資源簡介

《打字機》教學(xué)設(shè)計
一、課時：1課時（40分鐘）
二、教材分析
《打字機》是人教版小學(xué)音樂三年級下冊中的一首富有趣味性的歌曲。這首歌曲通過模仿打字機的聲音，生動地展現(xiàn)了打字機工作的場景。歌曲節(jié)奏明快，旋律活潑，富有童趣。其中包含了切分音這一重要的音樂元素，為學(xué)生學(xué)習(xí)更復(fù)雜的節(jié)奏型奠定了基礎(chǔ)。同時，歌曲蘊含了勞動的樂趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。
三、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的音樂素養(yǎng)，能夠演唱簡單的歌曲，對節(jié)奏也有一定的感知能力。他們充滿好奇心，喜歡新鮮有趣的事物，但注意力持續(xù)時間較短。大多數(shù)學(xué)生可能沒有見過實際的打字機，因此需要通過多種感官刺激來幫助他們理解歌曲內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會對切分音節(jié)奏感到困難，需要通過多種方式反復(fù)練習(xí)。
四、教學(xué)目標
1. 審美感知
感受《打字機》歌曲歡快的節(jié)奏和生動的音樂形象。
體會音樂中切分音的獨特魅力。
2. 藝術(shù)表現(xiàn)
準確演唱歌曲，把握其中的切分音節(jié)奏。
用身體動作恰當?shù)乇憩F(xiàn)打字機的工作特點。
3. 創(chuàng)意實踐
創(chuàng)編簡單的身體律動，配合歌曲演唱。
嘗試用聲音或動作模仿生活中其他物品的特點。
4. 文化理解
了解打字機的基本功能和歷史意義。
認識音樂可以模仿生活中的各種聲音。
五、教學(xué)重點和難點
1. 教學(xué)重點：
準確把握歌曲的節(jié)奏，特別是切分音的處理。
理解并表現(xiàn)歌曲所描繪的打字機工作場景。
2. 教學(xué)難點：
掌握切分音的概念并在演唱中準確表現(xiàn)。
協(xié)調(diào)歌唱與動作表演，準確表現(xiàn)打字機的聲音和節(jié)奏。
六、教學(xué)方法：
1. 情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)打字機工作的場景，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。
2. 示范法：教師示范演唱和動作，為學(xué)生提供直觀參考。
3. 游戲法：設(shè)計音樂游戲，增加學(xué)習(xí)趣味性。
4. 小組合作法：通過分組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
5. 創(chuàng)造性教學(xué)法：鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作，發(fā)揮想象力。
七、教具準備：
1. 多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響
2. 教學(xué)課件：包含歌曲音頻、視頻、曲譜
3. 打字機實物或高清圖片
4. 節(jié)奏卡片
5. 小白板和馬克筆（用于學(xué)生創(chuàng)作）
八、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€神秘的聲音，請大家閉上眼睛仔細聽。（播放打字機的聲音）
生：（閉眼傾聽）
師：好，現(xiàn)在請睜開眼睛。剛才的聲音你們聽出來是什么了嗎？
生：（可能的回答：打字的聲音、鍵盤聲等）
師：很好！這確實是打字的聲音，不過不是我們現(xiàn)在用的電腦鍵盤，而是一種叫做"打字機"的老式辦公設(shè)備。（展示打字機實物或圖片）這就是打字機，它是在電腦發(fā)明之前人們用來打印文字的工具。
師：如果我們用音樂來描述打字機的聲音，會是什么樣的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有趣的歌曲——《打字機》！
環(huán)節(jié)二：講授新課（25分鐘）
（一）感知（8分鐘）
師：現(xiàn)在，讓我們一起來聽這首歌曲。請大家在聽的時候，注意歌曲是如何模仿打字機的聲音的。（播放《打字機》歌曲）
生：（認真聆聽）
師：聽完這首歌，你們有什么感受？
生1：這首歌很有趣，節(jié)奏很歡快！
生2：我聽到了"噠噠噠噠"的聲音，就像打字機在工作。
師：非常好！這首歌確實用了很多有趣的方法來模仿打字機的聲音。接下來，我們一起來仔細學(xué)習(xí)這首歌曲。
（二）探究（10分鐘）
師：（展示歌曲曲譜）看這個曲譜，你們發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方嗎？
生：（可能會指出一些特殊的節(jié)奏符號）
師：很棒！你們發(fā)現(xiàn)的這些特殊節(jié)奏，我們稱之為"切分音"。切分音就像打字時斷斷續(xù)續(xù)的感覺。讓我們一起來感受一下。請跟我讀："嘀-嗒，嘀-嗒"。
生：（跟隨教師讀）嘀-嗒，嘀-嗒
師：現(xiàn)在，我們用手拍打這個節(jié)奏。注意，"嘀"是弱拍，"嗒"是強拍。
（全班練習(xí)拍打節(jié)奏）
師：太棒了！現(xiàn)在我們把班級分成兩組。A組負責基本節(jié)奏，就是穩(wěn)定的"噠、噠、噠、噠"；B組負責切分音節(jié)奏"嘀-嗒，嘀-嗒"。準備好了嗎？開始！
（兩組學(xué)生進行節(jié)奏練習(xí)）
（三）示范（7分鐘）
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了節(jié)奏，接下來學(xué)習(xí)歌詞。請看大屏幕，跟我一起讀。（逐句示范歌詞）
生：（跟隨教師朗讀歌詞）
師：讀得很好！現(xiàn)在我們把歌詞和旋律結(jié)合起來。我先唱一遍，你們仔細聽。（教師示范演唱）
師：接下來，我們一起唱。注意那些模仿打字機的"噠噠噠噠"要唱得清晰有力。
（全班跟隨教師演唱）
師：唱得真棒！不過，光唱歌還不夠，我們還要用動作來表現(xiàn)打字機。大家想一想，我們可以用什么動作來模仿打字機？
生1：可以用手指做敲擊鍵盤的動作。
生2：可以模仿打字機滑動的樣子。
師：這些都是很好的想法！讓我們一起來創(chuàng)編一套簡單的動作。（教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作，如雙手模仿打字、身體前傾后仰等）
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（8分鐘）
師：現(xiàn)在我們把學(xué)到的內(nèi)容綜合起來。全班分成四組，每組輪流上臺表演，其他同學(xué)認真觀察并給予評價。
（學(xué)生分組表演）
師：你們表現(xiàn)得都很棒！音樂可以模仿生活中的各種聲音，不只是打字機。現(xiàn)在請你們想一想，還有什么物品的聲音可以用音樂來表現(xiàn)？
生1：電話鈴聲！
生2：鬧鐘的滴答聲！
師：太有創(chuàng)意了！下課后，你們可以仔細聽聽身邊的聲音，看看有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)（2分鐘）
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《打字機》這首有趣的歌曲。我們不僅學(xué)會了演唱，還學(xué)習(xí)了切分音這個新的音樂概念。通過這首歌，我們知道音樂可以模仿生活中的各種聲音，讓我們的生活更加豐富多彩。
作業(yè)：
1. 復(fù)習(xí)今天學(xué)過的歌曲，下節(jié)課我們要舉行一次小型表演。
2. 聽一聽生活中的有趣聲音，試著用聲音或簡單的旋律模仿它們，下次課上分享。
十、設(shè)計意圖
(1) 初步感知環(huán)節(jié)：通過實物展示和聲音播放，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
(2) 探究音樂環(huán)節(jié)：重點講解切分音，通過多種感官體驗和分組活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一音樂元素。
(3) 鞏固延伸環(huán)節(jié)：通過分組表演和創(chuàng)意思考，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。
十一、板書設(shè)計
《打字機》
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+-----+-----+
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節(jié)奏特點 表現(xiàn)方式
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切分音 歌唱+動作
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嘀-嗒 噠噠噠噠
十二、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們對《打字機》這首歌曲表現(xiàn)出了濃厚的興趣，特別是在模仿打字機聲音和動作的環(huán)節(jié)中，他們的參與度很高。切分音的學(xué)習(xí)是本課的難點，通過分組練習(xí)和身體律動，大多數(shù)學(xué)生都能基本掌握。然而，在協(xié)調(diào)歌唱和動作表演時，部分學(xué)生還存在一些困難。未來可以考慮增加更多的協(xié)調(diào)性練習(xí)。此外，創(chuàng)意環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的想象力，但由于時間限制，沒能充分展開。在今后的教學(xué)中，可以適當增加此類活動的時間，以進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。總的來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂知識，提高了音樂表現(xiàn)能力。
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