資源簡介

《交友的智慧》教案
一 、核心素養目標
政治認同：
1. 認同正確的交友觀念和原則，樹立積極健康的人際交往態度。
2.增強對友誼的珍視和對朋友的信任，培養良好的人際關系。 健全人格：
3. 培養學生在交友過程中具備真誠、熱情、尊重、寬容等品質，促進健全人格的發展。 4.引導學生學會處理交友中的矛盾和沖突，提高情緒管理和解決問題的能力。
責任意識：
5.明確自己在交友中的責任和義務，做到對朋友真誠、守信，勇于承擔責任。
6. 培養學生在交友中樹立正確的是非觀念，不隨波逐流，對朋友的錯誤行為能夠及時規 勸。
二、教學重點難點
重點：
1. 如何正確交友，包括志趣相投、真誠熱情、慎重選擇、關心尊重、處理矛盾和沖突、 講原則等方面。
2. 理解交友需要真誠和熱情的原因，以及如何關心和尊重朋友。
3. 掌握處理矛盾和沖突的基本策略，以及把握交友原則的重要性。
難點：
4. 如何在實際生活中踐行正確的交友觀念和原則，做到慎交友、結好伴。
5. 理解友誼與原則的關系，在面對朋友的錯誤時能夠堅持正確立場并予以規勸。
6.引導學生在交友中把握好界限和分寸，既能關心支持朋友，又能尊重對方的決定。
三、教學過程
(一)導入新課
1. 提問：同學們，在生活中你們都有自己的朋友吧 能不能和大家分享一下你和朋友之 間的一些故事呢
學生分享自己與朋友的故事。
教師引導：從大家的分享中可以看出，朋友在我們的生活中扮演著重要的角色。那么, 如何才能交到真正的好朋友，擁有美好的友誼呢 今天我們就來學習《交友的智慧》。
2. 展示一些關于友誼的名言警句，如“海內存知己，天涯若比鄰”“人生得一知己足矣， 斯世當以同懷視之”等，讓學生談談對這些名言的理解。
學生發表自己的看法。
教師總結：這些名言都表達了人們對友誼的珍視，也說明了友誼在我們人生中的重要
性。
(二)講授新課
1. 如何正確交友 志趣相投
提問：同學們，你們認為什么樣的人才能成為朋友呢 學生回答：有共同興趣愛好、性格相投等。
教師總結：正如大家所說，志趣相投，才能走到一起，成為朋友。朋友之間要互相鼓 勵，互相切磋，互相勸勉，共同進步。比如，有些同學喜歡運動，他們可能會因為一起參 加體育活動而成為好朋友，在運動中互相支持，共同提高。
真誠和熱情
提問：在交友過程中，真誠和熱情重要嗎 為什么
學生討論并回答：真誠和熱情能讓朋友感受到我們的真心，更容易建立深厚的友誼。
教師講解：人與人之間不會自然而然地產生友誼，友誼是用心培育的結果。敞開心扉， 主動表達，熱情待人，朋友才不會彼此錯過。我們只有抱著真誠和熱情的態度與他人交往， 才會獲得真摯的友誼。就像在剛認識新朋友時，如果我們能主動熱情地與對方交流，分享 自己的想法和感受，就更容易拉近彼此的距離。
慎重選擇
展示案例：小明在網上認識了一個網友，網友經常給他分享一些有趣的事情，小明覺 得很開心。后來網友提出要見面，小明毫不猶豫地答應了。見面后，網友帶小明去了一個 偏僻的地方，向他索要錢財。
提問：小明的做法對嗎 為什么 我們在交友時應該注意什么
學生思考并回答：小明的做法不對，他在網上交友時沒有慎重選擇，輕易相信了網友。 我們在交友時，無論是現實生活中的交友還是網上交友，都應學會理性辨別，做到慎交友、 結好伴。與品德高尚的人交朋友，有助于我們走好成長之路。
關心和尊重
提問：當朋友遇到困難時，我們應該怎么做 學生回答：關心幫助朋友，給予支持和鼓勵。
教師強調：在朋友需要的時候，我們要以行動向朋友表達關心和支持。同時，關心朋 友也要尊重對方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋 友做決定。比如，當朋友在做某個決定時，我們可以提供自己的看法，但最終的決定權還 是在朋友手中。
處理矛盾和沖突
展示情景：小紅和小麗因為一件小事發生了爭吵，兩人互不相讓，關系變得很緊張。
提問：如果你是小紅或小麗，你會怎么做來解決這個矛盾
學生回答：主動溝通，互相道歉，尋找解決問題的方法。
教師總結：與朋友相處時，矛盾和沖突有時是難以避免的。發生矛盾和沖突時，我們 可以一起協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。比如，坦誠交流，換位思考，及時處理， 保持冷靜，勇擔責任等。
講原則
展示視頻：小剛的朋友小明經常逃課去網吧玩游戲，小剛知道后不僅沒有勸阻，還跟 著小明一起去。
提問：小剛的做法對嗎 為什么
學生回答：小剛的做法不對，他沒有堅持原則，反而跟著小明一起犯錯。
教師講解：友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友做錯 事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極予以規勸，幫助朋友及 時改正錯誤。
2. “搭子”文化
介紹“搭子”文化的含義：搭子是一種新型的社交方式，主要在年輕人中流行。它 指的是一種淺于朋友但重于同事的關系，強調在垂直細分領域的精準陪伴。
提問：你們身邊有“搭子”嗎 “搭子”文化給我們的交友帶來了什么影響
學生討論并回答：有“飯搭子”“運動搭子”等。“搭子”文化讓我們在特定的活 動中有了陪伴，滿足了社交需求，同時保持了較為清晰的邊界感和分寸感，不會造成太大 的社交壓力。
教師總結：“搭子”文化是一種新興的社交現象，它為我們的生活帶來了一些便利和
樂趣，但我們也要明確，真正的友誼不僅僅是基于某一特定活動的陪伴，還需要更深層次 的情感交流和相互支持。
(三)課堂小結
引導學生回顧本節課的主要內容：交友需要志趣相投、真誠熱情、慎重選擇、關心尊重、處理 矛盾和沖突、講原則。同時，我們也要了解“搭子”文化這種新型社交方式。希望同學們在 今后的生活中，能夠運用所學的交友智慧，結交真正的好朋友，擁有美好的友誼。
(四)隨堂練習
1. “理直也不要氣壯，得理也要饒人。”從交友的角度看，這句話給我們的啟示是()
①交友需要真誠和熱情②交友不必講原則
③交友也要學會寬容④要學會正確處理朋友之間的矛盾和沖突
A.①②B.①③C.②④D.③④
答案：D( “理直也不要氣壯，得理也要饒人”這句話強調了在交友中要學會寬容， 不要得理不饒人，同時也說明了要學會正確處理朋友之間的矛盾和沖突，避免因為一些小 事而影響友誼。①選項交友需要真誠和熱情在這句話中并沒有直接體現；②選項交友是需 要講原則的，不能因為這句話而認為交友不必講原則。)
2.友誼是人生永恒的話題，與朋友同行的路，有時并不平坦，需要方法、智慧。與朋友 發生矛盾和沖突時，要()
①滿足他人，避免沖突②保持冷靜，換位思考
③據理力爭，寸步不讓④坦誠交流，及時處理
A.①②B.①③C.②④D.③④
答案：C (與朋友發生矛盾和沖突時，我們應該保持冷靜，換位思考，從對方的角度 去理解問題，這樣有助于解決矛盾。同時，坦誠交流，及時處理也是非常重要的，只有通 過溝通，才能找到解決問題的方法。①選項滿足他人，避免沖突并不是解決問題的根本方 法，有時候可能會導致自己的委屈和不滿；③選項據理力爭，寸步不讓可能會加劇矛盾， 不利于友誼的發展。)
3.朋友是一輩子的財富，友誼是人生永恒的話題，我們要廣交益友，樂交諍友，不交損 友。下列交友做法不可取的是()
A. 言而有信，以誠相待
B. 拒不接納與自己有不同個性的人做朋友
C. 把握原則，謹慎交友
D. 常常換位思考，多為對方著想
答案：B (交友應該具有包容性，每個人都有自己的個性和特點，我們應該尊重和接 納與自己不同個性的人，這樣才能結交更多的朋友。A 選項言而有信，以誠相待是交友的 重要原則；C 選項把握原則，謹慎交友可以避免結交不良朋友；D 選項常常換位思考，多 為對方著想可以增進友誼。)
(五)板書設計 交友的智慧
一、如何正確交友 1. 志趣相投
2. 真誠和熱情 3. 慎重選擇
4.關心和尊重
5.處理矛盾和沖突
6. 講原則
二、“搭子”文化
(六)教學反思
在本節課的教學中，通過案例分析、討論交流等方式，引導學生理解了交友的智慧。學生積極 參與課堂討論，對如何正確交友有了更深刻的認識。但在教學過程中，也發現部分學生在理解 和應用交友原則方面還存在一些困難，需要在今后的教學中加強引導和實踐。此外，對于“搭 子”文化等新興社交方式，可以進一步引導學生思考其與傳統友誼的區別和聯系，幫助學生 更好地適應社會發展。總的來說，本節課基本達到了教學目標，但還需要在教學方法和內容的 深度上進一步改進和完善。

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