11日，清政府頒布“________________”
3.內(nèi)容：
①政治上：裁撤________________，允許官民上書言事；（觸犯頑固派利益）
②經(jīng)濟(jì)上：鼓勵私人興辦________________，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)；改革財政；（有利于民族________________的發(fā)展）
③教育上：廢除___________，改試策論，開辦新式學(xué)堂；（________________——我國第一所高等學(xué)校）
④軍事上：裁減綠營，訓(xùn)練新式軍隊。
活動四：失敗——戊戌政變
設(shè)問4：戊戌變法失敗的標(biāo)志是什么？具體原因和經(jīng)過是？戊戌變法的性質(zhì)、啟示、影響分別是？
1.失敗標(biāo)志：________________
①原因：維新變法觸犯了以慈禧太后為首的________________的利益。
②經(jīng)過：9月21日，慈禧太后發(fā)動政變，囚禁光緒帝，大肆搜捕維新派人士?？涤袨?、梁啟超逃往國外。__________、劉光第、林旭、楊銳、楊深秀、康廣仁六人被捕遇害，史稱“戊戌六君子”。
2.性質(zhì)：____________的資產(chǎn)階級改良運動
3.啟示：戊戌變法失敗的血的教訓(xùn)，促使資產(chǎn)階級的政治斗爭由改良轉(zhuǎn)向了____________。
4.影響：
①戊戌變法在_______________方面產(chǎn)生廣泛而持久的影響，廣泛傳播了資產(chǎn)階級思想文化，起了思想啟蒙作用
②開啟了________________。（學(xué)習(xí)英國、日本的君主立憲制）
【參考答案】
活動一：甲午中日戰(zhàn)爭 制度 民族危機(jī) 維新派 梁啟超 光緒帝
活動二：馬關(guān)條約 舉人 變法 變法維新運動 強(qiáng)學(xué)會 時務(wù)報 嚴(yán)復(fù)
活動三：膠州灣 1898 定國是詔 冗官冗員 工礦企業(yè) 資本主義 八股 京師大學(xué)堂
活動四：戊戌政變 頑固派 譚嗣同 自上而下 革命 思想文化 政治民主化
問題一：戊戌變法運動的背景
【答案】
①政治：甲午中日戰(zhàn)爭之后，列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮；先進(jìn)的中國人開始謀求制度變革。
②經(jīng)濟(jì)、階級：19世紀(jì)末，民族資本主義發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量壯大。
③思想：康有為、梁啟超宣傳維新思想。
【解析】甲午中日戰(zhàn)爭之后，列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮，民族危機(jī)加深；先進(jìn)的中國人認(rèn)識到，單憑引進(jìn)外國器物已不足以挽救民族危亡，開始謀求政治制度的變革；19世紀(jì)末，中國的民族資本主義得到初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量進(jìn)一步壯大；康有為、梁啟超、嚴(yán)復(fù)等資產(chǎn)階級維新派人士通過組織學(xué)會、創(chuàng)辦報刊等方式宣傳維新變法思想。
問題二：戊戌變法運動失敗的原因
【答案】
①改革范圍太廣；
②改革缺乏群眾基礎(chǔ)；
③依靠沒有實權(quán)的光緒皇帝；
④資產(chǎn)階級維新派的軟弱性和妥協(xié)性，缺乏政治經(jīng)驗等
【解析】維新派改革涉及范圍太廣，規(guī)模太大或包攬?zhí)啵蝗狈θ罕娀A(chǔ)，參與人員少，沒有充分發(fā)動群眾；光緒皇帝軟弱無權(quán)，皇帝無實權(quán)，維新派手中無實權(quán)；維新派力量弱小，對政治形勢認(rèn)識不清，缺乏政治實踐經(jīng)驗，康梁沒有政府供職經(jīng)驗，康有為對現(xiàn)實政治沒有太多認(rèn)識。
【總結(jié)感悟】-構(gòu)建知識體系
【基礎(chǔ)必練】
1．甲午中日戰(zhàn)爭的失敗使得許多有識之士認(rèn)識到，當(dāng)時中國面臨的最迫切的任務(wù)不是“自強(qiáng)”“求富”，而是“救亡”。其中這里“自強(qiáng)、求富”和“救亡”的階層分別是（　　）
A．洋務(wù)派、維新派 B．維新派、革命派
C．洋務(wù)派、激進(jìn)派 D．革命派、維新派
【答案】A
【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，從19世紀(jì)60年代到90年代中期，洋務(wù)派掀起了一場旨在“自強(qiáng)”求富”的洋務(wù)運動；甲午中日戰(zhàn)爭的失敗，民族危機(jī)加劇，資產(chǎn)階級維新派主張進(jìn)行維新變法挽救民族危亡，故選A項；甲午戰(zhàn)后，維新派登上歷史舞臺，主張變法，不是革命派，排除B項；激進(jìn)派領(lǐng)導(dǎo)了主張學(xué)習(xí)西方民主與科學(xué)的新文化運動，排除C項；革命派主張推翻清政府的統(tǒng)治，不符合題意，排除D項。
2．“如果認(rèn)為維新是要從頂端而不是從基礎(chǔ)上開始的話，在這一張變法的清單上是挑剔不出什么毛病的?！沁@種以上諭變法的整套結(jié)構(gòu)就是一個倒置的金字塔?！边@里評價的運動應(yīng)該是（　?。?br/>A．洋務(wù)運動 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．新文化運動
【答案】B
【解析】根據(jù)材料“維新是要從頂端而不是從基礎(chǔ)……變法……以上諭變法”可知，材料評價的是戊戌變法，戊戌變法只是局限于社會上層精英分子的活動，沒有廣泛的社會基礎(chǔ)，是失敗原因之一，故選B項；洋務(wù)運動學(xué)習(xí)的是西方技術(shù)，與變法無關(guān)，排除A項；辛亥革命是資產(chǎn)階級革命，與上諭變法無關(guān)，排除C項；新文化運動是學(xué)習(xí)西方思想的思想解放運動，不屬于變法，排除D項。
3．《馬關(guān)條約》簽訂后，中國出現(xiàn)了新的民族危機(jī)，激發(fā)了新的民族覺醒，資產(chǎn)階級力主傳播（　?。?br/>A．維新啟蒙思想 B．民主共和思想 C．民主科學(xué)思想 D．洋務(wù)救國思想
【答案】A
【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，甲午戰(zhàn)爭后，民族危機(jī)空前加劇，以康有為、梁啟超為首的新興民族資產(chǎn)階級發(fā)起了戊戌變法，宣傳維新啟蒙思想，開啟了中國政治體制變革的進(jìn)程，故選A項；以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派推動民主共和傳播，排除B項；新文化運動高舉民主與科學(xué)大旗，排除C項；洋務(wù)救國思想是洋務(wù)運功的思想，排除D項。
4．梁啟超批評李鴻章，“知有朝廷而不知有國民，知有洋務(wù)而不知有國務(wù)”。據(jù)此分析梁啟超主張（　?。?br/>A．開展外交活動 B．發(fā)展科學(xué)技術(shù) C．建立新式海軍 D．改革政治制度
【答案】D
【解析】根據(jù)材料“知有朝廷而不知有國民，知有洋務(wù)而不知有國務(wù)”，反映了梁啟超認(rèn)為洋務(wù)運動單純學(xué)習(xí)西方科技以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治，而不變革社會制度是行不通的，因此要改變中國現(xiàn)狀，就要變革社會制度，實行民主政體，主張建立君主立憲制，故選D項；開展外交活動材料未體現(xiàn)且是洋務(wù)運動的主張，排除A項；發(fā)展科學(xué)技術(shù)材料未體現(xiàn)且是洋務(wù)運動的主張，排除B項；建立新式海軍材料未體現(xiàn)且是洋務(wù)運動的主張，排除C項。
5．翻譯了英國生物學(xué)家赫胥黎的《天演論》，宣傳“物競天擇、適者生存”觀點的學(xué)者是（　?。?br/>A．康有為 B．梁啟超 C．嚴(yán)復(fù) D．譚嗣同
【答案】C
【解析】據(jù)材料“翻譯了英國生物學(xué)家赫胥黎的《天演論》”并結(jié)合所學(xué)可知，維新派代表人物嚴(yán)復(fù)所譯《天演論》宣傳“物競天擇”“適者生存”的生物進(jìn)化理論，在當(dāng)時思想界產(chǎn)生了重大影響，故選C項；康有為是維新派代表人物，宣傳維新變法思想，領(lǐng)導(dǎo)戊戌變法，但沒有翻譯過《天演論》，排除A項；梁啟超是戊戌變法的領(lǐng)導(dǎo)人，在《時務(wù)報》上發(fā)表《變法通議》，強(qiáng)調(diào)變法的重要，不符合題意，排除B項；譚嗣同是維新派代表人物，“戊戌六君子”之一，為變法而犧牲，不符合題意，排除D項。
6．甲午中日戰(zhàn)爭的失敗，使先進(jìn)的中國人認(rèn)識到，單憑引進(jìn)外國器物已不足以挽救民族危亡。于是，謀求制度的變革被提到議程上來。戊戌變法就是制度變革的一次嘗試。拉開這次嘗試序幕的是（　?。?br/>A．開辦新式學(xué)堂 B．公車上書
C．允許官民上書言事 D．訓(xùn)練新式軍隊
【答案】B
【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，1895年春，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京，正在北京參加科舉考試的康有為、梁啟超等人義憤填膺，聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本人議和，請求變法，即“公車上書”。公車上書揭開了維新變法運動的序幕，故選B項；A.C.D項都是發(fā)生在戊戌變法序幕拉開之后，排除A.C.D項。
【素養(yǎng)提升】
1．歷史學(xué)家胡繩在評價某一歷史事件時說道：“千余名為求官而來的‘三分鐘慷慨派’在已成定局的悲劇面前，以‘成事不說’為由紛紛散去。但是，他們共同簽名的激揚(yáng)文字卻流傳甚廣，以致成為一場‘現(xiàn)代化’運動的先聲?！痹诖怂麖?qiáng)調(diào)的是（　　）
A．民族危機(jī)的加劇激發(fā)了民族凝聚力 B．公車上書揭開了變法運動的序幕
C．百日維新起到了思想啟蒙的作用 D．戊戌政變六君子為民請命慷慨激昂
【答案】B
【解析】據(jù)材料“千余名為求官而來的……以‘成事不說’為由紛紛散去”并結(jié)合所學(xué)知識可知，材料描述的是公車上書事件，1895年4月，《馬關(guān)條約》 簽訂的消息傳到北京，康有為、梁啟超等組織千余名在北京參加會試的舉人，聯(lián)合簽名上書，要求拒簽條約，變法圖強(qiáng)，史稱“公車上書”。這一事件拉開了變法維新運動的序幕，故選B項；材料只是一部分知識分子的行為，并沒有涉及其他群體，無法體現(xiàn)出民族凝聚力加強(qiáng)，排除A項；材料反映的是公車上書，是百日維新和戊戌政變之前的事情，此時百日維新與戊戌政變尚未開始，排除C、D兩項。
2．百日維新中最能體現(xiàn)其變法性質(zhì)的一項措施是（　　）
A．政治上裁撤冗官 B．鼓勵私人興辦工礦企業(yè)
C．開放言論 D．訓(xùn)練新式軍隊
【答案】B
【解析】根據(jù)所學(xué)可知，百日維新是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，最能體現(xiàn)其資產(chǎn)階級性質(zhì)的是鼓勵私人興辦工礦企業(yè)，以此來發(fā)展資本主義，故選B項；政治上裁撤冗官屬于精簡機(jī)構(gòu)，減少不必要的財政開支，不能準(zhǔn)確體現(xiàn)變法性質(zhì)，排除A項；開放言論，允許官民上書言事，也屬于政治方面的措施，有利于變法的推動，不能準(zhǔn)確體現(xiàn)變法性質(zhì)，排除C項；訓(xùn)練新式軍隊屬于軍事方面的措施，不能準(zhǔn)確體現(xiàn)變法性質(zhì)，排除D項。
3．“1900—1901年間，上海地區(qū)‘言愛國者’，多積極討論光緒帝之存廢問題”這一現(xiàn)象反映當(dāng)時（　?。?br/>A．革命派尚未開展救亡運動 B．上海的社會風(fēng)氣相對保守
C．廢除帝制成為社會的共識 D．改良仍然是社會主流思潮
【答案】D
【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時社會上積極討論皇帝的存廢問題，以緩和漸進(jìn)的方式推進(jìn)社會改革的改良思想仍是社會的主流思潮，故選D項；革命派在1895年和1900年組織廣州和惠州起義，說明當(dāng)時革命派已經(jīng)開始開展救亡運動，不符合題意，排除A項；上海地區(qū)是最早遭受外來侵略的地區(qū)之一，社會風(fēng)氣較為開放，不符合題意，排除B項；當(dāng)時上海人們積極討論光緒帝的存廢問題，無法看出廢除帝制成為社會的共識，不符合題意，排除C項。
4．維新派對中華民族的愚昧落后深為憂慮，但卻不為民愚而悲觀失望。在他們看來，中國之所以人才乏絕，并不是“天之不生才也”，而是“教之道未盡也”。維新派這一思想（　?。?br/>A．直接導(dǎo)致了科舉制的廢除 B．有利于近代中國教育改革
C．推動思想解放潮流的出現(xiàn) D．奠定了新文化運動的基礎(chǔ)
【答案】B
【解析】根據(jù)材料“他們看來，中國之所以人才乏絕，并不是“天之不生才也”，而是“教之道未盡也”?？芍S新派已經(jīng)認(rèn)識到中國教育的落后，因此在維新變法中創(chuàng)辦了京師大學(xué)堂，這一認(rèn)知有利于近代中國教育改革，故B選項正確；科舉制廢除于1905年，排除A選項；維新派這一思想并未推動思想潮流的解放，排除C選項；維新思想與新文化運動并無關(guān)系，排除D選項。故選B項。
5．張之洞提到：“乙未（1895年）以后，志士文人，創(chuàng)開報館，廣譯洋報，參以博議。始于滬上，流衍于各省，內(nèi)政、外事、學(xué)術(shù)皆有焉。”其所述現(xiàn)象表明（　?。?br/>A．新式學(xué)堂開始創(chuàng)辦 B．新型媒體得到發(fā)展
C．國民革命蓬勃開展 D．無產(chǎn)階級力量壯大
【答案】B
【解析】據(jù)“創(chuàng)開報館，廣譯洋報，……流衍于各省，內(nèi)政、外市、學(xué)術(shù)皆有焉”可知，1895年后，各種報刊出現(xiàn)，如上?！稌r務(wù)報》和天津《國聞報》居于輿論界的領(lǐng)導(dǎo)地位，新型媒體得到發(fā)展，故選B項；洋務(wù)運動時期，洋務(wù)派開始創(chuàng)辦新式學(xué)堂，排除A項；1924年，國民革命蓬勃開展，排除C項；1919年，五四運動后，無產(chǎn)階級力量壯大，排除D項。
6．閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。
材料一：這場持續(xù)了約三十五年的運動，是一種浮于表面的近代化嘗試。它只采納了西方文明中那些具有直接實用價值的東西，而另一些更為可取的東西卻完全被忽略了。
——摘編自徐中約《中國近代史》
（1）材料一中的“運動”指的是哪一事件？在這場運動中哪些內(nèi)容是“只采納了西方文明中那些具有直接實用價值的東西”？（寫出兩點即可）被這場運動所“忽略”的西方文明中“另一些更為可取的東西”是指什么？
材料二：中華民族的覺醒由1300名舉人在“公車上書”的吶喊中宣告于世……公車上書是民族危機(jī)刺激下的集群，他們的共識更多地來自對民族前途的思考，并且把抵御外辱與改革內(nèi)政合為一體，就其反映的時代意義來說是前代人們所不可比擬的。
——摘編自陳旭麓《中國近代社會的新陳代謝》
（2）根據(jù)所學(xué)知識，寫出引發(fā)“公車上書”的直接原因。依據(jù)材料二，概括出公車上書者們超越“前代人們”的原因。材料中作者分析的“公車上書”事件在當(dāng)時起了怎樣的歷史作用？
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)“公車上書”的代表人物有哪些？（寫兩位）
材料三：在民族危機(jī)日趨深重和康有為屢次上書警示之下，1898年6月，光緒帝頒布“明定國是”詔書，宣布實行變法。這一年是農(nóng)歷戊戌年，又稱“戊戌變法”。
——改編自部編版教材八年級歷史上冊
（4）據(jù)材料三，概括出光緒帝實行變法的主要原因。結(jié)合所學(xué)概括光緒帝實行變法的根本目的。
（5）通過上述材料我們可以得到什么啟示？
【答案】
（1）事件：洋務(wù)運動；創(chuàng)辦軍事工業(yè)；創(chuàng)辦民用工業(yè)；興辦新式學(xué)堂，學(xué)習(xí)西方的教育；建立新式海陸軍，組建新式洋槍隊，建成南洋、北洋和福建三支海軍等等；（答出兩點即可，2分）西方的政治制度。
（2）直接原因：《馬關(guān)條約》的簽訂；
原因：把抵御外辱與改革內(nèi)政合為一體；
意義：促進(jìn)了中華民族的覺醒。
（3）人物：康有為、梁啟超。
（4）原因：民族危機(jī)日趨深重；康有為上書請求變法。
目的：維護(hù)清朝統(tǒng)治。
（5）中華民族的復(fù)興之路艱難曲折；只有堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，贏得民族獨立才能實現(xiàn)民族振興；思想解放能推動社會進(jìn)步；要走符合中國國情的道路等。
【解析】
（1）事件：根據(jù)材料一“這場持續(xù)了約三十五年的運動……只采納了……卻完全被忽略”并結(jié)合所學(xué)知識，可知19世紀(jì)60年代到90年代，洋務(wù)派開展了主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，維護(hù)清王朝統(tǒng)治的洋務(wù)運動。洋務(wù)運動中“只采納了西方文明中那些具有直接實用價值的東西”是指：創(chuàng)辦軍事工業(yè)；創(chuàng)辦民用工業(yè)；興辦新式學(xué)堂，學(xué)習(xí)西方的教育；建立新式海陸軍，組建新式洋槍隊，建成南洋、北洋和福建三支海軍等等。洋務(wù)運動所“忽略”的西方文明中“另一些更為可取的東西”是先進(jìn)的政治制度。
（2）直接原因：根據(jù)所學(xué)知識可知，1895年春，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京后，正在京師參加會試的康有為、梁啟超等，聯(lián)合各省1300多名參加會試的舉人，上書光緒帝，請求拒和、遷都、變法，這就是著名的“公車上書”。故引發(fā)“公車上書”的直接原因是《馬關(guān)條約》的簽訂。
原因：根據(jù)材料二“他們的共識更多地來自對民族前途的思考……是前代人們所不可比擬的”可知公車上書者們超越“前代人們”的原因是把抵御外辱與改革內(nèi)政合為一體。
意義：根據(jù)材料二“中華民族的覺醒由1300名舉人在‘公車上書’的吶喊中宣告于世……”可得出“公車上書”事件在當(dāng)時促進(jìn)了中華民族的覺醒。
（3）人物：根據(jù)所學(xué)知識，領(lǐng)導(dǎo)“公車上書”的代表人物有：康有為、梁啟超。
（4）原因：根據(jù)材料三“在民族危機(jī)日趨深重和康有為屢次上書警示之下，”可得出光緒帝實行變法的主要原因：民族危機(jī)日趨深重；康有為上書請求變法。
目的：根據(jù)所學(xué)知識，光緒帝實行變法的根本目的是維護(hù)清朝統(tǒng)治。
（5）本問是開放性題目，言之有理即可。
如：中華民族的復(fù)興之路艱難曲折；只有堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，贏得民族獨立才能實現(xiàn)民族振興；思想解放能推動社會進(jìn)步；要走符合中國國情的道路等。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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戊戌變法（導(dǎo)學(xué)案）
內(nèi)容導(dǎo)航
素養(yǎng)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)+素養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)及目的
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 填預(yù)習(xí)單，梳理基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化基礎(chǔ)概念
探究提升 探究問題，典例 + 訓(xùn)練，逐個擊破重難點
體系構(gòu)建 思維導(dǎo)圖，強(qiáng)化整體感知，建立系統(tǒng)思維
分層訓(xùn)練 精選試題，分層強(qiáng)化訓(xùn)練，完成學(xué)習(xí)閉環(huán)
2022年課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解戊戌變法的主要史事；2. 認(rèn)識變法的意義和局限性。 唯物史觀：思考戊戌變法對中國近代社會的影響；時空觀念：利用地圖史料了解戊戌變法；史料實證：閱讀課本內(nèi)外插圖等多種歷史資料，從中提取有效信息；歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解釋百日維新的內(nèi)容和失敗原因，認(rèn)識到資產(chǎn)階級維新派的局限性與進(jìn)步性；家國情懷：以維新人士的進(jìn)步立場和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為己任的正確人生觀和價值觀。
活動一：戊戌變法的概況
設(shè)問1：戊戌變法的背景是什么？領(lǐng)導(dǎo)階級、代表人物有哪些？支持者是誰？
1.背景：________________的失敗，使先進(jìn)的中國人認(rèn)識到，單憑引進(jìn)外國器物已不足以挽救民族危亡，開始謀求____________變革；列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，中國________________空前嚴(yán)重。
2.領(lǐng)導(dǎo)階級：資產(chǎn)階級______________（改良派）→主張：維新變法，救亡圖存
3.代表人物：康有為、___________、嚴(yán)復(fù)
法者，天下之公器也；變者，天下之公理也?！円嘧?，不變亦變。
——梁啟超《變法通議》
“物競天擇”“適者生存”——嚴(yán)復(fù)
4.支持者：_____________（根本目的：維護(hù)清朝統(tǒng)治）
活動二：序幕——公車上書
設(shè)問2：公車上書發(fā)生的原因是？上書的概況和內(nèi)容是？產(chǎn)生了什么影響？為宣傳變法，康有為、梁啟超等人采取了哪些宣傳方式？
1.原因：1895 年春，《________________》簽訂的消息傳到北京后，群情激憤。
2.概況：康有為、梁啟超聯(lián)合1300多名___________上書光緒帝（一萬八千字、十八省舉人、一千二百多人）
3.上書內(nèi)容：拒和、遷都、_____________
4.影響：拉上書并沒有上達(dá)光緒帝，卻轟動京、滬，拉開了________________的序幕。
5.宣傳維新變法：推動維新變法思想的廣泛傳播
①組織學(xué)會：_____________、上海強(qiáng)學(xué)會、農(nóng)學(xué)會、南學(xué)會等
②創(chuàng)辦報刊：影響最大的報刊是上海的《______________》（梁啟超主筆）和天津的《國聞報》（__________主持）
活動三：高潮——百日維新
設(shè)問3：百日維新的背景和開始的標(biāo)志分別是？變法的內(nèi)容有哪些？
1.背景：1897 年冬，德國強(qiáng)占_____________。消息傳出后，康有為上書光緒帝，痛陳時局的危險和變法的緊迫性，呼吁變法救國。
2.開始標(biāo)志：_________年6月11日，清政府頒布“________________”
3.內(nèi)容：
①政治上：裁撤________________，允許官民上書言事；（觸犯頑固派利益）
②經(jīng)濟(jì)上：鼓勵私人興辦________________，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)；改革財政；（有利于民族________________的發(fā)展）
③教育上：廢除___________，改試策論，開辦新式學(xué)堂；（________________——我國第一所高等學(xué)校）
④軍事上：裁減綠營，訓(xùn)練新式軍隊。
活動四：失敗——戊戌政變
設(shè)問4：戊戌變法失敗的標(biāo)志是什么？具體原因和經(jīng)過是？戊戌變法的性質(zhì)、啟示、影響分別是？
1.失敗標(biāo)志：________________
①原因：維新變法觸犯了以慈禧太后為首的________________的利益。
②經(jīng)過：9月21日，慈禧太后發(fā)動政變，囚禁光緒帝，大肆搜捕維新派人士?？涤袨?、梁啟超逃往國外。__________、劉光第、林旭、楊銳、楊深秀、康廣仁六人被捕遇害，史稱“戊戌六君子”。
2.性質(zhì)：____________的資產(chǎn)階級改良運動
3.啟示：戊戌變法失敗的血的教訓(xùn)，促使資產(chǎn)階級的政治斗爭由改良轉(zhuǎn)向了____________。
4.影響：
①戊戌變法在_______________方面產(chǎn)生廣泛而持久的影響，廣泛傳播了資產(chǎn)階級思想文化，起了思想啟蒙作用
②開啟了________________。（學(xué)習(xí)英國、日本的君主立憲制）
問題一：戊戌變法運動的背景
【答案】
①政治：甲午中日戰(zhàn)爭之后，列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮；先進(jìn)的中國人開始謀求制度變革。
②經(jīng)濟(jì)、階級：19世紀(jì)末，民族資本主義發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量壯大。
③思想：康有為、梁啟超宣傳維新思想。
問題二：戊戌變法運動失敗的原因
【答案】
①改革范圍太廣；
②改革缺乏群眾基礎(chǔ)；
③依靠沒有實權(quán)的光緒皇帝；
④資產(chǎn)階級維新派的軟弱性和妥協(xié)性，缺乏政治經(jīng)驗等
【總結(jié)感悟】-構(gòu)建知識體系
【基礎(chǔ)必練】
1．甲午中日戰(zhàn)爭的失敗使得許多有識之士認(rèn)識到，當(dāng)時中國面臨的最迫切的任務(wù)不是“自強(qiáng)”“求富”，而是“救亡”。其中這里“自強(qiáng)、求富”和“救亡”的階層分別是（　?。?br/>A．洋務(wù)派、維新派 B．維新派、革命派
C．洋務(wù)派、激進(jìn)派 D．革命派、維新派
2．“如果認(rèn)為維新是要從頂端而不是從基礎(chǔ)上開始的話，在這一張變法的清單上是挑剔不出什么毛病的?！沁@種以上諭變法的整套結(jié)構(gòu)就是一個倒置的金字塔。”這里評價的運動應(yīng)該是（　?。?br/>A．洋務(wù)運動 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．新文化運動
3．《馬關(guān)條約》簽訂后，中國出現(xiàn)了新的民族危機(jī)，激發(fā)了新的民族覺醒，資產(chǎn)階級力主傳播（　?。?br/>A．維新啟蒙思想 B．民主共和思想 C．民主科學(xué)思想 D．洋務(wù)救國思想
4．梁啟超批評李鴻章，“知有朝廷而不知有國民，知有洋務(wù)而不知有國務(wù)”。據(jù)此分析梁啟超主張（　　）
A．開展外交活動 B．發(fā)展科學(xué)技術(shù) C．建立新式海軍 D．改革政治制度
5．翻譯了英國生物學(xué)家赫胥黎的《天演論》，宣傳“物競天擇、適者生存”觀點的學(xué)者是（　?。?br/>A．康有為 B．梁啟超 C．嚴(yán)復(fù) D．譚嗣同
6．甲午中日戰(zhàn)爭的失敗，使先進(jìn)的中國人認(rèn)識到，單憑引進(jìn)外國器物已不足以挽救民族危亡。于是，謀求制度的變革被提到議程上來。戊戌變法就是制度變革的一次嘗試。拉開這次嘗試序幕的是（　　）
A．開辦新式學(xué)堂 B．公車上書
C．允許官民上書言事 D．訓(xùn)練新式軍隊
【素養(yǎng)提升】
1．歷史學(xué)家胡繩在評價某一歷史事件時說道：“千余名為求官而來的‘三分鐘慷慨派’在已成定局的悲劇面前，以‘成事不說’為由紛紛散去。但是，他們共同簽名的激揚(yáng)文字卻流傳甚廣，以致成為一場‘現(xiàn)代化’運動的先聲。”在此他強(qiáng)調(diào)的是（　　）
A．民族危機(jī)的加劇激發(fā)了民族凝聚力 B．公車上書揭開了變法運動的序幕
C．百日維新起到了思想啟蒙的作用 D．戊戌政變六君子為民請命慷慨激昂
2．百日維新中最能體現(xiàn)其變法性質(zhì)的一項措施是（　?。?br/>A．政治上裁撤冗官 B．鼓勵私人興辦工礦企業(yè)
C．開放言論 D．訓(xùn)練新式軍隊
3．“1900—1901年間，上海地區(qū)‘言愛國者’，多積極討論光緒帝之存廢問題”這一現(xiàn)象反映當(dāng)時（　?。?br/>A．革命派尚未開展救亡運動 B．上海的社會風(fēng)氣相對保守
C．廢除帝制成為社會的共識 D．改良仍然是社會主流思潮
4．維新派對中華民族的愚昧落后深為憂慮，但卻不為民愚而悲觀失望。在他們看來，中國之所以人才乏絕，并不是“天之不生才也”，而是“教之道未盡也”。維新派這一思想（　?。?br/>A．直接導(dǎo)致了科舉制的廢除 B．有利于近代中國教育改革
C．推動思想解放潮流的出現(xiàn) D．奠定了新文化運動的基礎(chǔ)
5．張之洞提到：“乙未（1895年）以后，志士文人，創(chuàng)開報館，廣譯洋報，參以博議。始于滬上，流衍于各省，內(nèi)政、外事、學(xué)術(shù)皆有焉?！逼渌霈F(xiàn)象表明（　?。?br/>A．新式學(xué)堂開始創(chuàng)辦 B．新型媒體得到發(fā)展
C．國民革命蓬勃開展 D．無產(chǎn)階級力量壯大
6．閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。
材料一：這場持續(xù)了約三十五年的運動，是一種浮于表面的近代化嘗試。它只采納了西方文明中那些具有直接實用價值的東西，而另一些更為可取的東西卻完全被忽略了。
——摘編自徐中約《中國近代史》
（1）材料一中的“運動”指的是哪一事件？在這場運動中哪些內(nèi)容是“只采納了西方文明中那些具有直接實用價值的東西”？（寫出兩點即可）被這場運動所“忽略”的西方文明中“另一些更為可取的東西”是指什么？
材料二：中華民族的覺醒由1300名舉人在“公車上書”的吶喊中宣告于世……公車上書是民族危機(jī)刺激下的集群，他們的共識更多地來自對民族前途的思考，并且把抵御外辱與改革內(nèi)政合為一體，就其反映的時代意義來說是前代人們所不可比擬的。
——摘編自陳旭麓《中國近代社會的新陳代謝》
（2）根據(jù)所學(xué)知識，寫出引發(fā)“公車上書”的直接原因。依據(jù)材料二，概括出公車上書者們超越“前代人們”的原因。材料中作者分析的“公車上書”事件在當(dāng)時起了怎樣的歷史作用？
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)“公車上書”的代表人物有哪些？（寫兩位）
材料三：在民族危機(jī)日趨深重和康有為屢次上書警示之下，1898年6月，光緒帝頒布“明定國是”詔書，宣布實行變法。這一年是農(nóng)歷戊戌年，又稱“戊戌變法”。
——改編自部編版教材八年級歷史上冊
（4）據(jù)材料三，概括出光緒帝實行變法的主要原因。結(jié)合所學(xué)概括光緒帝實行變法的根本目的。
（5）通過上述材料我們可以得到什么啟示？
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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