資源簡介

標題 2024-2025學年統編版八年級上冊道德與法治 《善用法律》教學設計
核心 素養 目標 政治認同:學會運用法律與人打交道;能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，而且善于斗爭。 道德修養:增強依法律己、依法維權、依法與違法犯罪行為作斗爭的意識。 法治觀念:能夠明辨是非，自我約束，遠離不良行為，防微杜漸。 責任意識:從小事做起，依法自律，加強自我防范。
教學 重點 遇到侵害，如何依法求助;如何應對違法犯罪。
教學 難點 如何應對違法犯罪。
教學過程
導入 一天，中學生小華從超市出來，門口的報警器突然鳴叫起來，保安讓小華再次通過報警裝置，報警器仍然鳴叫。保安就將小華帶到走廊詢問，并強迫小華脫下衣服接受檢查。因沒有發現任何物品，保安才讓小華回家。事后發現，小華當時穿的鞋子是他媽媽在這家超市給他買的，因超市消磁器出現故障，鞋子沒能消磁，導致報整器鳴叫。 思考：（1）你對此事的看法是什么 （2）如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回公道 學生： 教師：保安的做法是違法行為，侵犯了小華的人身自由和名譽權，損害了小華的人格尊嚴。 幫助小華尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
授新課 閱讀運用你的經驗 無意中看到有一個關于校園欺凌的新聞引發了網友們的熱議。一個中學生受到了同學的毆打，被打耳光、潑水、拽頭發……她的父親因為將三名施暴女生打成重傷而被判了7年刑期，這一事件引起了廣泛的理解和同情。 思考1：你怎樣看待小華的做法？遇到侵害時，我們應該怎么做？ 學生： 教師：①在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。 思考2：遇到類似情形，我們可以尋求哪些機關的幫助？ 學生： 教師：②我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。 律師事務所：熟悉法律的專業人士解釋法律問題、當顧問處理涉及法律的事務打官司、當辯護人。 法律服務站：解釋法律問題，代寫法律文書，幫助出主意解決涉及法律的事務。 公證處：專門的證明機構：證明合同、遺囑、親屬關系、身份、學歷等情況的真實性和合法性。 法律援助中心：有經濟困難，無法支付法律服務費用，又需要打官司來討回公道，可以到法律援助中心請求援助。 補充：受到非法侵害，還可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。 思考3：上述方式都無法解決時，最后的方式是什么？ 學生： 教師：使用訴訟手段，通過打官司討回公道。 知識小結：遇到侵害時，怎樣依法維權？ ①在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。 ②我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。（法律服務機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等） ③受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。 案例分析：某日夜間，在某學院宿舍內，被告人王某（犯罪時16周歲）同其余三人與被害人張某某（女，案發時15周歲）因說對方壞話、挑撥離間以及爭搶男朋友等偶發矛盾，借故生非，而對被害人張某某實施謾罵，打耳光、持衣架拍打、向被害人頭部倒泡面湯、粉底液等物，并使用眼線膠筆在其柜子、面部以及背部寫臟字辱罵，期間，王某等人錄制多個小視頻。事后，將小視頻轉發至微信朋友圈，造成惡劣社會影響。甘井子區人民法院認為，被告人王某系已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人，伙同他人隨意毆打、辱罵未成年人，同時，錄制視頻，后轉發微信朋友圈，擾亂學校秩序，造成惡劣社會影響，情節嚴重，其行為已構成尋釁滋事罪。依法判決王某犯尋釁滋事罪，判處拘役三個月，緩刑六個月。 思考：什么是訴訟？ 學生： 教師： 訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。（或稱：打官司）訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。 分類：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。 小偉、小宇、小剛是七年級的學生，有一天，在放學回家的路上，他看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學搜身。 小偉說：“別管這事，和我們沒關系。” 小宇說：“我們去和兩個歹徒拼了。” 小剛說：“你倆盯住歹徒，我去報警。” 思考： 運用所學知識，請你對上述三位同學的行為進行點評。 青少年為什么需要同違法犯罪作斗爭？ 我們青少年應該怎樣同違法犯罪作斗爭？ 違法犯罪分子往往是兇惡的、狡猾的，我們與其斗爭有哪些行之有效的好方法？ 學生： 教師：小偉:的觀點是錯誤的。同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。 小宇:有見義勇為的品質。他敢于同違法犯罪行為做斗爭的精神值得提倡,但青少年在同違法犯罪行為做斗爭時，要采取機智靈活的做法，注意自我保護，避免不必要的犧牲。 小剛:的做法是正確的。他在同違法犯罪行為做斗爭時，表現的智勇雙全，既能抓獲犯罪分子，又能保護自己。 筆記：我們為什么要善于同違法犯罪作斗爭？ ①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。 ②見義勇為作為高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。 ③但是，我們身為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。 如何同違法犯罪作斗爭？ ①當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。 ②在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。 同違法行為作斗爭的常見方法（P62方法與技能） ①及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助。 ②虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。 ③記住違法犯罪分子的體貌特征。 ④了解違法犯罪分子的去向。 ⑤保護好作案現場。
板書 設計
課堂 檢測 1. 當我們的合法權益受到侵害時，正確的做法是（ ） A. 通過合法途徑維護自身的權益 B. 以牙還牙，也侵犯他們的權益 C. 告訴朋友，叫朋友把他們打一頓 D. 看情況而定，如果能打得過對方就打，如果打不過對方，就忍氣吞聲 2、四川達州城區3名小學生好心攙扶摔倒的老太太，反被老太太和其兒子誣陷并索賠。該事件啟示未成年人(　) A． 遇險時要助人為樂，挺身而出 B． 既要見義勇為，又要見義善為 C． 遇險時要學會自我保護，少管閑事 D． 要依法維護自己的人身自由權 3.放學后，雨欣看到浩然正在偷偷地抹眼淚，便問：“浩然你怎么啦？”浩然說：“我遇到麻煩了，有位高年級的同學已經向我索要了兩次錢，我都給他了。今天，他又要我在約定的地方給他300 元，還不允許我告訴任何人，否則就會喊人來打我。”這時，雨欣應該這樣幫助浩然 ( ) ①及時撥打110 報警 ②告訴浩然，他要的數額不大，趕緊給他算了 ③想辦法告訴家長或老師 ④邀幾個同學去教訓那位高年級同學 A． ③④ B． ①② C． ①③ D． ②④ 4. 如果面臨右圖情境，我們可以這樣做（ ） A. 要錢沒有，要命一條B. 有人沒人，大聲呼救 C. 冷靜機智，免受傷害D. 自認倒霉，事后報復 5. 由于拓寬馬路，需要拆遷房屋，老吳因拆遷補償問題與拆遷辦工作人員發生爭執。老吳對拆遷不滿，于是將有關情況寫了一張大字報貼在拆遷辦的墻上。老吳的做法是（ ） A. 正確的，維護自己的合法權益，可以不擇手段 B. 可以理解的，是維護自己合法權益的有效方式 C. 錯誤的，維權的方式不合法 D. 錯誤的，即使對拆遷不滿也要忍耐 6. 中學生小強晚上獨自在家做作業，突然發現一個歹徒正要翻窗入室，小強見狀靈機一動，大喊一聲：“爸爸，你從公安局值班回來了！”歹徒聞訊轉身逃走。小強的這一舉動說明他（ ） A. 事事都依賴別人，不能自主處理問題 B. 不能勇敢地面對歹徒，與之殊死搏斗 C. 善于依靠智慧保護自己 D. 沒有履行同違法犯罪作斗爭的義務

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