資源簡介 第一單元 認(rèn)識常見的物體第1課 觀察物體一、教材分析:《觀察物體》是《科學(xué)》(粵教科技版)一年級上冊“認(rèn)識常見的物體”單元中的第1課。本課旨在通過觀察和比較文具的特征,引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察物體,發(fā)現(xiàn)物體的外部特征,對物體的輕重、厚薄、顏色、表面粗糙程度、形狀等外部特征進行較為全面的觀察和描述,為學(xué)習(xí)第2課“物體的分類”作方法和技能鋪墊。二、學(xué)情分析:一年級學(xué)生對身邊的各種物體和現(xiàn)象都充滿了好奇心,用眼看、用手摸、用鼻子聞等都是他們認(rèn)識物體特征的方法,但是學(xué)生的觀察方法可能比較隨意、沒有一定的順序;描述的物體特征可能也比較片面,語言表達能力較弱。三、教學(xué)策略:一年級學(xué)生對于身邊的物體都感興趣,因此本課可以結(jié)合實物、圖片、視頻等直觀材料激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,通過交流互動來加強學(xué)生觀察物體、描述物體特征的能力。因此在教學(xué)時可以采用以下策略:1.創(chuàng)設(shè)情境:利用任務(wù)情境,給學(xué)生提出觀察任務(wù),激發(fā)學(xué)生對觀察文具的興趣。2.融入游戲:可以采用“你說我猜”“盲人摸物”等游戲,激發(fā)學(xué)生的觀察和表達興趣,鍛煉學(xué)生觀察與描述的能力。3.小組合作的探究活動:通過小組合作的方式,讓學(xué)生通過觀察活動,自主探索、討論、分組交流發(fā)現(xiàn)常見文具的外部特征。四、教學(xué)目標(biāo):1.科學(xué)觀念:通過活動,知道物體的外部特征包括輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等方面。2.科學(xué)思維:能在教師的指導(dǎo)下,觀察不同的物品,通過口述、畫圖等方式描述事物的外部特征。3.探究實踐:在教師的引導(dǎo)下,能利用多種感官或簡單工具,觀察物體的外部特征,并能對這些特征進行簡單的比較。4.態(tài)度責(zé)任:樂于參與觀察活動,能如實記錄和表述觀察到的信息。五、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:知道物體的外部特征包括輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等方面。教學(xué)難點:能在教師的指導(dǎo)下,觀察不同的物體,通過口述、畫圖等方式描述事物的外部特征。六、教學(xué)準(zhǔn)備常見文具的圖片或?qū)嵨铩⒍嗝襟w教學(xué)儀器、實物投影、教學(xué)PPT課件等。七、教學(xué)過程一.創(chuàng)設(shè)情境1.出示:展示文具的圖片(或?qū)嵨铮?br/>2.問題:你喜歡哪個文具?它是什么樣子的?二、活動1:1.問題與想法1:你喜歡的文具有什么特征?可以從哪些方面描述?(1)討論:從哪些方面描述文具。(2)預(yù)測交流:可以從文具的形狀、顏色、大小等方面描述。2.探索與實踐①(1)交流:向同桌介紹一種文具的特征。(2)出示例子:我介紹的文具是 ,它的顏色是 ,形狀是 ,制作材料是 ,用途是 ……(3)匯報:小組交流觀察方法和發(fā)現(xiàn)的文具特征。(4)活動:觀察文具,根據(jù)物體的特征完成課本第3頁放的連線。(5)匯報:以小組為單位,匯報觀察結(jié)果。3.討論與發(fā)現(xiàn)①(1)討論:你能從哪些方面描述文具的特征?(2)匯報小結(jié):我們可以從物體的形狀、顏色、表面粗糙程度、材料、功能等方面來描述文具的特征。三、活動21.問題與想法②:我們可以通過比較來發(fā)現(xiàn)物體更多的特征嗎?(1)小組交流:怎么用比較的方法來描述?(2)預(yù)測交流:我們可以用比較長短、輕重、軟硬等方式來發(fā)現(xiàn)物體的特征。2.探究與實踐②(1)任務(wù):在教室中選擇兩個物品,放在一起比較,說說它們那個輕,哪個重。(2)活動:以小組為單位,采用掂一掂、按一按、量一量等方式比較物體,并做好記錄。注意:不要把文具放入嘴里。(3)匯報:說出物體的特征。3.討論與發(fā)現(xiàn)②(1)討論:在活動中你是怎樣比較兩個物體的特征的?有什么發(fā)現(xiàn)?(2)匯報:比較物體輕重、軟硬、長短的方法。(3)小結(jié):掂一掂可以比較物體的輕重,按一按可以比較物體的軟硬、量一量可以比較物體的長短。四、思考與練習(xí)1.練習(xí):游戲“我說你猜”,一位同學(xué)描述物體的特征,另外一位同學(xué)猜。2.拓展:為家人介紹一種物品,從形狀、顏色、材料、功能等多種特征進行描述。八、板書設(shè)計:第1課 觀察物體物體的特征:形狀、顏色、輕重、長短、軟硬等PAGE5 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫