資源簡介

《采山》教學設計
一、課時：1課時（40分鐘）
二、教材分析
《采山》是人教版音樂教材三年級下冊中的一首傣族民歌。這首歌曲旋律優美，節奏輕快，歌詞簡單易懂，充分體現了傣族人民勤勞智慧的形象和對美好生活的熱愛。通過學習這首歌曲，學生可以了解傣族文化，感受中國少數民族音樂的魅力，同時提高音樂素養和演唱能力。
三、學情分析
三年級的學生已經具備了基本的音樂學習能力，能夠理解簡單的音樂概念，并能跟隨旋律演唱。他們對新鮮事物充滿好奇，對少數民族文化有一定的興趣。然而，他們對傣族文化的了解可能還比較有限，需要通過具體的例子和形象的解釋來幫助理解。在演唱方面，學生可能還不太熟悉傣族民歌的特殊唱法，需要重點指導。
四、教學目標
1. 審美感知
能夠感受歌曲優美、輕快的旋律和節奏。
能夠識別傣族民歌的音樂特點，如婉轉、柔美的音色。
2. 藝術表現
能夠準確把握歌曲的旋律和節奏，完整演唱整首歌曲。
能夠用適當的表情和情感演唱歌曲，體現傣族民歌的特色。
3. 創意實踐
能夠根據歌詞內容，創編簡單的肢體動作來配合演唱。
嘗試用不同的方式（如繪畫、寫作）表現歌曲內容。
4. 文化理解
了解傣族的基本地理位置和文化特征。
理解歌詞中的傣族文化元素，如"山茶"、"竹籃"等。
培養對中國少數民族音樂文化的興趣和尊重。
五、教學重點和難點
1. 教學重點：
準確把握歌曲的旋律和節奏，體會傣族民歌的特色。
理解歌詞內容，感受傣族人民的生活情趣。
2. 教學難點：
掌握傣族民歌的特殊唱法，如婉轉、柔美的音色。
理解和表現歌曲中蘊含的傣族文化元素。
六、教學方法：
1. 情境教學法：通過圖片、視頻等創設傣族文化氛圍。
2. 范唱法：教師示范演唱，幫助學生感知歌曲特點。
3. 討論法：引導學生討論歌詞含義和傣族文化特征。
4. 分組教學法：將班級分組，進行小組練習和展示。
5. 游戲教學法：通過角色扮演等活動，加深學生對歌曲的理解和記憶。
七、教具準備：
1. 多媒體設備：電腦、投影儀、音響
2. 教學課件：歌曲音頻、歌詞PPT、傣族相關圖片或視頻素材
3. 道具：采茶籃、斗笠等（用于情境創設）
4. 樂器：竹笛或其他傣族特色樂器（如有條件）
八、教學過程：
環節一：導入新課（5分鐘）
師：同學們，今天我們要去一個美麗的地方旅行。（展示云南西雙版納的圖片）這是哪里呢？
生：（可能的回答）云南！西雙版納！
師：沒錯，這里是云南省的西雙版納，是傣族人民世代生活的地方。傣族有什么特別之處呢？
生：（可能的回答）潑水節！孔雀舞！
師：很好！傣族不僅有獨特的節日和舞蹈，還有優美的民歌。今天我們就來學習一首傣族民歌《采山》。
環節二：講授新課（25分鐘）
（一）感知（8分鐘）
1. 初聽歌曲
師：現在，讓我們一起來聽這首《采山》。請大家仔細聽，感受一下這首歌的旋律和節奏。
（播放歌曲）
師：聽完這首歌，你們有什么感覺？
生：（可能的回答）很輕快！很優美！像在山里唱歌！
師：沒錯，這首歌給人一種輕快、優美的感覺。接下來，我們再來仔細看看歌詞。
2. 學習歌詞
（展示歌詞PPT）
師：讓我們一起朗讀歌詞。跟我讀："采山茶，采山茶，采到竹籃滿......"
（帶領學生朗讀歌詞）
師：歌詞中提到了"山茶"和"竹籃"，你們知道這些是什么嗎？
生：山茶是一種植物！竹籃是用竹子編的籃子！
師：對，在傣族地區，人們常常上山采摘山茶，用竹籃來裝。這首歌就描述了這個場景。
（二）探究（10分鐘）
1. 節奏訓練
師：這首歌的節奏很有特點，我們來拍一拍這個節奏。
（教師示范，學生跟隨拍打節奏）
2. 分句學唱
師：現在我們來學唱這首歌。我們分成兩組，A組唱"采山茶，采山茶"，B組唱"采到竹籃滿"，然后交換。
（引導學生分組練習）
（三）示范（7分鐘）
1. 教師示范
師：傣族民歌有一種特殊的唱法，聲音要婉轉柔美。聽我怎么唱。
（教師示范演唱，強調傣族民歌的特色）
2. 學生練習
師：現在請大家試著用柔美的聲音來唱這首歌。想象你們正在山間采茶，心情愉快。
（學生練習，教師巡視指導）
環節三：鞏固延伸（8分鐘）
1. 情境表演
師：我們來玩個游戲。每組選幾名同學扮演采茶的傣族姑娘，其他同學伴唱。
（學生分組表演，教師指導）
2. 全班合唱
師：現在我們全班一起來唱這首歌，記住要用柔美的聲音，表現出采茶時的快樂心情。
（全班合唱，教師伴奏）
九、小結拓展、布置作業
小結：
師：今天我們學習了傣族民歌《采山》。通過這首歌，我們了解了什么？
生：（可能的回答）了解了傣族人民的生活！知道了傣族民歌的特點！
師：很好！我們不僅學會了唱這首歌，還了解了傣族的文化。中國有56個民族，每個民族都有自己獨特的文化和音樂，我們要學會欣賞和尊重。
作業：
1. 在家中向父母或其他家人演唱《采山》。
2. 嘗試用繪畫或寫作的方式，表現這首歌的內容或你對傣族文化的理解。
十、設計意圖
(1) 初步感知環節：
通過展示西雙版納的圖片和簡單介紹，激發學生對傣族文化的興趣，為學習傣族民歌做鋪墊。播放歌曲和朗讀歌詞，幫助學生初步感知歌曲的旋律和內容，為后續學習奠定基礎。
(2) 探究音樂環節：
重點關注歌曲的節奏特點和傣族民歌的獨特唱法。通過拍打節奏和分句學唱，幫助學生更好地掌握歌曲。分組學習不僅能提高課堂參與度，還能培養學生的合作能力。
(3) 鞏固延伸環節：
通過情境表演和全班合唱，加深學生對歌曲的理解和記憶。這個環節也培養了學生的表現力，使音樂學習更加生動有趣，同時加深對傣族文化的理解。
十一、板書設計
采山
1. 傣族民歌特點：婉轉、柔美
2. 歌詞內容：采茶、勞動、歡樂
3. 演唱要點：
柔美音色
輕快節奏
愉悅表情
4. 傣族文化元素：山茶、竹籃
十二、教學反思
在這節課中，我嘗試通過多種教學方法來激發學生對傣族文化和音樂的興趣，并幫助他們更好地理解和掌握這首民歌。通過觀察學生的反應，我發現使用圖片和視頻等多媒體資料確實能有效吸引學生的注意力，增強他們的學習興趣。情境表演的環節也很受歡迎，學生們表現得很積極。然而，在教授傣族民歌特有的唱法時，一些學生還是有些困難。未來在教學中，我需要找到更好的方法來解釋和示范這種唱法，可能可以使用更多的音頻示例或邀請會唱傣族民歌的人來做示范。此外，我注意到有些學生對傣族文化元素的理解還不夠深入，下次可以設計一些更有趣的文化介紹活動。總的來說，這節課達到了預期的教學目標，不僅教會了學生一首新歌，也增進了他們對中國少數民族文化的了解。在未來的教學中，我會繼續努力，更好地將音樂教育與文化教育相結合，讓學生在學習音樂的同時，也能增長文化知識，培養對多元文化的尊重和欣賞能力。
—1—
—1—

展開更多......

收起↑