資源簡介

穿井得一人
【學習目標】
1．知道寓言的文體特點及《呂氏春秋》的有關文學常識。
2．概括寓言的寓意，培養發散思維能力。
3．能從寓言中獲得對生活有益的啟迪。
【學習重難點】
能獨立分析故事情節。概括寓意，學會運用“品味關鍵詞語理解寓言含義”的閱讀方法。
【學習過程】
一、作者簡介
呂不韋（？—前235年），戰國末年衛國濮陽（今河南濮陽南）人。先為陽翟大商人，后被秦襄公任為秦相。秦王政幼年即位，繼任相國，號為“促父”，掌秦國實權。秦王政親理務后，被免職，貶遷蜀郡，憂懼自殺。呂不韋掌權時，有門客三千、家童萬人。他曾組織門客編纂《呂氏春秋》26卷，內計12紀、8鑒、6論，共160篇，為先秦時雜家代表作。內容以儒道思想為主，兼乃名、法、墨、農及陰陽家言，匯合先秦各派學說，為當時秦統一天下治理國家提供理論依據。
二、課前預習
對照《穿井得一人》課文下面的注釋，自學疏通文意，不懂的地方四人小組相互交流探究。然后小組提出無法解決的字詞，全班討論。
1．給加線的字注音
溉汲（ ） 杞人（ ） 崩墜（ ） 躇步 （ ） 跐蹈（ ）舍然（ ）
2．聯系上下文，解釋加線的詞。
常一人居外（ ） 及其家穿井（ ） 國（ ）人道之（ ）
不若無聞也（ ） 丁氏對（ ）曰 聞（ ）之于宋君
3．翻譯下列句子
（1）告人曰：“吾穿井得一人?！盻____________________________________________
（2）國人道之，聞之于宋君 ______________________________________________
（3）得一人之使，非得一人于井中也 ________________________________________
（4）求聞之若此，不若無聞也。________________________________________
三、朗讀訓練
1．聽讀，把握節奏、韻律及情調。
2．自讀
3．提讀
四、課堂導學
認真閱讀《穿井得一人》并口頭翻譯，之后再回答下面問題。
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？
2.傳說的人把這句話聽成了什么意思？
3．這則寓言故事說明了了一個什么道理？
4．現實生活中有沒有類似情況？
5．請講述穿井得人的故事。
五、課堂檢測
（一）解釋加點的詞
1．及其家穿井（ ）
2．國人道之（ ）
3．不若無聞也（ ）
（二）翻譯
1．國人道之，聞之于宋君。
2．得一人之使，非得一人于井中也。
（三）“穿井得人”的故事告訴我們_____________________________________的危害。
六、拓展遷移
瞎子摸象
《涅槃經》
有王告大臣，汝牽一象來示盲者，時眾盲各以手觸。大王喚眾盲問之，汝見象類何物？觸其牙者言象形如蘿菔根。觸其耳者言如箕。觸其腳者言如臼。觸其脊者言如床。觸其腹者言如甕。觸其尾言如繩。
注釋：①蘿菔：蘿卜。②箕：簸箕。③臼：舂米的石臼。
1．給下列加點詞選擇正確的注釋。
①時眾盲各以手觸（A．摸 B．接觸 ）（ ）
②汝見象類何物？（A．象 B．相同 ）（ ）
2．用現代漢語敘述畫線部分的內容。
3．這個成語故事給你哪些啟示？
4．你身邊有沒有“瞎子摸象”這樣的現象呢？請舉出一兩例。
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