資源簡介

《讓家更美好》教案
一 、核心素養目標
政治認同：
1. 認同家庭對個人成長和社會發展的重要作用，樹立積極的家庭觀念。
2. 理解和尊重不同家庭的文化和價值觀，增強對中華民族家庭傳統美德的認同。 健全人格：
3.培養學生用心體味親情、珍惜家庭溫暖的情感，促進健全人格的發展。
4. 引導學生學會正確處理家庭關系，培養積極向上的心態和良好的人際交往能力。 責任意識：
5.增強學生對家庭的責任感，主動為家庭的和諧幸福貢獻力量。
6. 培養學生的社會責任感，認識到家庭和諧對社會穩定的重要性。
二、教學重點難點
重點：
1. 建設美好家庭的方法和途徑：包括用心體味親情之愛、相互關愛彼此尊重、傳承中華 民族傳統家庭美德、家庭成員共同承擔責任等方面。
2. 理解家庭對個人成長的重要意義：讓學生認識到家庭是生命的居所、心靈的港灣，對 個人的成長和發展起著至關重要的作用。
難點：
3.如何引導學生在實際生活中踐行建設美好家庭的方法：幫助學生將理論知識轉化為實 際行動，培養學生的實踐能力和解決問題的能力。
4. 如何處理家庭中可能出現的矛盾和沖突：教導學生學會以正確的方式處理家庭矛盾， 增進家庭成員之間的理解和信任。
三、教學過程
(一)導入新課
1. 講述國際家庭日的設立背景和意義，引導學生關注家庭問題。
提問：同學們，你們知道國際家庭日是怎么來的嗎 它的設立有什么重要意義呢
學生回答后，教師總結：國際家庭日的設立源于全球范圍內家庭問題的日益增長和社會變 遷所帶來的挑戰。設立這個節日旨在改善家庭的地位和條件，加強國際合作，促進家庭的和睦、 幸福和進步。
2.引出本節課的主題 —— 讓家更美好。
提問：那么,怎樣才能建設一個美好的家庭呢 今天我們就來一起學習《讓家更美好》這 一課。
(二)講授新課
1. 建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛。
展示詩句，如“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報 得三春暉”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”“烽火連三月，家書抵萬金”“馬上相逢無 紙筆，憑君傳語報平安”。
提問：從這些關于親情的名言中，你能得到哪些啟示
學生回答后，教師總結：每個家庭的親情表現不盡相同，但我們不能因此否認親情的存在。 有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情。只要我們用心 體悟就會發現，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中。
講述孔繁森與女兒的書信往來的故事。
提問：從這個故事中，你感受到了什么
學生回答后，教師總結：孔繁森為了黨的事業奉獻了自己的生命，他和女兒的書信往來讓 人感受到了深厚的親情。即使在艱苦的環境中，親情依然是最溫暖的力量。
展示關于小強和媽媽因穿厚外套而產生“碰撞”的情境。
提問：如果你和家人有類似的“碰撞”,你會怎么做
學生回答后，教師總結：我們應該理解家人的做法，他們是出于對我們的關愛。同時，我 們要學會換位思考，多體諒父母，經常與父母溝通和交流，主動化解“碰撞”,增進親子情 感。
2. 建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重。
講述故事一：雄鳥采集了滿滿一巢果仁讓雌鳥保存，由于天氣干燥，果仁脫水變小，一巢 果仁看上去只有原來的一半。雄鳥以為是雌鳥偷吃了，就把它啄死了，下了幾場雨后，空氣濕 潤了，果仁又漲成滿滿的一巢。這時雄鳥十分后悔地說：“是我錯怪了雌鳥!”
提問：這個故事給我們什么啟示
學生回答后，教師總結：家庭成員之間要相互信任、關愛。家庭成員之間相互關愛是家庭 幸福美滿的重要條件。在接受關愛的同時，也要學會回報愛。
講述故事二：小羊請小狗吃飯，它準備了一桌鮮嫩的青草，結果小狗勉強吃了兩口就再也
吃不下去了。過了幾天，小狗請小羊吃飯，小狗想：我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐 盛的宴席來招待它。于是小狗準備了一桌上好的排骨，結果小羊一口也吃不下去。
提問：這個故事給我們什么啟示
學生回答后，教師總結：凡事不要把自己的想法強加給家人，遇到問題的時候，站在對方 的角度上想想，相互包容、體諒。
強調對父母長輩要孝順敬重，對兄弟姐妹要相攜相助。
提問：為什么要對父母長輩孝順敬重，對兄弟姐妹相攜相助
學生回答后，教師總結：我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支 持。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。
展示相關鏈接中關于孝親敬老的內容，如《論語》中說：“孝弟也者，其為仁之本與!”《禮 記》中說：“孝有三，大孝尊親，其次弗辱，其下能養。”《中華人民共和國憲法》規定，成年 子女有贍養扶助父母的義務。《中華人民共和國老年人權益保障法》規定，贍養人應當履行對 老年人經濟上供養、生活上照料和精神上慰藉的義務，照顧老年人的特殊需要。
提問：從這些內容中，你能體會到什么
學生回答后，教師總結：孝親敬老是中華民族的傳統美德，我們應該傳承和發揚這一美德， 關心、照顧父母長輩，讓他們安享晚年。
3.建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統美德。 講述周朝仲由負米供養父母的故事。
提問：這個故事告訴我們什么道理 你還知道哪些關于“孝”的傳統故事嗎
學生回答后，教師總結：家庭是道德養成的起點。我們要培育和弘揚社會主義核心價值觀， 發揚光大中華民族傳統家庭美德。追求愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義 家庭文明新風尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。
展示家規、家訓的相關內容，如朱柏廬《朱子家訓》:“一粥一飯，當思來處不易；半絲半
縷，恒念物力維艱。”陳毅《示兒女》:“應知重理想，更為世界謀。我要為眾人，營私以為羞” 劉備《三國志 ·蜀志傳》:“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”
提問：收集我國傳統文化中廣為流傳的“家規”“家訓”,分析它們體現了哪些中華民 族傳統美德
學生回答后，教師總結：這些家規、家訓體現了中華民族的傳統美德，如勤儉節約、愛國 奉獻、善良正直等。我們應該傳承這些美德，讓它們在家庭中發揚光大。
4. 建設美好的家庭，需要家庭成員共同承擔責任。 展示關于家庭成員共同分擔家務的圖片。
提問：圖片中人物的做法對構建美好的家庭有何啟示
學生回答后，教師總結：在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔、相互 協作有助于營造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭 建設作出貢獻。
提問：在家庭中，你承擔了哪些家務 你的“做與不做”對家庭的和諧是否產生一定的 影響 換位思考，作為你的母親，看到你主動承擔部分家務時，她會產生怎樣的情感
學生回答后，教師總結：每個人都應該為家庭的和諧幸福貢獻自己的力量，主動承擔家務， 增強家庭責任意識，讓家庭更加美好。
(三)課堂小結
提問：通過本節課的學習，我們知道了建設美好家庭的方法有哪些
學生回答后，教師總結：建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛；需要相互關愛，彼此 尊重；需要傳承中華民族傳統家庭美德；需要家庭成員共同承擔責任。希望同學們能夠將這些 方法運用到實際生活中，為建設美好家庭貢獻自己的力量。
(四)隨堂練習
1. 歌曲《讓愛住我家》中唱道：“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽……讓愛天天住我家，全 心全意愛我們的家。充滿快樂，擁有平安，讓愛永遠住我們的家。”要讓愛住你家，你就要()
①尊老愛幼②與其他家庭成員交流、溝通
③把心里話全告訴家庭成員④善于體諒和包容
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 答案：B
解析：尊老愛幼、與其他家庭成員交流溝通、善于體諒和包容都是讓愛住家的重要方式。把心 里話全告訴家庭成員不一定是合適的，因為每個人都有自己的隱私和空間。
2. 焦裕祿兒子曾在看戲時，告訴售票員“焦裕祿是我爸爸”,沒有買票就進去了。焦裕 祿得知后，心平氣和地教育兒子不能搞特殊“看白戲”,并立即拿出錢要他到戲院補票。從 這件事情中我們感受到()
①真切的慈父關懷②良好的家風家教
③平等的家庭氛圍④頻發的親子沖突
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 答案：A
解析：焦裕祿教育兒子不能搞特殊，體現了真切的慈父關懷和良好的家風家教，也體現了平等 的家庭氛圍。這件事情中并沒有體現頻發的親子沖突。
(五)板書設計 讓家更美好
1. 建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛。 親情表現不盡相同，用心體悟愛在點滴之中。 學會換位思考，化解矛盾，增進親子情感。
2.建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重： 相互關愛是家庭幸福的重要條件，學會回報愛。 孝順敬重父母長輩，相攜相助兄弟姐妹。
以愛和尊重為前提，學會換位思考，化解矛盾。
3. 建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統美德。
家庭是道德養成的起點，弘揚傳統美德，追求社會主義家庭文明新風尚。 分享關于“孝” 的傳統故事，如仲由負米供養父母。
4. 建設美好的家庭，需要家庭成員共同承擔責任。 家庭成員共同分擔、相互協作，營造良好家庭氛圍。
提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設作貢獻。
(六)教學反思
在本節課的教學中，通過多種教學方法和事例的引導，學生對建設美好家庭的方法和重要性有 了較深刻的理解。但在教學過程中，可能存在部分學生參與度不夠高的問題，需要進一步關注 和引導。此外，在引導學生將理論知識應用于實際生活方面，還需要加強實踐活動的設計和指 導，讓學生真正能夠在生活中踐行建設美好家庭的理念。同時，也要不斷反思和改進教學方法， 提高教學效果，幫助學生更好地成長和發展。

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