資源簡介

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一、把握命題核心與中考新趨勢
(一)把握命題核心:以人為本、關注自我
中考作文雖然題目千變萬化，但命題人的出發點與落腳點是一致的，即引導學生關注自身成長，記錄自身的成長經歷，并思考在這一成長經歷中所獲得的人生教益。具體的寫作主題內容可分為:我與我們、我與生活、我與自然、我與社會、我與科技，每個主題里面的內容又包羅萬象，寫作的最終導向都在引導學生要表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，具有高度的育人價值。這一結論可以從很多中考作文題目中得到驗證。
初中語文課程標準對寫作明確強調：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”關注學生主觀感受，關注學生品德修養、心理品質、精神狀態、生命境界等，便是歷年中考命題最普遍的“關注”，是中考作文的一個永恒話題，因此，同學們要善于挖掘自我，剖析自我。挖掘的角度有：我特有的外觀形象，我豐富的內心世界，我細膩的情感天地，我獨特的知識王國，我對生活（生存）的認識，我生動的生活場景，我的過去、現在和未來等等。同時面對任何一道作文題，都要能夠以“我”為圓心，進行“自問式”思考：“要我寫什么？”“我選擇什么文體”“我想到了什么？”“我用什么材料寫”“我寫什么事情？”“我的核心立意是什么？”“我如何謀篇布局？”……要學會從我的倉庫找“米”下鍋，從“我”的視角敘事寫人，從“我”的角度表達個性感悟。
審視2023年中考作文命題，“自我”依然是高頻主題之一。題目中無論是顯性之“我”還是隱性之“我”，一定有一個“我”的存在，這也是對《義務教育語文課程標準》（2022年版）中“寫作要有真情實感，表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考”的落實。從2023年中考作文命題來看，自我類命題集中在以下兩個方面。
第一，顯性命題，題目中有“我，’。廣東省卷命題作文“這一次，我全力以赴”、新疆卷命題作文“我和你”、湖北黃岡卷半命題作文“這一次，我為__ 喝彩”、 四川廣元卷半命題作文“我與 的故事”等命題便是代表。題目中均出現“我” 字，文章便只能從第一人稱“我”的視角來寫。
第二，隱性命題，題目中隱含有“我”。上海卷命題作文“會心之樂”、河南省卷半命題作文“喊出的名字”、江西省卷命題作文“合影”、廣東深圳卷命題作文“把學到的用起來真有意義”、四川成都卷半命題作文“回到 年”、四川遂寧卷半命題作文“珍藏在心底的 ”、湖南懷化卷命題作文“翻過那座山”、 湖北十堰卷命題作文“在路上”、浙江紹興卷材料作文“表達自己的方式”等題目都隱含著“我”。考生在寫作時，可以先將題目變形，融入“我”，這樣就可以降低審題難度，快速找到寫作的切入點與突破口。
如：下邊試題都可以看做含有“我”
這里，我寫下最美詩行(2022年吉林省)
(我)感動盈懷歲月暖(2023年吉林省)
感動盈(我)懷，歲月暖(我)心
(我)以花朵的樣子綻放(2023年水春市)
(我看到她)以花朵的樣子綻放
(我)掛著眼淚的笑渦(2022年長春市)
(我)看到(母親......)掛著眼淚的笑渦
(二)中考新趨勢:情境化、思辨性、開放性
新趨勢1-情境化
通過設置貼近生活實際的真實情境考查學生運用語文知識來分析問題、解決問題的能力，“情境化”已經成為核心素養理念下中考命題的熱點，在作文板塊也應引起重視。
相比于2023年中考作文試題，2024年以情境為載體、以問題或任務驅動寫作的命題形式得到了空前的加強，而成為主流形式，日常生活、文學體驗、跨學科學習以及個人、學校、社會等角度均成為命題的情境來源。我們看2024年陜西省中考作文題：子女與家長之間的日常交流用語，是親子關系狀況的一種反映。《我有話說》欄目組對初中生與家長交流時經常使用的口頭語做了一次調查，情況如下：你不懂，給你說也沒用，別說了，你好煩，我知道，別啰嗦，真服了你，我做不到，我就知道你要說這……你人還怪好的哩，你懂我……你向往的親子關系是什么？該如何建立和維護這樣的關系？聯系自己的生活實際，寫一篇文章。可以談看法，講故事，可以給家長寫封信與他們交流，也可以創作獨幕劇表達你的見解，當然也可以設計一次訪談，模擬一場辯論，深入探討以上問題。本題設置了一個子女與家長之間的日常交流的生活情境，親子關系話題，不僅是家長和學生關心的問題，也是學校、社會關心的問題。這個話題的背后，是學生和家長對家庭教育的憂慮，是它們迫切需要解決的問題。江蘇南京卷“解決作文寫作問題”，江蘇宿遷卷設置情境“假期生活規劃活動”等。這些命題抓住了學生生活中常見又值得深思的真實場景和問題，在命題材料和學生生活之間找到了結合點，讓學生有話可寫，有情可抒，有感可發。自主言語實踐活動是新課標（2022版）的要求，是最個性、最充分的寫作，強調在真實的語言情境中運用，培養應對生活的合格公民，必將成為寫作教學的趨勢和突出特征。這些趨勢和特征，必然體現在中考命題上。很多作文命題雖然不屬于情境作文，沒有體現出明確的作者、讀者、話題、目的和言語體式等情境作文要素，但有明顯的“生活情境性”。
①有一些命題由真實的生活情境引入。如2024年遼寧省卷題二：“在中國傳統文化中，人們常常在“名”的基礎上取一個“字”，“字”包含著生活態度，文化內涵，從中國人的“字”里我們常常得到“人生志趣”“生命價值”等方面的啟發，白居易，字“樂天”---樂觀豁達；文天祥，在“履善”——踐行善念；梁啟超，字“卓如”——追求卓越；舒慶春，字“舍予”——舍棄小我。”這樣的引導語，以豐富的生活情境，詮釋了生活中“名人取字”的文化現象。再如2024年河北省卷“‘定心丸’可以是一句鼓勵的話語、一聲有力的承諾、一封真誠的書信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢、溫暖的擁抱、默默地陪伴……”請以“定心丸”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
②有一些命題明確要求還原我們真實的生活情境。如上海市卷“我也是個取水人”，江蘇泰州卷“紅花還是綠葉”，山東淄博卷題一“‘暖’起來”，福建省卷“看月與探月”，四川涼山州卷“光”，四川瀘州卷“讓我的語文 ”等。
③有一些命題通過漫畫或圖片材料提供生活情境。如重慶市A卷題一，四川樂山卷，山西省卷等。
④最為典型的情境命題，就是要求我們基于真實的生活情境任務，面對真實的讀者，按照明確的話題和目的，選擇恰當的文體寫作。如2024年江蘇宿遷卷的作文命題：假期生活規劃活動激發了同學們的深沉思考，人生要有藍圖，也要有奮斗。你曾經或正在為自己的藍圖做些什么呢 班主任建議大家圍繞下面三個話題。話題一：參加體育、文藝、科技等活動；話題二：為家庭、社會、區域或者是村組活動經歷；話題三：為未來職業、城市規劃暢想。以上話題三選一，根據自己的經歷或感悟，寫一篇文章，結成文集
新趨勢2一一思辨性
寫作過程能增強學生的思辨能力，提高認識水平。和高考一脈相承，中考作文在關注學生自我成長的前提下，加強了對學生辯證思維能力的考查。因此一篇好作文，除了“我手寫我心”之外，要想獲得高分就得在思想深度上下功夫，提高分析問題的能力，拓寬思想的廣度、思辨的深度和增加文化的厚度。
如 2022年浙江金華中考作文題目二:有人認為，“走進”永無止境，我們應該不斷追求“走進”;也有人認為，“走進”的同時也要學會“走出”，不能沉浸其中無法自拔。對此，你怎么看 自選角度，寫一篇議論性文章。該題要求學生用思辨性的眼光看待問題，意在通過“走進”與“走出”這一話題引導學生思考社會現象、人生經歷，進而加深對某一人生哲理的理解。
新趨勢3-一-開放性
加大試題的開放性和探究性，考查學生的創新能力，也是近幾年中考新趨勢之一。
如作文題目類型的靈活多變，題目內容豐富多彩，寫作主題維度多樣等，整體上都能讓學生有話可寫、可隨心寫，尊重學生的個性化、創新性表達。
如 2022年四川成都中考作文:一個句子，使用不同的標點符號或者語氣助詞，往往表達不同的意思和情感。它們可能會引發你不同的感受，讓你回想起不同的經歷。比如:
①你來了。②你來嗎 ③你來啦!
請在上面三個句子中任選一句作為文章開頭，獨立成段，并結合自己的生活經歷，自擬題目，寫一篇文章。
命題人將人們在日常生活中高頻使用的三句話作為命題材料，但同樣的語句，加上不同的句末語氣詞、不同的標點，其表達的意思、情感是完全不同的。
二、針對練習，高效備考
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，了解命題核心和作文新趨勢后，如果不動手練習寫作，便很難在時間緊張的考場上拿到高分。那么，平時應如何進行作文練習呢
(一)記敘文:練好常考母題
這一點其實對應的是中考作文的命題核心，題目雖千變萬化，但內核都是引導學生
關注自我成長，從這點出發學生可以練習如下作文母題:
1.我因拼搏而成功(體育、學習、文藝.....)
2.溫暖的時刻(親情、友情、師生情.....)
3.我學會了 (合作、分享、溝通、交流.....)
4.我和 (橫線處補充一種學科或興趣愛好)
記敘文要努力“講一個好故事，有一個好認識”。這里的“好故事”并非要求新求異求獨特，“好認識”也不是說非要多么“高大上”，只要有所思，有所感，有真情，能夠打動讀者就好。比如，在寫“我因拼搏而成功”這一母題時，就可以先選擇寫“體育”這一題材，當題材明確后，講好這一個故事，再由此擴展開來，寫籃球、足球、引體向上等;還可以寫學習方面的題材，寫具體學科的學習，甚至細致到學科中某一部分的學習。文藝方面也有很多可寫的內容，不一定局限于寫唱歌、彈琴等，只要確實有文藝學習方面的經歷并有所感，都可以作為作文題材。這樣，就能夠真正發揮母題的作用，通過這些母題的寫作練習，達到由淺人深、舉一反三的效果。
(二)議論文:儲備豐富論據
議論文普遍存在論據不典型、缺乏說服力、缺乏新意、素材陳舊等問題。對此，學生可以主動搜集各種名言警句、名人故事，如關于“拼搏”的名言警句有:“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”名人故事有中國女排頑強拼搏最終奪冠、感動中國人物江夢南從無聲中突圍等。想要寫好議論文，必須儲備豐富的素材來充實文章內容，這些素材來源于平時的日積月累，因此學生要多關注熱點時事，且要閱讀一些文化性和思想性強的課外讀物，并結合個人的親身經歷，加深對某一人生道理的認識。
(三)應用文:熟悉寫作的“套路”
這一類型的文章命題以“任務驅動”的形式考查，要求學生針對某個具體事物或現象提出具體的解決方案。寫作內容上要主旨鮮明，文章主體要有重點、有層次、有中心;寫作形式上要熟悉應用文的“套路”，如演講稿、自薦信、倡議書等，開頭要有針對不同對象的不同稱呼，結尾要有具體的署名和日期。
(四)想象文:打開思想的“翅膀”
聯想和想象是人類特有的思維活動，寫作時善于運用聯想和想象，有助于打開思路，激發靈感，寫出內容豐富、形象生動的文章。想象時可以采用時空轉換、聯想拓展等方法，在具體的寫作中，要注意以下三點:一是聯想要自然貼切，二是想象要合情合理，三是聯想和想象要有新意。
三．回歸統編教材，表現五個維度
“教學評”一體化，已經成為指導作文命題的核心思想。用考的方式反饋課堂寫作教學，用考的方式引導教師和學生好好回歸教材，進行扎實的寫作訓練。這也成為2024年中考作文命題特別突出的趨勢。對2024年中考真題作了詳細分析，剖析其與教材寫作之間的關系，表現在五個維度上。
維度一：關鍵詞與教材寫作實踐相同。2024年江蘇無錫卷“城與___的故事”，2024年甘肅統考卷題一“家門口的故事”，是八下第六單元寫作實踐三《 的故事》的變式題。2024年江西省卷：踢幾腳球，賽幾趟跑，聽幾首歌，畫幾筆畫，去一趟旅游，做一回志愿者……體育強身健體，藝術陶冶情操，旅游開闊視野，勞動培養品格。請以你參加過的利于身心健康的活動為素材，或敘述活動經歷，或講述活動故事，或論述活動意義。可與八上第四單元寫作實踐三對接。你做過飯？或者制作過模型、修過自行車嗎？試就你某次動手做事的經歷寫一篇作文。
維度二：寫作內容與教材寫作實踐相同。例如，2024年四川巴中卷《前行路上的______》，云南曲靖卷“走在山坡上”，山東日照市“走自己的路”等，是九下第三單元寫作實踐三《在路上》的變式題。四川南充卷“閱讀助我成長”，四川瀘州市卷“讓我 的語文”，是八下第四單元寫作實踐二《書香伴我成長》的變式題。
維度三：寫作主題與教材寫作實踐相同。2024年北京卷題二：一日三餐，往復循環，“盤中餐”熟悉又陌生。盤中可盛一飯一蔬，讓我們體會家庭的溫暖，理解稼穡的艱辛，回味故土的風情，感受文化的厚重。請以“盤中餐”為題，寫一篇作文。這道題是九下第三單元寫作實踐一《家鄉的名片》的變式題。江蘇南京卷“一個代表作的誕生”是九下第四單元寫作實踐三《談談我的寫作》的變式題。
維度四：寫作技法要求與教材寫作實踐相同。2024年北京卷題一：故宮、人民英雄紀念碑、香山、居庸關、盧溝橋、漕運碼頭……坐落在北京中軸線或文化帶上，成為北京的文化標志。胡同古鎮、奧運場館、美麗新農村……同樣富有文化內涵。漫游北京，尋古訪今，可以豐富見聞，開闊視野，感受真善美。請選擇你熟悉的地方，寫一篇游記，題目自擬。這道題是八下第五單元寫作實踐二寫一篇游記的變式題。
維度五：導語或材料與教材課文有密切關系。如2024年江蘇南通卷：前進是光榮與夢想的遠征。宋濂在寒冷的深山巨谷中堅持追求；宗璞在流動的“紫藤蘿瀑布”前加快腳步；居里夫人在簡陋的“棚屋”夢境里英勇前行。勤奮好學是一種積極進取的姿態；自我紓解是一種深沉豁達的姿態；矢志不渝是一種勇敢堅定的姿態…… 每個人都以自己的姿態前進，且行且看且深思。請以“前進，我有我的姿態”為題，寫一篇文章。導語對接的課文分別是九下《送東陽馬生序》、七下《紫藤蘿瀑布》、八下《美麗的顏色》。再如四川眉山卷：朱德的記憶里，有母親挑水種田、養蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文老師教“我”識字、用水喚醒了“我”的靈魂······成長歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時光，照亮了人生。請以“記憶中的人、事兒”為副標題，自擬正題，寫一篇不少于600字的作文。導語對接的課文分別是八上《回憶我的母親》、七下《回憶魯迅先生》、七上《再塑生命的人》。
四、精準審題，靈活寫作
考場作文題一般都是“命意”作文，即命題人給定的作文題或材料，其實都包含著命題人明確的命題意圖，只有準確理解并真正吃透題目或材料暗含的命題意圖，緊扣題意寫作，作文的審題才算精準。那么怎樣才能做到精準審題、靈活寫作呢
(一)精準審題的兩大關鍵點
1.找準限制詞一一題目中的關鍵詞一個不能少
要仔細閱讀題目中關于對象、時間、地點、人物、數量、方位、范圍等的限制。如徐州市 2021-2022學年度九年級第一學期期末抽測作文題目“和你一起成長”，從“和你”可以看出應站在“我”的視角書寫，明確敘述時要選擇第一人稱進行寫作。
2.找準題眼-一捕捉重點找突破
“題眼”是指作文題目中，或能點出題目重點，或能表達題目意義，或決定文章內容的關鍵詞。找準“題眼”就找到了審題的關鍵和突破口，也能有效防止離題、跑題。
2022年普陀區九年級第一學期期末測評題目“一直有希望”，這個題目的題眼就是“希望”，修飾語“一直”限定了時間范圍，強調發現、追逐“希望”的過程的持續性。因此，寫作時要著重寫出自己面對困難、挫折時，心存希望，樂觀前行的故事。
(二)靈活寫作的兩大技巧
技巧一:判斷難易
1.簡單題目往精彩的方向寫
如果覺得是偏容易的題目，就要想辦法往精彩的方向來寫。如果一讀題目，就覺得很容易上手，這時候就要看誰能寫得更精彩了。從選材上來說，就要想辦法選擇一些獨特的材料;從作文結構上來說，嘗試采用一些新穎的結構;從語言上來說，嘗試把語言打磨得更加流暢優美。唯有如此，才能在考場作文中脫穎而出。
如華南師范大學中山附屬中學初三下學期第一次模擬考試中李宇辰同學的《此刻，我讀懂了責任》一文，作者敘寫向外婆學習極具民族文化特色的湘繡的過程，在此過程中明白了傳統技藝的傳承是一種責任，選材新穎，不落俗套。
2.偏難題目往有把握的方向寫
偏困難的題目，就要想辦法往有把握的方向來寫。這種題目不用太注重選材的獨特性，結構別出心裁，語言有文采，只要符合題意，中心明確，結構合理，就有很大可能占據領先優勢。
如鄭州楓楊外國語學校九年級下學期第一次學情調研考試中，從作文題目可以看出可以寫記敘文，也可以寫議論文。若寫記敘文，可以先寫自己“躺平”的經歷或者為何會有“躺平”的想法，接著寫想要拒絕“躺平”的原因，再著重寫自己由“躺平”到“進取”的轉變過程，以及拒絕“躺平”的事跡;若寫議論文，可以按照“是什么一為什么一怎么做”的思路去寫，首先明確“躺平”的含義，其次可以從個人、國家等角度分析為什么要拒絕“躺平”，最后深化主旨，明確怎樣拒絕“躺平”。
技巧二:識別類型
1.“大詞”的題目要往小的方向寫
隨著“立德樹人”教育戰略不斷推進，“宏大敘事”類作文題的“宏大主題”寫作逐步走進人們的視野。什么是“大詞” 那些公園綠地的標識牌上，過街天橋的橫幅上的詞，大多屬于“大詞”。比如“社會主義核心價值觀”或“北京精神”等。遇到這些“大詞”，一定不能就大說大，否則極易寫假、寫大、寫空。而應該想辦法往“小”了說，或者說叫“以小見大”。
如2022年重慶A卷中考作文:“濟”是2022年年度推薦熱字之一....請圍繞“濟”字的含義，自擬題目，寫一篇作文。在寫作時，可圍繞其導語將寫作的主題縮小，如同舟共濟，寫自己下樓做核酸時看到60多歲的奶奶在做志愿者;如剛柔并濟，寫媽媽在生活中的堅強和對待自己時的溫柔;再如接濟，寫自己將早餐分享給街角的流浪狗后，它們對自己流露出的信任.通過具體的人、事、物、景，反映出背后的深意，這樣寫出來的文章真實可感，信服度高。
2.寬泛的題目往明確的方向寫
中考作文題目普遍具有寬泛性，因為題目夠大，才能保證學生有話可說。有導語的作文，常常在導語中針對題目給出相對較寬泛的解釋或解讀角度，但學生在寫作時，則不能就寬泛說寬泛，而應該選擇一個小切入口，往明確的方向進行寫作。
如2022年山東煙臺中考作文要求以“看見”為題進行寫作。在寫作時，需要使其更加明確化。可由一個詞組成一個短語，再由一個短語組成一個句子，越明確越好。如看見某人一“感動中國人物”江夢南，她教會自己樂觀向上，積極地面對人生的苦難;看見某物樹枝上爬行的蝸牛，即使速度緩慢，依然堅定前行，留下屬于自己的印跡，堅定了繼續努力學習的信心.....通過這樣的擴展，既限定了題材又限定了中心，寫作時就有了明確的方向，也更容易入手去寫。
3.比喻的題目抽出本體來寫
常常有一些作文題目，不像“我因拼搏而成功”“溫暖的時刻”這樣具體，而是像“風雨彩虹”“春滿心田”這樣較為抽象的。在題目中帶有一些比喻義，需要學生把這些題目的比喻義的本體挖掘出來。千萬不要就比喻說比喻本身，或者把比喻的本體和喻體完全混合在一起來寫。
如 2022年山東濟南中考作文要求以“推窗風來”為題目，寫一篇文章。從命題者的意圖而信，不是要讓學生直接寫具體的窗和自然界的風，而是要挖掘題目背后的隱喻義。如可以寫推開交流的窗，迎來理解的風;推開自卑的窗，揚起自信的風;推開偏見的窗，真誠、理解的風徐徐吹來....總之，要引導學生寫出自己的人生體驗和對成長、生活的思考。
需要注意的是:在實際考試過程中，考生所面臨的作文題可能是一個非常綜合的情況。不僅有難易問題需要考慮，還有類型問題需要考慮;具體類型中不但涉及“大詞”，還可能有比喻義的問題，所以要綜合使用以上所說的審題原則和技巧。
總之，中考作文的備考有一些規律可抓，抓住這些規律，才能臨危不懼，舉一反三。當然，務必要補充強調的是，千萬不要把這些規律當作所謂的套路或者絕招。事實上，寫作并沒有什么捷徑，所有這些規律的掌握和靈活運用，都要建立在日常的大量閱讀和持續不斷的寫作實踐基礎之上。打好堅實的基礎，相信大家在考場上都能夠落筆生花。
中考滿分作文技巧
第一節 中考作文考什么，考場作文如何寫
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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