資源簡介

二年級上冊語文 第2課《我是什么》導學案
一、學習目標
1. 認識“曬、極”等 14 個生字，會寫“變、極”等 10 個字，會寫“天空、傍晚”等 10 個詞語。
2. 能正確、流利地朗讀課文，簡單說說水的變化過程。體會“落、打、飄”用詞的準確，并能仿照說句子。
3. 知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害。
二、學習重難點
1. 教學重點
認識 14 個生字，會寫 10 個字。
能正確、流利地朗讀課文，了解水的變化過程。
2. 教學難點
體會“落、打、飄”用詞的準確，并能仿照說句子。
理解水的變化與不同形態，明白水與人類生活的密切關系。
三、學習方法
自主學習、合作探究、朗讀感悟
四、學習過程
（一）預習導學
1. 初讀課文，圈出生字詞，借助拼音多讀幾遍。
2. 再讀課文，思考：“我”是什么？“我”會變成什么？
3. 觀察田字格中的生字，想想怎樣才能把字寫漂亮。
（二）課堂學習
1. 導入新課
同學們，今天我們要學習一篇非常有趣的課文《我是什么》，猜一猜“我”是什么呢？
揭示課題，板書課題。
2. 檢查預習
出示生字詞，指名認讀，正音。
小組內交流識字方法，互相檢查認讀情況。
開火車讀生字詞。
3. 初讀課文，整體感知
自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
思考：“我”是什么？“我”會變成什么？
指名回答，教師相機板書：水 汽 云 雨 冰雹 雪
4. 精讀課文，理解內容
學習第一自然段
自由讀第一自然段，思考：水是怎么變成汽的？
指名回答，出示句子：太陽一曬，我就變成汽。
理解“曬”，感受水變成汽的過程。
指導朗讀，讀出輕松、歡快的語氣。
學習第二自然段
默讀第二自然段，思考：汽是怎么變成云的？云有什么特點？
指名回答，出示句子：升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。
理解“無數、極小極小、飄浮”，感受云的多、小、輕。
出示圖片，幫助學生理解云的不同形態，積累詞語：白云、烏云、彩云。
指導朗讀，讀出云的變化和美麗。
學習第三自然段
指名讀第三自然段，思考：云是怎么變成雨、冰雹和雪的？
出示句子：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。
理解“白衣服、黑衣服、紅袍”，知道它們分別指白云、烏云、朝霞和晚霞。
出示句子：我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。
比較“落、打、飄”，體會用詞的準確。
做動作理解“落、打、飄”的不同。
仿照句子說一說：
秋天到了，樹葉從樹上（ ）下來。
小石子從山上（ ）下來。
雪花從天空中（ ）下來。
指導朗讀，讀出不同的語氣。
學習第四自然段
自由讀第四自然段，思考：水在什么地方干什么？
指名回答，出示句子：平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。
理解“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會”，感受水的不同狀態。
指導朗讀，讀出水的活潑、快樂。
學習第五自然段
默讀第五自然段，思考：水給人們帶來了哪些好處和災害？
指名回答，出示句子：人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
理解“種種辦法”，舉例說說人們是怎樣管住水的。
討論：我們應該怎樣節約用水？
5. 總結全文，拓展延伸
回顧課文，說說水的變化過程。
你還知道水的其他變化嗎？
推薦閱讀科普讀物《水的旅行》。
（三）課后作業
1. 抄寫本課生字詞。
2. 背誦自己喜歡的段落。
3. 畫一幅水的變化圖，并向家人介紹。
五、學習評價
1. 課堂表現：積極參與課堂活動，認真聽講，回答問題準確。
2. 作業完成情況：按時完成作業，書寫工整，正確率高。
3. 知識掌握：能正確認讀生字詞，流利朗讀課文，理解水的變化過程和不同形態。

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