資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 化學 年級 九年級 學期 秋季
課題 第六單元碳和碳的氧化物 課題3二氧化碳的實驗室制取
教學目標
1.了解實驗室制取二氧化碳的原理，加深對分析、對比、歸納等科學方法的認識。 2.探究實驗室制取二氧化碳的裝置，學會依據探究目標設計并實施實驗方案，并體會 合作與交流在科學探究中的重要作用。 3.對比氧氣和二氧化碳的實驗室制取，構建實驗室制取氣體的一般思路與方法。
教學內容
教學重點 實驗室制取二氧化碳的原理和裝置。 教學難點 構建實驗室制取氣體的一般思路與方法。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一：創 設情境，引 入新課 【提問】二氧化碳在我們 日常生活和生產中有什么用 途 【介紹】展示“二氧化碳 的用途”圖片。 根據已有知識、生活經 驗，能說出以下任意例子即 可 ： (1)滅火； (2)植物光合作用； (3)碳酸飲料； (4)化工產品的原料。 創設情境， 激發學生學習的 興趣，體會學習 制取二氧化碳的 價值。
環節二：探 究實驗室 制取二氧 化碳的反 【提問】我們來看一看之 前布置給大家的課前任務，你 知道都有哪些反應可以產生二 氧化碳 學生代表匯報成果。 通過查閱相 關資料，從而使 學生置身于真實
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應原理 【提問】你認為哪個反應 更適合作為實驗室制取二氧化 碳的反應原理呢 為什么 【講述】分析、梳理，鎖 定碳酸鈣與鹽酸、碳酸鈉與鹽 酸的反應。 【演示實驗】實驗室制取 二氧化碳反應原理的探究。 ①碳酸鈉粉末十稀鹽酸 ②碳酸鈣粉末十稀鹽酸 ③大理石十稀鹽酸 【講解】從反應速率的角 度分析得出實驗③更適合于實 驗室制取二氧化碳。 【小結】實驗室制取二氧 化碳的反應原理。 【提問】實驗室制取氣體 反應原理選擇的原則是什么 【小結】實驗室制取氣體 反應原理選擇的原則。 學生匯報： 1.動植物的呼吸、木 炭燃燒、蠟燭燃燒都會使收 集的氣體不純凈。 2.煅燒石灰石、木炭 還原氧化銅的反應條件都 是高溫，最后兩個反應都是 常溫，當然常溫更好。 3.如果條件是高溫的 話，裝置復雜，操作也麻煩。 觀察、記錄。 聆聽、記錄。 思考、回答：反應速率 適中、反應條件易實現、產 品單一純凈、操作簡便、安 全環保等。 問題情境中，培 養學生獲取信息 和對信息加工的 能力，培養學生 獨立思考的習 慣，體會合作與 交流在科學探究 中的重要作用。
環節三：設 計制取二 氧化碳的 實驗裝置 【講述】有了反應原理， 接下來就需要確定實驗裝置， 實驗裝置包括“制”和“取”, 也就是發生裝置和收集裝置。 【提問】大家回憶高錳酸 鉀制取氧氣的發生裝置、收集 裝置。為什么這樣選擇發生裝 置和收集裝置 【小結】明確設計實驗室 思考、回答。 選擇氣體發生裝置應 考慮的因素：反應物的狀態 和反應條件。 選擇氣體收集裝置應 從學生已有 的知識出發，將 氧氣的制取方法 進行遷移，并運 用到二氧化碳制 取的研究中來。 學會依據探 究目標設計并實
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制取氣體裝置時需要考慮的因 素。 【布置任務】將教材第 146頁的兩個表格填寫完整， 并確定制取CO 的裝置。 【布置任務】從下列所給 的儀器中選擇并設計制取CO 的裝置，幾分鐘后進行展示、 交流。 【介紹】對于剛才同學們 設計出的裝置，小組討論每套 裝置的特點。 【小結】根據自己的需求 選擇不同的裝置。 考慮的因素：氣體的性質， 如密度；是否溶于水，是否 與水反應。 填寫表格。 分析、匯報。 發生裝置：固液不加熱 型 ； 收集裝置：向上排空氣 法。 思考、討論。 小組代表匯報成果。 施實驗方案，培 養學生分析處理 信息的能力，發 展良好的自主學 習、歸納總結和 問 題 解 決 的 能 力。
環節四：確 定二氧化 碳檢驗與 驗滿的方 法 【提問】實驗室制取二氧 化碳的操作步驟是什么 【小結】實驗室制取二氧 化碳的操作步驟：查、裝、收、 驗 【提問】如何裝試劑 【講解】先固后液。 【提問】提供錯誤裝置， 為什么收集不到CO 【講解】長頸漏斗要液封。 【提問】改進裝置，能否 收集到比較純凈的CO 【講解】導管伸入集氣瓶 思考、回答：先裝大理 石，再裝稀鹽酸。 思考、回答： 1.CO 從長頸漏斗口 逸出。 2.導管沒有伸入集氣 瓶底部，導致收集的氣體不 純。 通過氧氣的 實驗室制取遷 移，學會通過不 同的裝置規劃實 驗步驟。
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底部。 【提問】如何檢驗和驗滿 二氧化碳 思考、回答： 檢驗：將氣體通入澄清 石灰水中。 驗滿：將燃著的木條靠 近集氣瓶口。 學會利用物 質性質進行氣體 的檢驗和驗滿。
環節五：總 結提升 【提問】通過實驗室制取 氧氣和二氧化碳的學習，請大 家總結，實驗室制取氣體的一 般思路與方法是什么 【總結】實驗室制取氣體 的一般思路與方法。 由此我們可以看出，氣體 制備方法的每一個環節都是由 物質的性質來決定的。 思考、回答： 一 、確定反應原理； 二、設計實驗裝置； 三、氣體的檢驗和驗滿。 聆聽、思考 感悟、記錄。 通過氧氣和 二氧化碳實驗室 制取的對比，構 建實驗室制取氣 體的一般思路與 方法。加深對分 析、對比、歸納 等科學方法的認 識。
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