資源簡介

春夏秋冬
【教學目標】
1．會描述季節變化的現象，能舉例說出季節變化對動植物和人類生活的影響。
2．在比較四季現象的過程中，提出感興趣的問題。
3．能在好奇心的驅使下，對四季變化表現出探究興趣。
【教學重難點】
教學重點：學生體會四季的不同。
教學難點：四季對動植物的影響。
【教學準備】
PPT和視頻
【課標分析】
1．知道與四季相關的一些自然現象；在教師指導下，能依據已有的經驗，對問題作出簡單猜想。
2．在教師指導下，有運用觀察與描述、比較與分類等方法得出結論的意識。
3．在教師指導下，能利用多種感官，觀察不同對象的外部形態特征及現象。
【學情分析】
已知：學生知道一年中有四季。
未知：四季中有哪一些變化。
障礙：四季對動植物有怎樣的影響？
【教學過程】
一、活動導入。
初步感受四季——播放視頻或者照片導入新課。
師：同學們，大家都來分別說說春天、夏天、秋天、冬天你都有哪些感受呢？
生1：春天我看到了許多花都盛開。
生2：夏天我覺得很熱，讓我很想去游泳。
生3：秋天我覺得很舒服，不熱也不冷。
生4：冬天讓我感覺到寒冷，我要穿棉襖。
二、探究活動。
從不同的方面，學生感受四季變化。
（1）一年中大自然有哪些變化？
學生辨認四季的圖片來回答一年四季大自然的變化。
（能夠比較不同季節動植物和人類的生活。）
（2）季節影響人類的活動。
學生回答“一年四季人們的不同活動都有哪些？”
（知道人類受大自然的影響。）
（3）動植物隨季節的變化而發生變化。
通過圖片展示，學生來歸納總結四季中動植物的變化。
（能表達自己的觀點，并愿意傾聽他人的信息。）
（4）同學們討論一下，季節變化對于人們的活動都有哪些影響？
例如：①冬天到了，人們穿上了厚衣服。
②春天來了，我們去放風箏。
③秋天到了，我們去摘果子。
④冬天到了，我們去堆雪人。
三、拓展活動。
同桌二人一人選擇畫《春天》一人畫《秋天》，并比較不同之處。
巡視學生畫春天和秋天，引導學生比較不同。
師：同學們，有誰可以來說說這兩個季節的特點呢？
生1：春天鮮花盛開，可美了。秋天落葉飄落，也很美。
生2：春天的時候我能感受到萬物復蘇的生機勃勃，秋天我能感受到農民伯伯豐收的喜悅。
師：同學們說得都很好，每個人對春天和秋天都會有不同的感受！
四、總結。
引導學生總結四季的不同之處，學生們分組總結。
（學生學會總結、學會表達。）
【板書設計】
春夏秋冬
四季的不同特點。
畫出一個季節的景物。
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