資源簡介

《友誼地久天長》教學設計
年 級 七年級 教材版本 人民音樂出版社
課 型 綜合課 課 時 1課時
單元計劃：
《歐洲風情》是人音版教材七年級上冊第四單元，本單元選擇的歐洲民歌及民間樂曲，從內容上說，不僅是為了拓寬學生的音樂文化視野，也是為了引導他們逐步的理解世界音樂文化的多樣性及豐富性。選取的歌曲除了引導學生體驗歌唱的樂趣之外，更主要的是為了加深體驗欣賞歌曲的內容、藝術表現手法及其風格特征。
指導思想
運用《音樂課程標準》中的新理念，師生合作，體現學生在課堂中的主體地位，充分調動學生主動參與的積極性，引導學生去發現問題、探討問題，從而培養他們去解決問題的能力，激發學生的學習興趣。重視學生的音樂實踐和音樂創造能力培養。
二、教學內容分析
《友誼地久天長》是一首流傳甚廣的蘇格蘭民歌，歌曲的中心思想是歌唱友誼，珍重友誼，祝愿友誼地久天長。歌曲為F大調，四二拍，二段體結構。A段由兩個樂句構成，每個樂句包含四個小節。兩個樂句基本上采用了相同的節奏，在旋律上彼此呼應，好像一問一答。歌曲的B段也由兩個樂句構成，其結構與A段幾乎完全一樣。其中的第一樂句旋律有一點向上發展的趨勢，似乎推向了一個小高潮。而第二樂句則出現了歌曲中最高的音，但它卻較為完整稍作變化的再現A段的第二樂句，并穩定的在大調式的主音上，從而使整首歌曲顯得既統一又有變化。總之，這首歌曲的結構嚴謹，節奏平穩，旋律優美而樸實，給人以優美抒情、民族風格鮮明的強烈感受。
學情分析
七年級的學生對于小學階段和初中六年級的音樂課程學習已經有了一定程度的積累，能夠主動的參與不同形式的演唱活動并運用科學的歌唱方法來演唱歌曲。在演奏中也能較好地表現音樂的節拍、節奏和旋律，同時更好的表現歌曲。認知領域也有進一步的發展，內心世界比較豐富，對所有事物都有很強的好奇心。因此，老師要積極進行教學引導，注重學習興趣的培養，讓學生在聆聽、模仿中體驗，體驗中創造。
教學目標
1.能夠用柔和圓潤的聲音、感情真摯地演唱歌曲《友誼地久天長》，并用豎笛吹奏簡單的旋律作為歌曲二聲部。 2.在唱與奏的過程中，感受歌曲所表達的歌頌友誼的情感，體驗合作的樂趣。 3.體會歌曲節拍、速度等音樂要素給歌曲帶來的不同音樂情緒。
教學重點、難點
重點：感情真摯、準確的演唱歌曲，并吹準二聲部旋律。 難點：唱與奏和諧統一，體會音樂要素在歌曲中的作用。
教學方法
聆聽法、模唱法、示范法、體驗法、互動合作法、探究法、對比法
教學用具
電子琴、豎笛、手風琴、多媒體課件
教學過程
教學 環節 預設師生活動 設計 意圖
教師吹奏豎笛導入 長音練習 欣賞視頻 師生合作 范唱 模唱旋律 演唱第一段歌詞 吹奏豎笛，體驗唱奏二聲部。 小組合作 變換節拍演唱歌曲、吹豎笛 一、導入： 老師吹奏一段旋律，請同學仔細聆聽，老師吹奏用到了哪些音？ 長音練習mi、fa、sol、la 練習老師譜例中的旋律，并將這條旋律加入到音樂中。 師：欣賞老師用手風琴和豎笛錄制的視頻 將豎笛吹奏的旋律，跟著視頻一起來吹奏，師生合作。 新課教學 1、揭示曲名，聆聽范唱 這段音樂的名字叫做《友誼地久天長》 教師范唱歌曲，學生仔細聆聽，歌曲的速度是怎樣的，節拍是什么？ 中速，節拍是四二拍。 2、用LU模唱歌曲 請同學們隨琴用LU模唱歌曲的旋律 3、填詞演唱歌曲 請同學們嘗試演唱第一段歌詞。 難點處理 演唱過程中有哪一句同學們覺得有困難？ 聆聽歌曲第一句的重音出現在哪個字上，弱起節奏。 歌曲的每一個樂句都是弱起。 5、吹奏豎笛，體驗唱奏二聲部 請同學們將之前吹奏的豎笛旋律也加入進來， 師生合作、生生合作。 變換節拍演唱歌曲、吹奏豎笛 1.聆聽感受影片中三拍子的歌曲風格。 2.體驗同一首歌曲不同節拍的演唱效果和音樂情緒 3.嘗試將之前吹奏的豎笛旋律也用三拍子吹奏一下 4.分組將三拍子的演唱和吹奏一起合作 四、總結 豎笛導入，將二聲部旋律前置學習，提前解決重難點。 練習豎笛二聲部旋律，讓學生熟悉歌曲旋律，并且讓學生感受兩個聲部合在一起的整體聆聽效果。 初聽范唱，整體感受歌曲旋律。 引導學生關注音樂要素，以及歌詞內容。 發聲訓練，讓學生找到正確的歌唱狀態。 填詞演唱 學習弱起節奏的唱法，解決歌曲難點。 加入豎笛二聲部，演唱與演奏合作，讓學生體會唱奏合作的快樂。 體驗同一首歌曲用不同節拍演唱和吹奏帶來的不同的音樂感受。

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