資源簡(jiǎn)介

《友誼的真諦》教案
一、核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：
1. 認(rèn)同友誼的重要性，樹(shù)立正確的友誼觀。
2. 理解友誼對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的積極意義。 健全人格：
3. 培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。
4.引導(dǎo)學(xué)生在友誼中學(xué)會(huì)尊重、理解和包容，促進(jìn)自身人格的健全發(fā)展。 責(zé)任意識(shí)：
5. 讓學(xué)生明白在友誼中要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做到真誠(chéng)、守信、互助。
6. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)友誼的責(zé)任感，積極維護(hù)友誼的長(zhǎng)久和穩(wěn)定。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1. 理解友誼的特質(zhì)，包括親密關(guān)系、心靈相遇、平等雙向等。
2. 認(rèn)識(shí)友誼的意義，如給予支持、見(jiàn)證成長(zhǎng)等。 難點(diǎn)：
3. 在實(shí)際生活中，如何正確對(duì)待友誼，處理友誼中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。 4.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的友誼觀，避免功利性和片面性的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
1. 展示古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》:“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪 倫送我情。”
2. 提問(wèn)：這首耳熟能詳?shù)墓旁?shī)表達(dá)了詩(shī)人的何種情感 學(xué)生回答：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)汪倫深厚友誼的感激和珍惜之情。
3. 引導(dǎo)：友誼是人生中非常重要的情感，那么友誼的真諦到底是什么呢 今天我們就一 起來(lái)探討這個(gè)話題。
(二)講授新課
1.子議題一：友誼的特質(zhì)是什么
議學(xué)情境：視頻《管鮑之交》
講述管仲和鮑叔牙的故事：管仲家貧，鮑叔牙出資與其共商，管仲分利時(shí)多取，鮑叔牙理 解其家境，從不計(jì)較。作戰(zhàn)時(shí)，管仲常撤退，鮑叔牙知其家有老母需養(yǎng)，非怯懦，始終信任。 二人各輔公子，公子小白勝，管仲被囚。鮑叔牙力薦管仲為相，自己甘居其下。管仲感念鮑叔 牙知遇之恩，稱“生我者父母，知我者鮑子也”,成就千古佳話。
提問(wèn)：你還知道哪些與友誼相關(guān)的歷史小故事 請(qǐng)與大家分享。
學(xué)生回答：例如伯牙子期的故事，伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子 期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念， 鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
議學(xué)情境：生活碎碎念
提問(wèn)：女生之間有一種愛(ài)稱叫做“閨蜜”,男生之間有一種親昵的稱呼叫做“哥們、兄 弟”;有了小秘密你會(huì)和誰(shuí)分享 打游戲贏了連贏好幾把你想找誰(shuí)炫耀 當(dāng)你做題不會(huì)時(shí)希望 誰(shuí)來(lái)幫你解答 當(dāng)你考砸不想讓父母知道時(shí)你想誰(shuí)來(lái)安慰你 當(dāng)你在家里受了委屈你想找誰(shuí) 傾訴
提問(wèn)：以上問(wèn)題告訴我們友誼具有什么特質(zhì)
學(xué)生回答：友誼是一種親密的關(guān)系，我們?cè)敢馀c朋友分享自己的喜怒哀樂(lè)，希望在困難時(shí) 得到他們的支持和安慰。
議學(xué)情境：材料分享
講述小新和小沂的故事：小新和小沂不僅是發(fā)小，還是很要好的哥們。在上個(gè)月的英語(yǔ)測(cè) 試中小新考得比較好，很多同學(xué)都說(shuō)小新是抄的是靠作弊得的高分。但小沂卻堅(jiān)定地相信小新， 因?yàn)樗佬⌒旅刻焱砩媳硢卧~到深夜、周末還和他一起去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。所以他便對(duì)小新說(shuō)：“別 人不相信你我還不相信你嗎，你的努力我都看在眼里，哥們我挺你!”聽(tīng)到這里小新熱淚盈眶。
提問(wèn)：你有類似的經(jīng)歷嗎 為何小新會(huì)熱淚盈眶 對(duì)友誼你又有了哪些認(rèn)識(shí)
學(xué)生回答：我也有過(guò)類似的經(jīng)歷，當(dāng)朋友在別人都不相信我的時(shí)候堅(jiān)定地支持我，我會(huì)非 常感動(dòng)。小新熱淚盈眶是因?yàn)樗惺艿搅诵∫实睦斫狻⑿湃魏椭С郑@讓他覺(jué)得友誼是非常珍 貴的。從這個(gè)故事中，我認(rèn)識(shí)到在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解、信任和關(guān)心，這 能給我們帶來(lái)溫暖和力量。
議學(xué)情境：古文分享
展示古文：“以利相交，利盡則散；以勢(shì)相交，勢(shì)敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；以情相 交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。”— —隋 ·王通《文中子 ·禮樂(lè)》
提問(wèn)：這段材料說(shuō)明友誼有何特質(zhì)
學(xué)生回答：友誼是一種心靈的相遇，真正的友誼應(yīng)該是基于內(nèi)心的相互理解和認(rèn)同，而不 是外在的利益、權(quán)勢(shì)等因素。
議學(xué)情境：文賓的疑惑
講述文賓的故事：班上幾名同學(xué)在討論友誼的問(wèn)題，小玲說(shuō)：“我該怎么做才能維持與同 學(xué)的友誼呢 ”東東說(shuō)：“經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)吃飯聚會(huì)啊!”文賓疑惑地問(wèn)：“難道花錢才能獲得和 維持友誼嗎 ”
提問(wèn)：花錢請(qǐng)客吃飯就能“買”到真正的友誼嗎 為什么
學(xué)生回答：花錢請(qǐng)客吃飯不能“買”到真正的友誼，因?yàn)橛颜x是一種心靈的契合，是相 互的理解、支持和信任，而不是通過(guò)物質(zhì)來(lái)維系的。真正的友誼應(yīng)該是基于彼此的真誠(chéng)和共同 的興趣、價(jià)值觀。
議學(xué)情境：材料分享
講述小新和小沂的故事：小新和小沂兩個(gè)人都有丟三落四的毛病。小新忘了帶語(yǔ)文課本就 和小沂共用一個(gè)課本，小沂沒(méi)有筆了就拿小新的用。小新英語(yǔ)差，小沂就把自己的筆記給他看； 小沂數(shù)學(xué)不怎么好，小新就給他講做題思路和解題技巧。他兩還經(jīng)常騎一輛自行車上下學(xué)。他 們有時(shí)還直接互送抽到的免費(fèi)游戲皮膚，彼此分享通關(guān)技巧。
提問(wèn)：小新和小沂彼此相互幫助和分享說(shuō)明友誼具有什么特質(zhì)
學(xué)生回答：友誼是平等的、雙向的。在友誼中，我們應(yīng)該相互幫助、相互支持，共同分享 快樂(lè)和分擔(dān)困難。
知識(shí)小結(jié)：友誼的真諦是什么
友誼是一種親密的關(guān)系：在友誼中，我們能夠與朋友分享內(nèi)心的感受，得到他們的理解和 支持，感受到溫暖和安慰。
友誼是一種心靈的相遇：真正的友誼是基于彼此的心靈契合，能夠超越外在的物質(zhì)條件和 利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)深層次的溝通和理解。
友誼是平等的、雙向的：友誼需要雙方共同付出和努力，相互關(guān)心、支持和幫助，在分享 和分擔(dān)中共同成長(zhǎng)。
2.子議題二：友誼的意義是什么
議學(xué)情境：名言分享
展示名言：“有了朋友，生活才顯出它全部的價(jià)值；一 個(gè)人活著是為了朋友，保持自己生 命的完整，不受時(shí)間侵蝕，也是為了朋友。”——羅曼 ·羅蘭《約翰 ·克利斯朵夫》
展示名言：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。”— 一愛(ài)因斯坦
展示名言：“財(cái)富并非永久的朋友，朋友卻是永久的財(cái)富。”——托爾斯泰
提問(wèn)：上述三則名言分享，說(shuō)明什么是人生永恒的話題
學(xué)生回答：友誼是人生永恒的話題，它對(duì)于我們的生活具有重要的價(jià)值，能夠讓我們的生 命更加完整和豐富。
議學(xué)情境：友誼小故事三則
講述聞一多與臧克家的友誼：“得一知己，可以無(wú)憾，在青島得到你一個(gè)人已經(jīng)足夠。”離 開(kāi)青島大學(xué)后，聞一多對(duì)高足臧克家深情感慨。臧克家視聞一多為伯樂(lè)，“可以說(shuō)，沒(méi)有聞一 多先生，就沒(méi)有我的今天。”兩人亦師亦友，在動(dòng)蕩年代用“說(shuō)”和“做”點(diǎn)燃精神火種。
講述王維與孟浩然的友誼：他們都是盛唐時(shí)期的偉大詩(shī)人，他們上承陶淵明、謝靈運(yùn)等人 之詩(shī)風(fēng)，一同推動(dòng)了唐代山水田園詩(shī)的發(fā)展，世稱“王孟”。二人以文相會(huì)，中年相交，雖 歡聚時(shí)短，酬和寥寥，卻是一生至交。同心向山澤，筆墨淺淡，不事渲染，人如其詩(shī)，山水田 園詩(shī)派的這兩位巨擘擁有一段“非典型”友誼。
講述劉禹錫與柳宗元的友誼：“同官盡才俊，偏善柳與劉。”劉禹錫與柳宗元同為賜進(jìn)士 及第，踏上仕途，二十多年來(lái)，雙方仕途皆坎坷，但彼此肝膽相照，取長(zhǎng)補(bǔ)短，是中唐文壇上 的“雙星”。
提問(wèn)：上述三則分享，說(shuō)明是什么讓我們感受到生活的美好
學(xué)生回答：友誼讓我們感受到生活的美好。在友誼中，我們能夠得到朋友的支持和幫助， 共同分享快樂(lè)和悲傷，一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。
議學(xué)情境：視頻《好朋友是生活里的一味良藥》
播放視頻：視頻中展示了人們?cè)谟颜x中的各種溫暖和感動(dòng)的場(chǎng)景。
提問(wèn)：好朋友是生活里的一味良藥，視頻中人們?nèi)绱思?dòng)的原因是什么
學(xué)生回答：視頻中人們激動(dòng)是因?yàn)樗麄冊(cè)谟颜x中感受到了關(guān)愛(ài)、支持和陪伴，這些讓他們 覺(jué)得生活充滿了溫暖和希望。
知識(shí)小結(jié)：友誼的作用
在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠(chéng)、肯定和關(guān)心，享受更多 的快樂(lè)和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。
志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更深刻地體 悟人生的美好。
我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長(zhǎng)。
朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我 們一生。
3. 子議題三：我們應(yīng)該如何對(duì)待友誼 議學(xué)情境：名言分享
展示名言：“我看見(jiàn)友誼像艷麗的花，我知道花會(huì)凋零；我看見(jiàn)友誼像純潔的雪，我知道 雪會(huì)融化。”——顧城《友誼》
展示名言：“童年的朋友，如同童年的衣裳，長(zhǎng)大后，不是不愿意穿，是無(wú)可奈何了。”— — 木 心
展示名言：“人生如同列車，每一站都有人上下匆行。友誼也是如此，它在不同的階段給 予我們不同的陪伴與啟示。”——網(wǎng)友
提問(wèn)：友誼具有階段性，有時(shí)友誼不會(huì)長(zhǎng)久，那我們又該如何對(duì)待這段友誼
學(xué)生回答：我們應(yīng)該珍惜每一段友誼，在友誼存在的時(shí)候真誠(chéng)對(duì)待朋友，用心去經(jīng)營(yíng)和維 護(hù)友誼。當(dāng)友誼發(fā)生變化時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)坦然接受，不要過(guò)于執(zhí)著和強(qiáng)求。
案例分析：
講述小麗的故事：小麗和小美是好朋友，但是最近小美因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，情緒不太好，經(jīng) 常對(duì)小麗發(fā)脾氣。小麗覺(jué)得很委屈，不知道該怎么辦。
提問(wèn)：如果你是小麗，你會(huì)怎么做
學(xué)生回答：我會(huì)先理解小美的處境，她可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大才會(huì)情緒不好。然后我會(huì)找 個(gè)合適的時(shí)機(jī)和小美溝通，告訴她我的感受，希望她能控制自己的情緒。我也會(huì)盡量幫助小美 緩解學(xué)習(xí)壓力，一起度過(guò)這個(gè)困難時(shí)期。
小組討論：
提出問(wèn)題：在友誼中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如朋友之間的誤解、爭(zhēng)吵等。 那么,我們應(yīng)該如何處理這些問(wèn)題，維護(hù)友誼的長(zhǎng)久呢
學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言。
學(xué)生代表回答：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通，及時(shí)解決誤解和矛盾。在爭(zhēng)吵時(shí)，要保持冷靜，不要 說(shuō)出傷害朋友的話。我們還要學(xué)會(huì)包容和理解，尊重朋友的想法和感受。同時(shí)，我們也要珍惜 友誼，不要輕易放棄。
(三)課堂小結(jié)
1. 總結(jié)友誼的真諦：友誼是一種親密的關(guān)系，是一種心靈的相遇，是平等的、雙向的， 朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。
2. 強(qiáng)調(diào)友誼的重要性：友誼對(duì)于我們的生活具有重要的意義，它能給我們帶來(lái)溫暖、支 持和快樂(lè)，讓我們感受到人生的美好。
3.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待友誼：在生活中，我們要珍惜友誼，用心去經(jīng)營(yíng)和維護(hù)友誼，學(xué)會(huì) 處理友誼中出現(xiàn)的問(wèn)題，讓友誼伴隨我們成長(zhǎng)。
(四)隨堂練習(xí)
1. 剛升入初中時(shí)，小靜是一個(gè)內(nèi)向的孩子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，學(xué)習(xí)成績(jī)也一般。后來(lái)，在 好朋友的幫助下，她逐漸融入集體，并積極參加各種集體活動(dòng)，成績(jī)也有了明顯的提高。小靜 前后的變化告訴我們()
①友誼讓我們更深刻地體悟人生的美好
②只要有朋友的幫助，我們就會(huì)健康成長(zhǎng)
③朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大
④朋友讓我們更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 答案：C
解釋：小靜在朋友的幫助下變得開(kāi)朗，積極參加集體活動(dòng)，成績(jī)也提高了，說(shuō)明友誼對(duì)一個(gè)人 的影響很大，能讓我們更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)，更深刻地體悟人生的美好。但是， 友誼只是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要因素，不能說(shuō)只要有朋友的幫助就會(huì)健康成長(zhǎng)，還需要自身的努 力和其他因素的綜合作用。
2.東漢末年的禰衡和孔融年齡相差很大，一個(gè)未滿二十歲，一個(gè)已經(jīng)四十多歲，他們卻 互相欣賞，忘記了彼此的年齡差距，成為忘年好友。之后“忘年之交”成為一個(gè)經(jīng)常使用的 成語(yǔ)，指的是不限于年齡輩分的友情。從友誼的真諦角度看，“忘年之交”體現(xiàn)了()
A. 友誼讓我們體悟人生的美好
B. 友誼是一種心靈的相遇
C.友誼豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)
D. 友誼是平等的、雙向的 答 案 ：B
解釋：禰衡和孔融年齡相差很大，但他們能互相欣賞，成為忘年好友，說(shuō)明友誼是一種心靈的 相遇，能夠超越年齡等外在因素的限制，建立在彼此的理解和認(rèn)同之上。
3.李梅和王芳原來(lái)是一對(duì)好朋友，接觸一段時(shí)間后，李梅發(fā)現(xiàn)王芳沒(méi)有把心里的秘密全 部告訴自己，感到對(duì)方不可交，便疏遠(yuǎn)了王芳。對(duì)此，正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是()
A. 朋友之間一定要不分彼此、無(wú)話不說(shuō)、毫無(wú)保留
B. 需要給對(duì)方一些空間，把握好彼此的界限和分寸
C. 不允許朋友保留自己的小秘密，否則就要放棄友誼 D. 這件事表明世界上沒(méi)有真正的友誼
答案：B
解釋：每個(gè)人都有自己的隱私和秘密，朋友之間也需要給對(duì)方一些空間，尊重彼此的隱私。如 果因?yàn)榕笥褯](méi)有把所有秘密都告訴自己就疏遠(yuǎn)對(duì)方，是不正確的做法。我們應(yīng)該理解和尊重朋 友的選擇，把握好彼此的界限和分寸。
4 . 2 0 2 4 年 8 月 1 1 日，一名小男孩的三個(gè)伙伴組團(tuán)去水庫(kù)游泳，男孩苦勸無(wú)果后直接 撥通了110求助。小男孩大義滅親式報(bào)警，眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊“這才是真朋友!”這啟示我們()
A. 友誼是平等的、雙向的 B. 友誼不是一成不變的
C. 友誼是一種心靈的相遇 D. 友誼不能沒(méi)有原則
答案 ：D
解釋：小男孩的三個(gè)伙伴去水庫(kù)游泳是危險(xiǎn)的行為，小男孩苦勸無(wú)果后報(bào)警，說(shuō)明他知道在友 誼中不能沒(méi)有原則，不能因?yàn)槭桥笥丫涂v容他們的錯(cuò)誤行為。真正的友誼應(yīng)該是建立在原則和 底線之上的。
5. 小斌在做作業(yè)時(shí)遇到了難題，他向班上同學(xué)請(qǐng)教。此時(shí)，下列同學(xué)的言行值得點(diǎn)贊的
是 ( )
A. 小東：“你好笨，我懶得理你!”
B. 小希：“你很認(rèn)真，我教你做吧。”
C. 小楠：“別來(lái)煩我，影響我的學(xué)習(xí)!”
D. 小貝：“咱們是兄弟，沒(méi)事，拿去抄吧。” 答案 ：B
解釋：小希的言行體現(xiàn)了他對(duì)小斌的尊重和幫助，是值得點(diǎn)贊的。小東的言行是不尊重他人的 表現(xiàn)，小楠的言行是自私的表現(xiàn)，小貝的言行是不正確的，抄襲作業(yè)是不誠(chéng)信的行為，也不利 于小斌的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
(五)板書設(shè)計(jì) 友誼的真諦
1. 友誼的特質(zhì) 親密的關(guān)系
心靈的相遇
平等的、雙向的 2. 友誼的意義 給予支持和溫暖 見(jiàn)證成長(zhǎng)歷程
體悟人生美好
3.對(duì)待友誼的態(tài)度
珍惜友誼
正確處理問(wèn)題 坦然接受變化
(六)教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考，較好地 理解了友誼的真諦、意義和對(duì)待友誼的正確態(tài)度。但是，在教學(xué)過(guò)程中，可能存在部分學(xué)生參 與度不夠高的情況，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)

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