資源簡介

(共21張PPT)
10.1電勢能和電勢
目 錄
教材分析
01
學情分析
02
重難點
03
教法分析
04
教學準備
05
教學流程
06
板書設計
07
1.本章在第九章之后，是繼力的性質之后研究電場能的性質的一章，從形象到抽象過渡；
2.本章的基本概念和規律是后面問題的研究基礎；
3.本章是全面認識“靜電場”的抽象視角。第九十兩章的學習分別對應相互作用觀和能量觀，最后要讓學生感知靜電場的客觀性、科學性、有效性，進而提升物質觀。
1. 教材分析
地位和作用
1
1
1
1
2
電場
E
φ
C
q
q
q
1.對象意識：試探電荷不會決定源場，但是具體還得通過試探電荷來研究；
2.地位與作用：電場是通過試探電荷來研究、刻畫的，試探電荷相當于傳感器；
3.體會比值定義法的思想性：如何從現象入手去除非影響因素；
學習狀況
學生已經學習了功能關系、功能原理，初步具有功能分析的意識；另外在第九章的學習中已經可以描述電場的力的性質，具備求功的基礎，并且初步感受到了電場的存在（物質觀初步）；
存在困難
電勢能和電勢的概念抽象；沒有接觸過類似電勢的概念；對學生的抽象思維和探究能力要求較高；
解決對策
創設情境、對比重力做功過程，將抽象問題具體化，可視化；
2. 學情分析
3.1 教學目標
知識目標
1.理解電勢能的概念，靜電場功能關系；
2.知道電勢的概念，知道零電勢的規定；
能力目標
1.能夠通過具體的問題提出新的問題，并通過科學探究得出結論；
2.能體會到重力與靜電力的相似性，體會物理學的和諧統一，簡化與美、真；
學習目標
1.通過類比分析，理解電場功能關系的建立過程，深化能量觀；
2.體會比值定義法的思想，電勢概念的科學性與必要性；
重點
電場力做功特點、電勢能與電場力做功關系、電勢能與電勢概念；
難點
電場力做功與電勢能變化關系、電勢概念的建立；
關鍵
通過重力做功類比法理解電場力做功；理解通過比值定義法得到電勢概念；
3.2教學重點
演示法、討論法、探究法、講授法、類比法
4 教學方法
1.起電機、平行金屬板、金屬球、鐵架臺；
2.學案；
3.教學設計+PPT；
5 教學準備
教學線索
物理觀念：
重力做功（復習）→靜電力做功（重點探究）→電勢能→電勢；
科學思維與探究：
提出問題→形成猜想→模型建構→科學推理→科學論證→解釋交流；
6教學流程
小球的能量發生了怎樣的變化？
是什么能量轉化為小球的動能？
1.創設情境，引出新課
6教學流程
一個質量為m的物體在地面某位置所受的重力是一定的，不管它怎樣運動，其所受重力的大小都等于mg，方向豎直向下；一個帶正電的電荷量為q的試探電荷在勻強電場中某位置所受的靜電力也是一定的，不管它怎樣運動，其所受靜電力的大小都等于qE，方向跟電場強度E的方向相同。
重力做功具有跟路徑無關的特點，靜電力做功是否也具有這一特點？
2.類比猜想，探究規律
6教學流程
電荷q在勻強電場中，沿不同路徑運動，求靜電力做功
1.沿A-B；
2.沿A-M-B；
3.沿任意曲線A-B；
3.類比猜想，探究規律
6教學流程
重力→
重力做功→
重力勢能
4.電勢能概念的建立
靜電力→
靜電力做功→
電勢能
6教學流程
+q電荷僅在電場作用下由A到B；
1.用Wab，EKa和EKb寫出動能定理；
2. 用EKa、EKb、Epa、Epb寫出電荷從A-B過程中能量守恒關系式
3.整理以上表達式，分析過程量Wab和兩個狀態量Epa、Epb的關系；
5.建立電勢能概念
6教學流程
5.建立電勢能概念
如圖所示，勻強電場電場場強大小為100N/C，OA、AB距離均為1m，完成下列練習，并小組討論以下問題:
(1)分別求出將+1C、+2C、+3C點電荷從A點移到O點電場力做功;
(2)若規定O點為零勢能位置，分別求出三個點電荷在A點的電勢能;
(3)算出每個點電荷在A點的電勢能與其電荷量的比值，并歸納規律。
6教學流程
5.建立電勢概念
如圖所示，勻強電場電場場強大小為100N/C，OA、AB距離均為1m，完成下列練習，并小組討論以下問題:
(1)求出將+1C點電荷從A點移到B點電場力做功;
(2)若規定B點為零勢能點，求出該點電荷在A點的電勢能;
(3)算出A點的電勢，與上一組問題中以O為零勢能點時A點的電勢相同嗎 說明什么問題
6教學流程
5.建立電勢概念
如圖所示，勻強電場電場場強大小為100N/C，OA、AB距離均為1m，完成下列練習，并小組討論以下問題:
(1)求出將+1C點電荷從B點移到O點電場力做功;
(2)若規定O點為零勢能面，求出點電荷在B點的電勢能;
(3)求出B點的電勢，并與A點的電勢對比，分析沿電場線方向電勢如何變化
6教學流程
5.建立電勢概念
1.完成課本習題和練透；
2.總結靜電場的基本屬性；
3.比較靜電場和重力場的異同；
布置作業

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