資源簡介

(共30張PPT)
任務3-項目1
線繩串接竹節兵
（湘人版）六年級
上
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
06
美麗的崗位
07
致敬勞模
03
勞動準備
04
勞動實踐
08
知識拓展
09
課堂總結
05
評價展示
10
板書設計
勞動目標
通過制作線繩串接竹節兵，提高對傳統手工技藝的重視和傳承，以及對手工勞動創造價值的認同。
01
02
03
04
勞動觀念
勞動能力
勞動習慣與品質
勞動精神
通過制作線繩串接竹節兵，培養精細的手部操作技巧、空間想象力和耐心。
制作線繩串接竹節兵過程中能夠保持專注、細心和有條理，養成做事有始有終的習慣。
通過制作線繩串接竹節兵，培養勇于嘗試、不怕困難、追求完美的精神。
新知導入
新知導入
新知導入
我國手工藝發展可以追溯到遠古時代，當時人們已經會利用自然材料制作工具，制造出各種生活和文化用品。這些手工制品在工藝技術、藝術設計等方面都體現了中國特有的文化風格和傳統精神。隨著時間的推移和文明的發展，傳統手工藝技術不斷創新和發展，已經成為我國傳統文化的重要組成部分。
新知導入
勞動場域
勞動場所:勞動實踐教室
勞動器具及材料:竹管、風箏線、鋁絲、雙孔扣子、單孔扣子、木棍、手鋸等、電鉆
新知講解
簡
介
威風凜凜的竹節兵
竹節兵，也稱竹人，是由竹子制成的小型玩偶，通常身高在10~30厘米之間。著名作家范錫林先生《竹節人》一文寫道:“用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號。”
流行于20世紀70年代的竹節兵，給當時的孩子們的童年留下了美好的回憶，其栩栩如生的表情和姿態也吸引了無數人的目光，成為中國文化瑰寶之一。
新知講解
勞
動
準
備
學一學
竹類植物生長快、產量高，可定量采伐。竹材的用途也十分廣泛，你們知道竹材可以用來做什么嗎
可以用來搭竹棚，或是做扇骨、傘骨。
可以做釣竿、笛子。
可以用來編織器具。
新知講解
勞動實踐
做一做
1.用尺子在竹管上量出8個2厘米和1個5厘米，并用鉛筆做好標記。
2.用臺鉗將竹管固定在桌面，按標記用手鋸依次鋸下竹節。
用手鋸的時候，一定要佩戴
手套，注意安全。
學做竹節兵
新知講解
勞動實踐
3.用砂紙打磨每段竹節的兩個切面,，使其平整光滑。
做一做
4.固定竹管，用鉆頭在5厘米長的竹管距切面2厘米處垂直鉆孔并打通。
新知講解
勞動實踐
5.拿出一根風箏線，線的兩頭分別從淺色凹面穿入一粒直徑2厘米的雙孔扣子任意一孔。然后分別穿入一段2厘米長的竹節。
做一做
6.線的兩頭分別穿入一粒直徑1厘米的單孔扣子。
新知講解
勞動實踐
7.線的兩頭分別穿入一段2厘米長的竹節。然后兩頭同時穿入直徑2厘米的雙孔扣子。
做一做
8.將鋁絲彎成雙股，鋁絲前段彎曲可方便將風箏線從孔中引出。
新知講解
勞動實踐
9.將線的一頭從5厘米長的竹節管身距鉆孔遠的一端穿入，再用鋁絲將線頭從竹節管身一側的鉆孔中引出。線的另一頭用同樣的方法，從竹節管身另一側的鉆孔中引出。
做一做
新知講解
勞動實踐
做一做
10.線的兩頭分別穿入直徑為1厘米的單孔扣子，再分別穿入一段長2厘米的竹節。然后繼續穿入直徑為1厘米的單孔扣子和長2厘米的竹節。
新知講解
勞動實踐
做一做
11.將線頭分別系在木棍的兩邊系成死結。把兩張平整的桌子擺在一起，將線環塞入桌子間的縫隙并從下面接住，用雙手控制桌面下方兩根線，利用線的松、緊、分、合控制竹節兵的動作。
評價展示
評價展示
“線繩串接竹節兵”的主題勞動實踐結束了，請展示你的作品，與大家一起分享。請根據有關記錄，對活動進行回顧，對照內容要點對自己做個評價，并思考有哪些地方需要改進，以及如何改進。
分享與反思
評價展示
評價展示
序號 內容要點 評價與改進
1 制作過程中，我遇到了哪些困難 是怎么解決的
2 操作過程中能正確操作并熟練使用工具嗎
3 對自己制作的作品滿意嗎 還有什么需要改進的地方
4 在勞動中是否注意了安全和衛生 采取了哪些措施
分享反思清單
剛開始不熟練，再進行最后幾個步驟時已經能熟練的使用工具。
問題1：線繩容易斷裂。
解決1：選擇更堅韌的線繩材質。
問題2：串接后不牢固容易散開。
解決2：嘗試使用膠水固定或者增加捆綁的節點。
滿意，可以選擇更結實有彈性的線繩串接和更加美觀的武器或者染色的小竹筒。
注意了安全和衛生，措施：
1、使用手鋸時，佩戴厚實的手套。
2、使用電鉆時，手遠離鉆頭處，小心受傷。
美麗的崗位
美麗的崗位
一張張紙如舞動的精靈，在他們手中變成一個個工藝品;一張張紙煥發著生命的活力，在他們手中變成一件件藝術品;一張張紙彰顯著無窮魅力，在他們手中變成一種精神。這里所說的“他們”，就是折紙藝人。
折紙藝人:生活美化師
美麗的崗位
美麗的崗位
折紙藝人能讓一張二維的紙變成三維的造型。他們可以在很短的時間內，讓紙片在手指的快速折疊中“破繭成蝶”，栩栩如生地停在指尖。區別于固定折法的傳統折紙，如折千紙鶴或小船，現代折紙更多是在傳統折紙基礎上，用-張完整的正方形紙，不剪不裁不拼接，折出更為復雜美觀的作品。現代折紙藝人通過不斷創新，將折紙藝術傳承并發揚光大。
致敬勞模
致敬勞模
鄭平芳：用心耕耘剪紙之花
鄭平芳（1972— ），女，福建人。長期從事世界非遺“柘榮剪紙”傳承工作。剪紙作品《醫宗藥祖》榮獲中國工藝美術最高獎“百花獎”金獎。作品《金陵十二釵》被江主席收藏。2010年10月，剪紙作品《媽祖林默》被中國國民黨主席馬英九先生收藏。
勞模簡介
活動角
活動角
她培養了2名工藝美術師和8名剪紙高級工，剪紙作品被多家博物館、美術館收藏，為剪紙技藝的傳承發揚作出了突出貢獻。
想一想:我們能為傳統手工工藝做出哪些貢獻
學習與傳承：積極學習傳統手工工藝的技巧和知識，通過參加相關課程、工作坊或向老師傅請教，成為傳統工藝的傳承者。宣傳與推廣：利用社交媒體、學校活動、社區展示等途徑，向更多的人介紹傳統手工工藝的魅力和價值，提高公眾對傳統工藝的認知和興趣。
活動角
活動角
你能舉個例子來說明一下你如何在生活中體現“勞動有福，勞動造福”的精神嗎？
在周末，我決定對家里進行一次徹底的清潔和整理。在這個過程中，我付出了辛勤的勞動，汗水濕透了衣衫，但看著原本凌亂的家變得整潔有序，心中充滿了成就感和滿足感。這不僅為自己和家人創造了一個舒適的生活環境，也讓我感受到勞動帶來的福澤。
通過這次勞動，我體會到了“勞動有福，勞動造福”的真諦。這種精神的收獲是無法用金錢衡量的。
知識拓展
1、傳統竹編工藝
知識拓展
2、制作傳統竹編需要用到哪些特殊工具？
竹刀：用于剖竹、啟條、劈篾、劈絲等；
劍門：有同樣大小兩把，用于抽篾、抽絲等；
竹鋸：用于鋸竹、鋸料等；
一字刨：用于刨夾料、環料等；
尖頭銼、平頭銼：用于銼夾料、環料等；
篾千：有大小規格數種，用于編篾絲、插經、穿藤、彈花等；
知識拓展
避免潮濕環境：竹編作品應盡量避免放置在潮濕的地方，因為潮濕容易導致竹子發霉、變形。
防止陽光直射：長時間的陽光直射會使竹子顏色變淡、質地變脆，應將竹編作品放置在避免陽光直射的位置。
3定期清潔：使用柔軟的干布輕輕擦拭竹編表面，去除灰塵和污漬。避免使用濕布，以免竹子吸水過多。
3、傳統竹編作品如何保養才能延長使用壽命？
課堂總結
本次課程通過制作線繩串接竹節兵，讓我們知道了折紙藝人的工作，并了解到傳統手工藝的魅力和價值，提高了動手能力和實際操作技巧，培養了耐心和細心。通過分享并反思的過程，我們可以發揮個人的想象力和創造力，制作出具有個性特點的竹節兵，認識到創新的價值。在致敬勞模、學芳事跡的環節中，我們被
鄭平芳女士的事跡深深打動；她的事跡不僅是對她個
人辛勤付出的肯定，更是對廣大勞動者的最高贊譽。
板書設計
制作傳統手工
勞動場域、勞動工具和材料的選擇
對勞動準備的合理安排
對勞動實踐進行分享反思
認識美麗的崗位：折紙藝人
致敬勞模，了解鄭平芳事跡
課后作業
請同學們課后選擇制作一個竹節兵、千紙鶴或者小紙船，并詳細寫出制作步驟，并寫出個人感受和收獲，下節課和大家分享哦！
29
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
www.21cnjy.com
Thanks!中小學教育資源及組卷應用平臺
第3課《線繩串接竹節兵》教學設計
課題 制作傳統手工-線繩串接竹節兵 單元 第三單元 學科 勞動實踐指導手冊 年級 六年級
核心素養目標 一、勞動觀念通過制作線繩串接竹節兵，提高對傳統手工技藝的重視和傳承，以及對手工勞動創造價值的認同。二、勞動能力通過制作線繩串接竹節兵，培養制作者具備精細的手部操作技巧、空間想象力和耐心。三、勞動習慣與品質制作線繩串接竹節兵過程中需要保持專注、細心和有條理，養成堅持完成任務的習慣。四、勞動精神通過制作線繩串接竹節兵，彰顯了勇于嘗試、不怕困難、追求完美的精神。
教學重點 1.竹節材料的選擇與準備：學生需要了解如何挑選合適的竹子，并將其加工成合適的竹節，包括尺寸、形狀和質地的要求。2.線繩的選擇與處理：指導學生選擇強度適中、柔韌性好的線繩，并掌握正確的裁剪和處理線繩的方法，以確保連接的牢固性和美觀性。3.串接技巧：這是課程的核心重點，包括如何準確地將線繩穿過竹節的孔洞，保持竹節的排列順序和方向，以及掌握合適的松緊度，使竹節兵能夠靈活活動又不會松散。4.安全操作：在加工竹子和使用工具時，教導學生正確的安全操作方法，避免受傷。
教學難點 在竹子上制作合適大小和位置的孔洞，需要一定的技巧和耐心，對于學生來說可能具有挑戰性，鼓勵學生在基本的制作方法基礎上發揮創意，設計出獨特的竹節兵形象和動作，這對于學生的想象力和創新能力有一定要求。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第3課 《線繩串接竹節兵》師講解：我國手工藝發展可以追溯到遠古時代，當時人們已經會利用自然材料制作工具，制造出各種生活和文化用品。這些手工制品在工藝技術、藝術設計等方面都體現了中國特有的文化風格和傳統精神。隨著時間的推移和文明的發展，傳統手工藝技術不斷創新和發展，已經成為我國傳統文化的重要組成部分。今天我們來學習線繩串接竹節兵。明確勞動場域：勞動場所:勞動實踐教室勞動器具及材料:竹管、風箏線、鋁絲、雙孔扣子、單孔扣子、木棍、手鋸等、電鉆師：播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 一、勞動準備1、竹類植物生長快、產量高，可定量采伐。竹材的用途也十分廣泛，你們知道竹材可以用來做什么嗎 2、可以用來搭竹棚，或是做扇骨、傘骨。3、可以用來編織器具。4、可以做釣竿、笛子。二、勞動實踐1.用尺子在竹管上量出8個2厘米和1個5厘米，并用鉛筆做好標記。2.用臺鉗將竹管固定在桌面，按標記用手鋸依次鋸下竹節。3.用砂紙打磨每段竹節的兩個切面,，使其平整光滑。4.固定竹管，用鉆頭在5厘米長的竹管距切面2厘米處垂直鉆孔并打通。5.拿出一根風箏線，線的兩頭分別從淺色凹面穿入一粒直徑2厘米的雙孔扣子任意一孔。然后分別穿入一段2厘米長的竹節。6.線的兩頭分別穿入一粒直徑1厘米的單孔扣子。7.線的兩頭分別穿入一段2厘米長的竹節。然后兩頭同時穿入直徑2厘米的雙孔扣子。8.將鋁絲彎成雙股，鋁絲前段彎曲可方便將風箏線從孔中引出。9.將線的一頭從5厘米長的竹節管身距鉆孔遠的一端穿入，再用鋁絲將線頭從竹節管身一側的鉆孔中引出。線的另一頭用同樣的方法，從竹節管身另一側的鉆孔中引出。10.線的兩頭分別穿入直徑為1厘米的單孔扣子，再分別穿入一段長2厘米的竹節。然后繼續穿入直徑為1厘米的單孔扣子和長2厘米的竹節。11.將線頭分別系在木棍的兩邊系成死結。把兩張平整的桌子擺在一起，將線環塞入桌子間的縫隙并從下面接住，用雙手控制桌面下方兩根線，利用線的松、緊、分、合控制竹節兵的動作。小貼士：用手鋸的時候，一定要佩戴手套，注意安全。三、評價展示分享與反思：“制作傳統手工”的主題勞動實踐結束了，請展示你的作品，與大家一起分享。請根據有關記錄，對活動進行回顧，對照內容要點對自己做個評價，并思考有哪些地方需要改進，以及如何改進。分享反思清單： 1、制作過程中，我遇到了哪些困難 是怎么解決的 2、操作過程中能正確操作并熟練使用工具嗎 3、對自己制作的作品滿意嗎 還有什么需要改進的地方 4、在勞動中是否注意了安全和衛生 采取了哪些措施 四、美麗的崗位折紙藝人:生活美化師一張張紙如舞動的精靈，在他們手中變成一個個工藝品;一張張紙煥發著生命的活力，在他們手中變成一件件藝術品;一張張紙彰顯著無窮魅力，在他們手中變成一種精神。這里所說的“他們”，就是折紙藝人。 折紙藝人能讓一張二維的紙變成三維的造型。他們可以在很短的時間內，讓紙片在手指的快速折疊中“破繭成蝶”，栩栩如生地停在指尖。區別于固定折法的傳統折紙，如折千紙鶴或小船，現代折紙更多是在傳統折紙基礎上，用-張完整的正方形紙，不剪不裁不拼接，折出更為復雜美觀的作品。現代折紙藝人通過不斷創新，將折紙藝術傳承并發揚光大。五、致敬勞模鄭平芳：用心耕耘剪紙之花勞模簡介：鄭平芳（1972— ），女，福建人。長期從事世界非遺“柘榮剪紙”傳承工作。剪紙作品《醫宗藥祖》榮獲中國工藝美術最高獎“百花獎”金獎。作品《金陵十二釵》被江主席收藏。2010年10月，剪紙作品《媽祖林默》被中國國民黨主席馬英九先生收藏。六、活動角她培養了2名工藝美術師和8名剪紙高級工，剪紙作品被多家博物館、美術館收藏，為剪紙技藝的傳承發揚作出了突出貢獻。想一想:我們能為傳統手工工藝做出哪些貢獻 學習與傳承：積極學習傳統手工工藝的技巧和知識，通過參加相關課程、工作坊或向老師傅請教，成為傳統工藝的傳承者。宣傳與推廣：利用社交媒體、學校活動、社區展示等途徑，向更多的人介紹傳統手工工藝的魅力和價值，提高公眾對傳統工藝的認知和興趣。你能舉個例子來說明一下你如何在生活中體現“勞動有福，勞動造福”的精神嗎？在周末，我決定對家里進行一次徹底的清潔和整理。在這個過程中，我付出了辛勤的勞動，汗水濕透了衣衫，但看著原本凌亂的家變得整潔有序，心中充滿了成就感和滿足感。這不僅為自己和家人創造了一個舒適的生活環境，也讓我感受到勞動帶來的福澤。 通過這次勞動，我體會到了“勞動有福，勞動造福”的真諦。這種精神的收獲是無法用金錢衡量的。七、知識拓展制作傳統竹編需要用到哪些特殊工具？ 1、竹刀：用于剖竹、啟條、劈篾、劈絲等；2、劍門：有同樣大小兩把，用于抽篾、抽絲等；3、竹鋸：用于鋸竹、鋸料等；4、一字刨：用于刨夾料、環料等；5、尖頭銼、平頭銼：用于銼夾料、環料等；6、篾千：有大小規格數種，用于編篾絲、插經、穿藤、彈花等；傳統竹編作品如何保養才能延長使用壽命？ 1、避免潮濕環境：竹編作品應盡量避免放置在潮濕的地方，因為潮濕容易導致竹子發霉、變形。 2、防止陽光直射：長時間的陽光直射會使竹子顏色變淡、質地變脆，應將竹編作品放置在避免陽光直射的位置。3、定期清潔：使用柔軟的干布輕輕擦拭竹編表面，去除灰塵和污漬。避免使用濕布，以免竹子吸水過多。 進行勞動準備。進行勞動實踐。學習小貼士。進行單元評價展示。學習折紙藝人這一美麗的崗位。學習勞模鄭平芳的感人事跡。完成活動角內容。進行知識拓展。 培養學生的信息搜集能力和匯總能力。引導學生學會理論與實踐相結合。 強化對知識內容的理解和掌握。引導學生進行單元總結和評價分享，在回顧知識內容中強化知識掌握。強化學生對相關知識內容的掌握和汲取，拓寬學生的知識面。拓寬學生知識面，了解更多勞動的相關知識故事。引導學生完成活動角內容，培養學生對故事的分析和思考能力。引導學生更容易理解教學內容，提高學生的參與度和學習效果
課堂小結 本次課程通過制作線繩串接竹節兵，讓我們知道了折紙藝人的工作，并了解到傳統手工藝的魅力和價值，提高了動手能力和實際操作技巧，培養了耐心和細心。通過分享并反思的過程，我們可以發揮個人的想象力和創造力，制作出具有個性特點的竹節兵，認識到創新的價值。在致敬勞模、學芳事跡的環節中，我們被鄭平芳女士的事跡深深打動；她的事跡不僅是對她個人辛勤付出的肯定，更是對廣大勞動者的最高贊譽。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 請同學們課后選擇制作一個竹節兵、千紙鶴或者小紙船，并詳細寫出制作步驟，并寫出個人感受和收獲，下節課和大家分享哦！ 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑