資源簡介

部編版道德與法治九年級2.2《謀求互利共贏》課時教學設計
課題 《謀求互利共贏》 單元 第一單元 學科 道德與法 治 年級 九年級
學習 目標 核心素養目標： 政治認同：樹立全球意識和共同利益觀，了解構建人類命運共同體。青少年要為構建人類命 運共同體出一份力。 責任意識：樹立全球意識和共同利益觀，增強構建人類命運共同體的使命感和責任感。 健全人格：增強正確認識人類共同面對的問題和挑戰的能力，培養積極參與構建人類命運共 同體的能力。
重點 為什么構建人類命運共同體
難點 如何構建人類命運共同體
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 以問題導入： 思考：習主席的講話說明了什么 提示：面對深刻的百年大變局，各國堅持和睦相處、 合作共贏，共同構建人類命運共同體，才能共渡難 關、共創未來。 當今世界，各國相互聯系、相互依存的程度空前加 深。越來越成為你中有我，我中有你的命運共同體。 只有合作應對全球性問題，才能實現互利共贏。本 節課我們一起學習2.2《謀求互利共贏》 重點問題： 1、人類社會面臨的全球性問題 2、為什么要構建人類命運共同體 3、構建人類命運共同體上，國家應該如何做 4、構建人類命運共同體上，個人應該如何做 引出本課主題：謀求互利共贏 讀一讀，思考習主席的講話說明了 什么 學生舉例，說明各國相互聯系、相 互依存的程度空前加深。越來越成 為你中有我，我中有你的命運共同 體。
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講授新課 第一目：謀求互利共贏 探究一：人類社會面臨的全球性問題 思考：人類社會面臨哪些全球性問題 根據圖片、文字材料，結合自身實際作答。 提示：世界經濟增長動能不足、貧富分化日益嚴重、 地區熱點問題此起彼伏、恐怖主義等等。 筆記人類社會面臨的全球性問題 人類面臨許多共同的挑戰，需要解決許多全球性問 題。例如，世界面臨的不穩定性不確定性突出， 世界經濟增長動能不足，貧富分化日益嚴重，地區 熱點問題此起彼伏，恐怖主義、網絡安全、重大傳 染性疾病、氣候變化等非傳統安全威脅持續蔓延。 這些問題關系整個人類生存，制約人類的發展，成為 亟待解決的全球性問題。 探究二為什么要構建人類命運共同體 材料：9月6日首屆非洲氣候峰會通過《內羅畢宣 言》:呼吁發展中國家和發達國家攜手降低溫室氣 體排放，并敦促發達國家兌現相關的出資和技術援 助承諾。 思考：發達國家無序排放影響非洲國家的發展，給 我們帶來什么啟示 提示：當今世界，各國相互聯系、相互依存的程度空 前加深，越來越成為你中有我、我中有你的命運共 同體。 材料：美國在氣候問題上的態度： 思考：美國不兌現氣候承諾，會帶來什么問題 提 示：美國不兌現氣候承諾帶來嚴重后果，事實證明 事不關己的態度，相互推諉、逃避責任的行為，將 會導致問題更加復雜甚至給人類帶來滅頂之災。 根據材料，思考：人類社會面臨哪 些全球性問題 學生總結，分享自 己的答案。 學生閱讀課堂素材，發達國家無序 排放影響非洲國家的發展，給我們 帶來什么啟示 學生閱讀課堂資料，美國不認真對 待氣候問題，給我們帶來哪些啟 示 啟示我們如何應對全球性問 題
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中國積極兌現氣候承諾： 思考：中國積極兌現氣候承諾，啟示我們如何應對 全球性問題 提示：采取共同行動，承擔共同責任，構建人類命運 共同體，應成為各國解決全球性問題的必然選擇。 筆記為什么要構建人類命運共同體 當今世界，各國相互聯系、相互依存的程度空前加 深，越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體。 (各國間關系角度) 沒有哪個國家能夠獨自應對人類面臨的各種挑戰， 也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島。事不 關己的態度，相互推諉、逃避責任的行為，將會導 致問題更加復雜，造成自然環境和社會環境的惡 化，甚至給人類帶來滅頂之災。(各國可做選擇角 度 ) 探究三如何構建人類命運共同體(國家) 思考：結合視頻了解人類命運共同體理念。 思考：該理念為何得到國際社會廣泛贊同 提示：中國積極開展中國特色大國外交，推動建設 新型國際關系，推動構建人類命運共同體，弘揚和 平、發展、公平、正義、民主、自由的全人類共同 價值，引領人類進步潮流。 筆記如何構建人類命運共同體(國家) 政治上：堅持對話協商，建設一個持久和平的世界； 安全上：堅持共建共享，建設一個普遍安全的世界； 經濟上：堅持合作共贏，建設一個共同繁榮的世界 文化上：堅持交流互鑒，建設一個開放包容的世界； 生態上：堅持綠色低碳，建設一個清潔美麗的世界。 第二目題關心共同命運 學生閱讀課堂資料，中國積極承擔 氣候責任，啟示我們如何應對全球 性問題 學生觀看視頻，思考：結合視頻 了解人類命運共同體理念。 師生共同總結筆記為什么要構建
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探究四如何構建人類命運共同體(個人) 思考：請你在“五個世界”中任選一個，想想你能 為此做些什么 提示：構建人類命運共同體需要各國人民的相互信 任、守望相助和共同擔當。 思考：巴勒斯坦兒童的遭遇為什么能引發人們深深 的同情和思考 提示：關懷生命、尊重生命的價值，能夠讓我們不 僅善待自己，而且把關切的目光投向世界，關注他 人的命運。 思考：構建人類命運共同體，我們個人應該如何 做 提示：把關切的目光投向世界，關注他人的命運； 我們要把構建人類命運共同體的理念同實際行動 聯系起來，既要放眼全球，關注世界的發展，關注 人類的命運，又要心系祖國。 筆記如何構建人類命運共同體(個人) 構建人類命運共同體需要各國人民的相互信任、守 望相助和共同擔當。(各國人民) 關懷生命、尊重生命的價值，不僅要善待自己，而 且把關切的目光投向世界，關注他人的命運；我們 要把構建人類命運共同體的理念同實際行動聯系 起來，既要放眼全球，關注世界的發展，關注人類 的命運，又要心系祖國。(青少年 人類命運共同體 學生深入思考，該理念為何得到國 際社會廣泛贊同 人類命運共同 體理念為何被寫入聯合國決議 人類命運共同體理念有何意義 參與課堂活動，選擇在“五個世界” 中任選一個，想想你能為此做些什 么 思考案例，巴勒斯坦兒童的遭遇為 什么能引發人們深深的同情和思 考 近日，很多網友關注并熱議國際局 勢，學生認真閱讀課堂案例素材， 構建人類命運共同體，我們個人應 該如何做 思考關心人類命運的有效方法有 哪些 分組談論，得出結論。
課堂小結 面對共同問題，應對共同挑戰，尋求共同利益，
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關心共同命運，構建人類命運共同體，既需要世界 各國的一致行動，也需要國際組織的積極推動，還 需要世界各國人民的相互信任、守望相助和共同擔 當。作為青少年，我們要積極行動起來，樹立全球 意識和責任意識，關注人類命運，努力為構建人類 命運共同體貢獻自己的力量和智慧。
板書 構 建人 類 命 運 共 同 體 應對全球性 問題 人類面臨的全球性問題 為什么構建人類命運共同體 如何構建人類命運共同體(國家角度)
關心共同 命運 如何構建人 類命運共同 體 (個 人) 相互信任，守望相助，共同擔當 關懷生命，尊重生命的價值，善待自己 注他人命運
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