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第五節 電子小報記見聞
學科：信息科技 版 本：川教版（2024）
單元：第二單元 在線助我樂出游 教學對象：小學三年級學生
一、教學目標
1. 知識與技能：
了解電子小報的基本概念、特點，掌握制作流程。
掌握基本的電子小報制作工具和方法，如文字編輯、圖片插入、布局設計等。
能夠合理布局電子小報的版面，使其美觀大方
2.過程與方法：
通過實踐操作，體驗電子小報制作的全過程，提升動手能力和創新能力。
通過自主探究和互動討論，培養學生的創意表達能力和信息整合能力。
通過小組合作，培養團隊協作精神和溝通能力。
3. 情感態度與價值觀：
激發學生對信息技術的興趣和熱愛，培養其主動探索和創新的精神。
培養學生的信息搜集與整理能力、審美能力和創新思維能力。
增強學生的責任感和使命感，鼓勵他們用電子小報記錄生活、傳播正能量。
二、教學重難點
1.重點：
掌握常見的電子小報制作工具及其使用方法。
學會使用文字處理軟件進行文字編輯、圖片插入、布局設計等。
學會素材的收集與整理、版面設計的合理性和美觀性。
2.難點：
提高學生的創意表達能力，使作品更具吸引力。
培養學生的審美能力，使電子小報既內容豐富又美觀大方。
幫助學生在制作過程中有效整合信息，提升作品質量。
三、教學方法
講授法、演示法、實踐操作法。
四、教學過程
1.導入
（1）老師：同學們，在前面的學習中，我們了解了如何在線查詢旅游信息，學會了選用合適的數字化工具進行路線規劃，體驗了用不同購物方式和支付方式準備物品，采用在線交流方式溝通出游計劃。今天我們要學習一種新的方式來記錄我們的出游經歷，那就是制作電子小報。大家有沒有見過電子小報呢
（2）學生回答。
（3）展示幾份優秀的電子小報作品，引導學生欣賞。
（4）導入新課：“你們知道這些精美的小報是如何制作出來的嗎？你們想不想也制作一份屬于自己的電子小報呢？”
2.新課講授
（1）呈現創意作品的小報形式
傳統手抄報：使用紙張和繪畫工具制作，適合展示個人繪畫能力和手工技巧。
電子小報：使用電腦軟件制作，適合展示多媒體元素（文字、圖片、音頻、視頻等）。
電子小報制作工具
①教師介紹常用的電子小報制作工具，如：Word、PPT等。以WPS或Word為例，講解文字編輯、圖片插入、布局設計等基本操作。
②教師活動：演示制作一個簡單的出游電子小報，讓學生直觀感受制作過程。
③延伸拓展：
講解電子小報的制作流程：確定主題、收集素材、設計版面、編輯內容、美化修飾、檢查保存。
重點講解素材的收集方法，如網絡搜索、拍照、手繪等；版面設計的原則，如布局合理、色彩協調、文字規范等。
學生跟隨教師步驟，自主選擇工具，嘗試制作電子小報；
（3）教師巡回指導，解答學生疑問。
分組討論，分享制作心得。
互動環節：請學生分享自己使用過的電子小報制作工具，談談使用感受。
（4）制作電子小報的要求
教師提展示幾份優秀的電子小報，學生觀察制作電子小報的基本要求。
教師補充講解制作電子小報的基本要求；
學生根據要求，修改和完善自己的作品；
評選優秀作品，進行展示和點評。
（5）對比手抄報和電子小報的特點：
通過PPT展示：紙質小報與電子小報的優缺點對比表格。
討論：組織學生討論兩者的適用場景和各自的優缺點。
教師總結歸納。
手抄報：手工繪制，具有質感，可觸摸；更具收藏價值；更具藝術感；制作過程相對繁瑣，但能鍛煉動手能力；制作成本相對較低，材料易獲取。
電子小報：制作方便快捷，可插入多媒體元素；易于修改和保存；傳播方便，可以通過網絡快速分享；可動態展示，如添加動畫效果等。
（6）制作電子小報注意事項
①學生討論制作電子小報的注意事項
②教師總結并補充注意事項；
③教師強調注意事項的重要性。（內容審核、版權問題、技術要求、用戶體驗等）
3.實踐操作：
（1）任務布置
學生分組，每組 4-5 人，確定一個主題，如校園生活、旅游見聞、科技前沿等。提示學生注意素材的收集、布局的設計以及內容的精煉。
小組成員分工合作，收集素材、設計版面、編輯內容等。
（2）教師巡視指導：
在學生操作過程中，教師巡回指導，及時解決學生在制作過程中遇到的問題。
鼓勵學生發揮創意，嘗試不同的設計風格和布局方式。
（3）小組展示與評價：
各小組展示自己的電子小報作品，介紹制作思路和特色。
選取幾組學生的電子小報進行展示，邀請其他小組進行評價和點評。提出優點和改進建議。
4.總結與作業布置
回顧電子小報的制作流程和要點。強調團隊合作和創新思維的重要性。
布置課后作業，將制作的電子小報和家人、同學分享，并根據他們的意見進一步完善自己的電子小報作品，并可以嘗試制作不同主題的電子小報。提醒學生注意保存文件，并在下節課前提交。
五、教學反思
本節課通過理論講解與實踐操作相結合的方式，讓學生對電子小報有了更深入的了解，了解了電子小報的制作流程和技巧。在實踐環節中，學生表現出了濃厚的興趣和積極的參與度，但部分學生在素材收集和布局設計方面還存在不足。今后教學中應加強這方面的指導和訓練，幫助學生更好地掌握電子小報的制作技能。同時，也要注重培養學生的創新思維和審美能力，讓他們能夠制作出更加精美、有深度的電子小報。

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