資源簡介

《森林與小鳥》教學設計
一、課時：1課時（40分鐘）
二、教材分析
本課《森林與小鳥》選自人教版小學音樂三年級下冊。這首歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，歌詞生動形象地描繪了森林中小鳥歡快鳴叫的場景。歌曲結(jié)構(gòu)簡單，易于學習，同時蘊含豐富的自然之美，有助于培養(yǎng)學生對自然的熱愛和保護意識。
三、學情分析
三年級的學生已具備基本的音樂素養(yǎng)，能夠演唱簡單的歌曲。他們天性活潑，對模仿充滿興趣，想象力豐富。然而，他們的注意力持續(xù)時間較短，需要多樣化的教學活動來維持興趣。大多數(shù)學生對大自然充滿好奇，這為本節(jié)課的教學提供了良好的基礎。
四、教學目標
1. 審美感知
能夠感知并欣賞森林和鳥叫聲的美妙
體會歌曲《森林與小鳥》的優(yōu)美旋律和歡快節(jié)奏
2. 藝術表現(xiàn)
學會準確演唱歌曲《森林與小鳥》
能夠用聲音模仿不同的鳥叫聲
3. 創(chuàng)意實踐
嘗試用身體和簡單打擊樂器創(chuàng)造森林氛圍
在歌曲演唱中加入創(chuàng)意性的聲音表現(xiàn)
4. 文化理解
認識自然之聲在音樂中的運用
培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境的意識
五、教學重點和難點
1. 教學重點：
準確演唱歌曲《森林與小鳥》
模仿各種鳥叫聲
2. 教學難點：
用聲音和樂器營造森林氛圍
在歌曲演唱中恰當融入鳥叫聲
六、教學方法：
1. 情境教學法：創(chuàng)設森林環(huán)境，激發(fā)學生興趣
2. 示范法：教師示范歌曲演唱和鳥叫聲模仿
3. 游戲法：通過模仿比賽等游戲活動，提高學習積極性
4. 小組合作法：分組完成音樂表現(xiàn)活動
5. 多媒體教學法：利用音頻、視頻等資源輔助教學
七、教具準備：
1. 多媒體設備：電腦、投影儀、音響
2. 音頻材料：森林環(huán)境音、各種鳥叫聲音頻、《森林與小鳥》伴奏
3. 視頻材料：森林景象視頻
4. 樂器：三角鐵、木魚、沙錘等打擊樂器
5. 圖片：各種鳥類圖片
八、教學過程：
環(huán)節(jié)一：導入新課（5分鐘）
教師：同學們，今天我們要去一個神奇的地方，閉上眼睛，豎起耳朵，仔細聽。（播放森林環(huán)境音）
學生：（閉眼傾聽）
教師：（1分鐘后）好，現(xiàn)在睜開眼睛。剛才你們聽到了什么？感受到了什么？
學生A：我聽到了樹葉沙沙作響。
學生B：我聽到了小鳥在唱歌。
學生C：我感覺自己好像在森林里，很舒服。
教師：太棒了！你們聽到的正是大自然的聲音。今天，我們就要學習一首和森林、小鳥有關的歌曲——《森林與小鳥》。
環(huán)節(jié)二：講授新課
（一）感知（10分鐘）
教師：在學習歌曲之前，我們先來認識一下森林里的小鳥們。（展示各種鳥類圖片）這是布谷鳥，這是啄木鳥，這是杜鵑...它們的叫聲各不相同，我們一起來聽聽。
（播放不同鳥類的叫聲）
教師：現(xiàn)在，讓我們來模仿這些小鳥的叫聲。先從布谷鳥開始，它的叫聲是"布谷、布谷"。
學生：（跟隨教師模仿）布谷、布谷
教師：真棒！現(xiàn)在我們來比賽，看哪個小組模仿得最像。
（分組進行模仿比賽，教師給予指導和鼓勵）
（二）探究（15分鐘）
教師：現(xiàn)在我們來學習今天的歌曲《森林與小鳥》。先請大家聽我唱一遍。
（教師范唱《森林與小鳥》）
教師：這首歌曲分為兩個部分。第一部分描述了什么？
學生D：描述了森林里小鳥在唱歌。
教師：沒錯。第二部分呢？
學生E：第二部分是小鳥在叫，有"咕咕"和"嘰嘰喳喳"的聲音。
教師：回答得很好。現(xiàn)在我們一起來學唱第一部分。
（教師帶領學生分句學唱，注意糾正音準和節(jié)奏）
教師：太棒了！現(xiàn)在我們來學第二部分。這部分我們要模仿小鳥的叫聲，要用我們剛才學過的技巧。
（教師示范第二部分，然后帶領學生練習）
（三）示范（8分鐘）
教師：現(xiàn)在我們把整首歌曲完整地唱一遍。但是要注意，我們要把它唱得更有趣。我們把全班分成兩組：森林組和小鳥組。
森林組的同學要用身體percussion和打擊樂器來創(chuàng)造森林的氛圍。比如，用手輕拍大腿可以模仿樹葉沙沙的聲音，用木魚可以模仿啄木鳥啄樹的聲音。
小鳥組的同學要在合適的時候加入鳥叫聲。大家要仔細聽，在音樂停頓的地方加入各種鳥叫。
（教師示范如何配合，然后指導兩組學生練習）
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（2分鐘）
教師：讓我們用我們學到的所有技巧，完整演繹一遍《森林與小鳥》。
（全班同學合作演繹歌曲，教師適時指導）
教師：太精彩了！你們不僅學會了唱這首歌，還學會了用聲音和樂器來表現(xiàn)大自然。
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：今天我們學習了《森林與小鳥》這首歌曲，不僅學會了演唱，還學會了模仿鳥叫聲，用聲音和樂器創(chuàng)造森林的氛圍。通過這首歌，我們感受到了大自然的美妙。
作業(yè)：
1. 復習今天學過的歌曲，下節(jié)課我們要舉行一場"森林音樂會"。
2. 聽聽你家附近的鳥叫聲，試著模仿，下次課上與大家分享。
3. 畫一幅你心中的森林圖畫，把你最喜歡的小鳥畫在里面。
十、設計意圖
(1) 初步感知環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受森林氛圍，激發(fā)學習興趣。模仿鳥叫聲的活動既訓練了學生的聽辨能力，又為后續(xù)的歌曲學習做好鋪墊。
(2) 探究音樂環(huán)節(jié)：采用先整體感知，后分段學習的方法，幫助學生更好地理解和掌握歌曲。通過提問引導學生分析歌詞內(nèi)容，加深對歌曲的理解。
(3) 鞏固延伸環(huán)節(jié)：將班級分組進行創(chuàng)意性表演，不僅鞏固了所學內(nèi)容，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。通過這種方式，使音樂學習更加生動有趣。
十一、板書設計
森林與小鳥
1. 聆聽自然
森林聲音
鳥叫聲
2. 歌曲學習
旋律：優(yōu)美
節(jié)奏：歡快
歌詞：描繪森林景象
3. 創(chuàng)意表現(xiàn)
森林音效
鳥叫模仿
4. 愛護自然
保護我們的家園
十二、教學反思
本節(jié)課通過多樣化的教學活動，有效地調(diào)動了學生的積極性，達成了預期的教學目標。學生們在歡快的氛圍中學習了歌曲，掌握了基本的聲音模仿技巧，并嘗試了簡單的音樂創(chuàng)作。然而，在課堂管理方面還需要改進，特別是在模仿鳥叫聲的環(huán)節(jié)，個別學生過于興奮，影響了課堂秩序。未來可以考慮設置更明確的規(guī)則，或者采用更有組織的方式進行這類活動。此外，可以進一步加強音樂與其他學科的聯(lián)系，如將這節(jié)課與科學課中的鳥類知識相結(jié)合，增加學習的深度和廣度。總的來說，這節(jié)課不僅傳授了音樂知識，還培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，達到了寓教于樂的效果。
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