資源簡介

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統編版語文三年級上冊核心素養教學設計
10．在牛肚子里旅行（第2課時）
【學習目標】
1.有感情地朗讀課文，能體會青頭和紅頭對話時的心情，分角色朗讀課文時能讀出相應的語氣。
2.默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，體會到它們之間的真摯友情。
3.能借助紅頭的旅行路線圖講故事，感受童話的豐富想象。
【學習重點】
能借助對話和提示語完整敘述紅頭在牛肚子里旅行的過程。
【學習難點】
感受青頭和紅頭的患難見真情，了解科學童話的趣味性。
【學習過程】
第一部分：學習任務。
任務一、知識鏈接，復習鞏固
1.字詞回顧
旅行 要好 咱們 草堆 作聲 偷偷 答應 做夢 救命 拼命
消化 當然 幾乎 知覺 眼淚 來得及 大吃一驚
2.課文內容回顧
本文講述了 在草堆捉迷藏， 不小心被牛吃進肚子里，最后在 的幫助下得救的故事。
3.課文結構回顧
第一部分（第1-6自然段）： 。
第二部分（第7-19自然段）： 。
第三部分（第20-21自然段）： 。
任務二、品讀課文，探究感悟
1.出示閱讀提示：
（1）角色朗讀第1至7自然段，說說寫了什么？
（2）用紅線畫出紅頭說的話，用波浪線畫出青頭說的話。
（3）思考：紅頭是怎樣誤進牛肚子里的？
2.用紅線畫出紅頭說的話，用波浪線畫出青頭說的話。
3.默讀課文第8-19自然段，用橫線畫出紅頭遇到困難時說的話，用波浪線畫出青頭鼓勵紅頭時說的話。
4.讀文感悟
（1）紅頭意外被大黃牛卷到嘴里，它非常 。“救命啊”“拼命地叫”寫出了紅頭的 。
（2）青頭為救朋友不顧 ，是對前文“非常要好的朋友”的具體描寫，同時也表現了青頭的 。
（3）青頭鼓勵紅頭要堅強，同時也可以看出青頭懂得很多知識，體現了青頭的 。
5.有感情地朗讀最后兩個自然段，體會心情，感悟道理。
仿寫：①當朋友遇到困難和危險時，我們要_______________。
②有福同享，_____________。
任務三、整體回顧，揭示主題
1.小組互動：回顧課文，你能完整講述紅頭在牛肚子里的旅行過程么？
2.講述故事。
3.主題概括：
這是一篇有趣的 ，將科學知識與童話完美結合。蟋蟀 捉迷藏時，不小心被牛吞進了肚子，危急關頭，蟋蟀 解救 脫險。故事表現了青頭 的精神及朋友間 。
任務四、隨堂小測，素養提升
1.根據課文內容，用箭頭將紅頭的“旅行”路線圖補充完整，再填一填。
紅頭先被牛卷進“_______”，再被吞進“_______”，也就是到了“______”，接著來到“_______”，然后回到了“________”，最后被“_______”。
2.小練筆。
在紅頭蟋蟀被牛吃進肚子的過程中，它的好朋友青頭蟋蟀奮不顧身地救它，一直不放棄，最終挽救了朋友的生命。在現實生活中，有很多好朋友也都是互相幫助、互相鼓勵、共同進步的。你有好朋友嗎？請簡要說說你們之間相互幫助和鼓勵的事。
【小測答案】
1.根據課文內容，用箭頭將紅頭的“旅行”路線圖補充完整，再填一填。
2.小練筆。
在紅頭蟋蟀被牛吃進肚子的過程中，它的好朋友青頭蟋蟀奮不顧身地救它，一直不放棄，最終挽救了朋友的生命。在現實生活中，有很多好朋友也都是互相幫助、互相鼓勵、共同進步的。你有好朋友嗎？請簡要說說你們之間相互幫助和鼓勵的事。
略
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