資源簡介

《朝景》教學(xué)設(shè)計
一、課時：1課時（40分鐘）
二、教材分析
《朝景》是人教版小學(xué)音樂三年級下冊中的一首優(yōu)美歌曲。這首歌以簡潔明快的旋律描繪了清晨美好的自然景象，歌詞優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)。歌曲采用了四二拍子，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美動聽，非常適合小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，可以培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知能力，提高音樂表現(xiàn)力，并激發(fā)創(chuàng)造力。
三、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的音樂學(xué)習(xí)能力，能夠理解簡單的音樂概念，并能夠進行簡單的歌曲演唱。他們對美好事物充滿好奇和向往，想象力豐富，樂于表現(xiàn)自我。然而，他們的注意力持續(xù)時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動來保持興趣。在音樂表現(xiàn)方面，學(xué)生可能存在音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確、對歌曲情感把握不夠深入等問題。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 審美感知
感受歌曲《朝景》所描繪的美好早晨景象，提高對自然美的感知能力。
體會歌曲的節(jié)奏特點和旋律美。
2. 藝術(shù)表現(xiàn)
準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠完整演唱整首歌曲。
學(xué)會用適當(dāng)?shù)谋砬楹颓楦衼硌莩枨憩F(xiàn)出早晨的美好意境。
3. 創(chuàng)意實踐
嘗試用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。
鼓勵學(xué)生用肢體動作或繪畫等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4. 文化理解
理解歌詞中描述的中國傳統(tǒng)審美意境，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
五、教學(xué)重點和難點
1. 教學(xué)重點：
準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
理解并表現(xiàn)歌曲所描繪的美好意境。
2. 教學(xué)難點：
用恰當(dāng)?shù)那楦泻捅砬檠莩枨浞直憩F(xiàn)出早晨的美好意境。
六、教學(xué)方法：
欣賞法：通過圖片、視頻和音頻材料，引導(dǎo)學(xué)生感受早晨的美景和歌曲的美。
討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞內(nèi)容和音樂特點，深化理解。
示范法：教師示范演唱，幫助學(xué)生掌握正確的演唱方法。
模仿法：學(xué)生模仿教師的示范，逐步掌握歌曲。
創(chuàng)造法：鼓勵學(xué)生用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
七、教具準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）
音響設(shè)備
鋼琴或電子琴
與朝景相關(guān)的圖片或視頻
簡單的打擊樂器（如三角鐵、小鼓等）
歌詞卡片
八、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師：同學(xué)們，今天早上你們起床后看到了什么？
學(xué)生：（可能的回答）陽光、鳥兒、露珠等。
教師：很好！看來大家都很留意觀察周圍的美景呢。（播放晨曦美景的圖片或視頻）請看，這些就是美麗的朝景。今天，我們要學(xué)習(xí)一首描寫朝景的歌曲，它的名字就叫《朝景》。
環(huán)節(jié)二：講授新課（25分鐘）
（一）感知（8分鐘）
1. 初次聆聽
教師：現(xiàn)在，讓我們一起閉上眼睛，仔細(xì)聆聽這首歌曲。（播放歌曲）
（音樂結(jié)束后）
教師：請告訴我，這首歌給你什么感覺？
學(xué)生A：感覺很輕快，像早晨的陽光。
學(xué)生B：歌詞里描述了很多美麗的景象。
2. 學(xué)習(xí)歌詞
教師：沒錯，這首歌確實描繪了許多美麗的景象。現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)歌詞。（展示歌詞）
（教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀歌詞，并解釋重點詞語）
教師：歌詞中提到了"朝霞"，誰知道什么是朝霞？
學(xué)生C：是早晨的霞光。
教師：很好！那"露珠"呢？
學(xué)生D：是早晨草葉上的水珠。
教師：太棒了！現(xiàn)在請大家閉上眼睛，想象一下歌詞描繪的畫面。
（二）探究（7分鐘）
教師：我們已經(jīng)了解了歌詞的內(nèi)容，現(xiàn)在來探究一下這首歌的音樂特點。首先，請大家拍一拍這首歌的拍子。
（教師示范，學(xué)生跟隨拍打節(jié)奏）
教師：大家發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生E：感覺是一強一弱。
教師：沒錯，這首歌采用的是四二拍子，就是一個強拍一個弱拍。接下來，我們來感受一下歌曲的旋律。
（教師哼唱旋律，學(xué)生模仿）
教師：這個旋律有什么特點？
學(xué)生F：旋律起伏很大，有高有低。
教師：觀察得很仔細(xì)！這種起伏的旋律正好表現(xiàn)了早晨景色的變化多端。
（三）示范（10分鐘）
1. 教師示范
教師：現(xiàn)在，我來為大家示范如何演唱這首歌。請大家仔細(xì)聽，注意我的呼吸和表情。
（教師示范演唱整首歌曲）
2. 分句教唱
教師：我們來一句一句地學(xué)習(xí)。跟我一起唱："東方升起了朝霞"
學(xué)生：（跟隨教師演唱）
教師：很好！注意"朝霞"這個詞的咬字要清晰。下一句："小河一片金黃"
（依此類推，完成分句教唱）
3. 完整演唱
教師：現(xiàn)在我們來完整地唱一遍。記住要用愉快的心情來唱，仿佛你正在欣賞美麗的朝景。
（全班一起演唱）
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（8分鐘）
1. 分組活動
教師：現(xiàn)在我們把班級分成兩組。A組演唱，B組用打擊樂器伴奏。然后我們再交換。
（學(xué)生分組進行活動）
2. 創(chuàng)意表演
教師：剛才大家唱得很棒！現(xiàn)在我們來點更有趣的。誰能用動作來表現(xiàn)歌曲中的某個場景呢？
學(xué)生G：（模仿太陽升起的動作）
教師：太棒了！還有誰要試試？
學(xué)生H：（模仿鳥兒飛翔）
教師：非常有創(chuàng)意！大家都做得很好。
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)（2分鐘）
小結(jié)：
教師：今天我們學(xué)習(xí)了《朝景》這首美妙的歌曲。通過這首歌，我們感受到了早晨的美好，學(xué)會了用音樂來表達(dá)對自然的熱愛。記住，音樂不僅是旋律和節(jié)奏，更是情感的表達(dá)。
作業(yè)：
1. 復(fù)習(xí)今天學(xué)過的歌曲，嘗試用不同的情感來演唱。
2. 明天早上起床后，仔細(xì)觀察周圍的景象，用文字或繪畫的方式記錄下來，下次上課我們一起分享。
十、設(shè)計意圖
(1) 初步感知環(huán)節(jié)：
通過圖片、視頻和音頻材料，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動已有經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新歌曲做好鋪墊。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂之美。
(2) 探究音樂環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律等方面探究歌曲的音樂特點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力。通過討論和實踐，加深對歌曲的理解。
(3) 鞏固延伸環(huán)節(jié)：
通過分組活動和創(chuàng)意表演，不僅鞏固所學(xué)知識，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。同時，這些活動也能增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
十一、板書設(shè)計
朝景
↙ ↘
歌詞 音樂特點
↓ ↓
東方升起了朝霞 四二拍
小河一片金黃 旋律優(yōu)美
...... 富于變化
↓ ↓
意境美 表現(xiàn)手法
↘ ↙
演唱
十二、教學(xué)反思
在這節(jié)課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。通過多樣化的教學(xué)方法，如欣賞、討論、示范和創(chuàng)造性活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們在歌曲演唱和創(chuàng)意表現(xiàn)方面都表現(xiàn)出了極大的熱情。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：部分學(xué)生在把握音準(zhǔn)方面還有困難，對歌曲情感的表達(dá)也不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)生基本功的訓(xùn)練，同時設(shè)計更多有趣的活動來幫助學(xué)生理解和表達(dá)音樂情感。此外，我也意識到需要進一步加強與其他學(xué)科的聯(lián)系，如語文和美術(shù)，以幫助學(xué)生全面理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。總的來說，這節(jié)課取得了較好的效果，但仍有改進的空間。我將在今后的教學(xué)中不斷反思和改進，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
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