資源簡(jiǎn)介

次北固山下
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知識(shí)目標(biāo)：理解詩(shī)歌的意思、品味詩(shī)歌的語(yǔ)言、體味詩(shī)歌的意境，掌握相關(guān)文學(xué)常識(shí)和作者的感情。
2．教學(xué)方法：獨(dú)立思考、小組合作、積極討論、大膽質(zhì)疑。
3．情感目標(biāo)：激情投入朗讀之中，理解作者的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞意境。
2．有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟名句所包含的生活哲理。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、預(yù)習(xí)見(jiàn)疑
1．文學(xué)常識(shí)
《次北固山下》這首詩(shī)的作者是__________代詩(shī)人__________。體裁上屬于__________，內(nèi)容上屬于____________之作。
律詩(shī)的四聯(lián)分別叫____________、____________、____________、____________。
2．背景解讀
古時(shí)候交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任官的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了古詩(shī)中一個(gè)重要的主題。這首詩(shī)就是寫(xiě)鄉(xiāng)愁的。詩(shī)人曾來(lái)往于吳、楚之間，不得歸家，故有此作。
3．注釋?zhuān)?br/>次__________________ 客路_________________ 殘夜___________________
潮平兩岸闊____________________________________________________________
江春入舊年____________________________________________________________
歸雁洛陽(yáng)邊____________________________________________________________
4．自主翻譯
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、質(zhì)詢(xún)研討
探究一：1．在預(yù)習(xí)見(jiàn)疑中你還有哪些不理解的詞句小組討論解決。
2．《次北固山下》一詩(shī)的四聯(lián)各寫(xiě)了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系？
探究二：古詩(shī)的煉字藝術(shù)。
1．“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中哪幾個(gè)字用得好，可以成為煉字的典范？找出來(lái)并品味妙處。
“正”字能否換為“順”字，請(qǐng)說(shuō)明理由。
2．賞析“海日生殘夜，江春入舊年”的“生”和“入”好在什么地方，并闡釋這句蘊(yùn)含的哲理。
3．主題：詩(shī)人通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達(dá)了在外漂泊的游子對(duì) 的深切思念之情。
三、鞏固深化
1．小結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：
2．本課內(nèi)容檢測(cè)：
①本詩(shī)當(dāng)中直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是________________________，________________________。
②詩(shī)中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：________________________，________________________。
③描寫(xiě)江上景色的句子是________________________，________________________。
3．拓展延伸
①情思是詩(shī)。我們品味“無(wú)可奈何花落去，________________________，小園香徑獨(dú)徘徊”的落寞惆悵；也感受“________________________。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的怦然心動(dòng)。
②情懷是詩(shī)。陸龜蒙歌詠凌波獨(dú)立的白蓮，“無(wú)情有恨何人覺(jué)？_____________________”；杜甫高歌至死不悔的理想，“________________________，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”。
③情誼是詩(shī)。“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”是高適送別董大時(shí)真誠(chéng)的勸慰；“________________________，天涯若比鄰”是王勃送別杜少府時(shí)豪邁的宣言。
參考答案
一、預(yù)習(xí)見(jiàn)疑
1．唐；王灣；五言律詩(shī)；思鄉(xiāng)；首聯(lián)；頷聯(lián)；頸聯(lián)；尾聯(lián)。
2．略
3．次，停泊。客路，旅途。殘夜，夜將盡未盡的時(shí)候。
潮平兩岸闊，潮水漲滿(mǎn)時(shí)，兩岸之間水面寬闊。
江春入舊年，江上早春，舊年未過(guò)新春已來(lái)。
歸雁洛陽(yáng)邊，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)。
4．自主翻譯
漫漫的旅途遠(yuǎn)在青山之外，我乘船在碧綠的江水中前行。
潮水漲滿(mǎn)之時(shí)，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船一帆高掛。
夜將盡未盡的時(shí)候，一輪紅日從海上升起，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。
家信已傳達(dá)到哪里呢？希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)。
二、質(zhì)詢(xún)研討
探究一：
1．略
2．首聯(lián)：詩(shī)人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車(chē)到別處，暗含旅途奔勞之苦。
頷聯(lián)：船上所見(jiàn)景色。“潮平”兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。“潮平”又為“江春”做鋪墊。
頸聯(lián)：既寫(xiě)景又點(diǎn)明了時(shí)令。“殘夜”指夜將盡未盡之際，即將是天亮?xí)r的情境，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天。
尾聯(lián)：詩(shī)人離家已久，尚不能歸，見(jiàn)到此景，自然聯(lián)想到要借大雁來(lái)傳遞家書(shū)了。這首五言律詩(shī)，四聯(lián)之間，相為因果，渾然一體。
探究二：
1．“闊”字表現(xiàn)江水浩蕩，春潮涌動(dòng)，江水幾乎與案相平，江面顯得廣闊浩渺的情境。
“懸”字就更妙了，一般人會(huì)想到“掛”等詞語(yǔ)。而“懸”不僅表明帆高，而且還很大氣。
“正”字不能換成“順”字。因?yàn)椤帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。這個(gè)“正”字兼有“順”和“和”的內(nèi)容。
2．“生”“入”用擬人手法，形象地寫(xiě)出了海上的太陽(yáng)在殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時(shí)已至。
寫(xiě)景逼真，而且蘊(yùn)含了一種理趣，新事物孕育于舊事物當(dāng)中，透露樂(lè)觀、積極、向上的感情。
3．故鄉(xiāng)親人
三、鞏固深化
1．小節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
體裁：五言律詩(shī)
結(jié)構(gòu)層次: 首聯(lián)：遠(yuǎn)景；遠(yuǎn)望所見(jiàn)景色；對(duì)偶；點(diǎn)題。
頷聯(lián)：近景；船上所見(jiàn)景色“正懸平闊”。
頸聯(lián)：描寫(xiě)景物，妙絕千古；點(diǎn)明時(shí)令，蘊(yùn)含哲理擬人“生 入”。
尾聯(lián)：照應(yīng)首句，點(diǎn)明思鄉(xiāng)之情。
寫(xiě)作特點(diǎn)：①寫(xiě)景優(yōu)美傳神。②景中有理有情。
2．①鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。②海日生殘夜，江春入舊年。③潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
3．①似曾相識(shí)燕歸來(lái)、眾里尋他千百度。②月曉風(fēng)清欲墮時(shí)、何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋。③海內(nèi)存知己。
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