資源簡介

人教版（2024）小學美術一年級上冊《紅星閃閃》教學設計
學校 授課班級 授課教師
設計理念 1. 以學生為中心：關注一年級學生的認知特點和興趣愛好，設計生動有趣、富有感染力的教學活動，讓學生在積極參與中學習美術知識和技能，同時培養學生的愛國主義情感。
2. 融合多學科知識：將美術與歷史、音樂等學科相結合，通過欣賞、繪畫、手工等多種形式，讓學生全面了解《紅星閃閃》所代表的歷史意義和文化內涵。
3. 強調實踐與體驗：通過實際動手操作，如繪畫五角星、制作紅星頭飾等，讓學生親身體驗美術創作的過程，提高學生的動手能力和創造力。
4. 注重情感教育：在教學過程中，引導學生感受革命先輩的英勇事跡和愛國精神，激發學生的民族自豪感和愛國熱情，培養學生正確的價值觀和人生觀。
教材分析 1. 教材地位
本課是人教版（2024）小學美術一年級上冊第四單元《我的祖國》中的第 1 課。本單元以培養學生的愛國主義情感為主題，通過欣賞、繪畫、手工等形式，讓學生了解祖國的歷史、文化和自然風光，增強學生的民族自豪感和愛國熱情。本課以《紅星閃閃》為切入點，通過欣賞紅星的圖片、學唱《紅星閃閃》歌曲、繪畫五角星等活動，讓學生了解紅星在中國革命歷史中的重要意義，培養學生的愛國主義情感。
2. 教材內容
（1）欣賞部分：展示了一些紅星的圖片，如紅軍帽上的紅星、國旗上的五角星等，讓學生欣賞紅星的形狀和顏色，了解紅星的象征意義。
（2）歌曲欣賞：播放《紅星閃閃》歌曲，讓學生欣賞歌曲的旋律和歌詞，感受歌曲所表達的愛國情感。
（3）繪畫指導：引導學生用繪畫的形式表現五角星，學習五角星的畫法和色彩搭配。
（4）手工制作：指導學生用彩紙制作紅星頭飾，增強學生的動手能力和創造力。
（5）拓展延伸：介紹一些與紅星相關的歷史故事和人物，如紅軍長征、雷鋒等，讓學生了解紅星所代表的革命精神和愛國精神。
3. 教材特點
（1）趣味性強：教材內容生動有趣，通過欣賞圖片、歌曲欣賞、繪畫、手工制作等多種形式，激發學生的學習興趣和積極性。
（2）教育性強：教材以愛國主義教育為主題，通過介紹紅星的歷史意義和文化內涵，培養學生的民族自豪感和愛國熱情，具有很強的教育意義。
（3）操作性強：教材中的繪畫指導和手工制作部分，步驟詳細，易于操作，適合一年級學生的年齡特點和認知水平。
學生情況 1. 認知特點
一年級學生以形象思維為主，對色彩鮮艷、形狀有趣的事物感興趣。他們對歷史和文化的了解較少，但對革命故事和英雄人物有一定的好奇心。
2. 學習能力
一年級學生的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學方法和活動來吸引他們的注意力。他們的動手能力較弱，需要教師逐步引導和示范。
3. 興趣愛好
一年級學生喜歡唱歌、畫畫、做手工等活動，對美術課充滿期待和熱情。他們喜歡在游戲中學習，樂于參與各種實踐活動。
教學目標 1. 知識與技能目標
（1）了解紅星的形狀和顏色，掌握五角星的畫法和色彩搭配。
（2）學會用彩紙制作紅星頭飾，提高學生的動手能力和創造力。
（3）能夠欣賞《紅星閃閃》歌曲，感受歌曲所表達的愛國情感。
2. 過程與方法目標
（1）通過欣賞紅星的圖片、歌曲欣賞、繪畫、手工制作等活動，讓學生全面了解紅星的歷史意義和文化內涵。
（2）通過小組合作和交流，培養學生的合作意識和表達能力。
（3）通過實際動手操作，讓學生親身體驗美術創作的過程，提高學生的動手能力和創造力。
3. 情感態度與價值觀目標
（1）培養學生對美術的興趣和熱愛，讓學生在美術創作中體驗快樂和成就感。
（2）激發學生的民族自豪感和愛國熱情，培養學生正確的價值觀和人生觀。
（3）引導學生學習革命先輩的英勇事跡和愛國精神，培養學生的堅強意志和勇敢品質。
教學重難點 1. 教學重點
（1）掌握五角星的畫法和色彩搭配。
（2）用彩紙制作紅星頭飾。
2. 教學難點
（1）如何引導學生理解紅星的歷史意義和文化內涵。
（2）如何在教學過程中激發學生的愛國情感。
教學過程 一、導入新課
1. 教師播放《紅星閃閃》歌曲，讓學生欣賞歌曲的旋律和歌詞。
歌曲內容：紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷，紅星是咱工農的心，黨的光輝照萬代……
2. 教師提問：同學們，你們聽過這首歌嗎？這首歌叫什么名字？歌曲中唱到的 “紅星” 是什么呢？
學生回答：聽過，這首歌叫《紅星閃閃》。歌曲中唱到的 “紅星” 是紅軍帽上的五角星。
3. 教師引出課題：今天我們就來學習《紅星閃閃》，一起了解紅星的歷史意義和文化內涵，用我們的畫筆和手工制作來表現紅星的美麗。
設計意圖：通過播放歌曲，激發學生的學習興趣和好奇心，引出課題，為后續的教學活動做好鋪墊。
二、講授新課
1. 欣賞紅星的圖片
（1）教師展示一些紅星的圖片，如紅軍帽上的紅星、國旗上的五角星等，讓學生欣賞紅星的形狀和顏色。
圖片內容：紅軍帽上的紅星、國旗上的五角星、紅色的五角星裝飾等。
（2）教師提問：同學們，你們觀察一下這些圖片，紅星是什么形狀的？有什么顏色？紅星代表著什么呢？
學生回答：紅星是五角星的形狀，是紅色的。紅星代表著中國共產黨的領導，代表著革命的勝利和人民的幸福。
（3）教師總結：同學們觀察得很仔細。紅星是五角星的形狀，通常是紅色的。在中國革命歷史中，紅星代表著中國共產黨的領導，代表著革命的勝利和人民的幸福。紅軍戰士們戴著紅星帽，為了人民的幸福和國家的獨立而奮斗。我們要學習革命先輩的英勇事跡和愛國精神，珍惜今天的幸福生活。
設計意圖：通過欣賞圖片，讓學生了解紅星的形狀和顏色，理解紅星的象征意義，培養學生的愛國主義情感。
2. 學習五角星的畫法
（1）教師在黑板上示范五角星的畫法，邊畫邊講解步驟。
步驟一：先畫一個正五邊形。
步驟二：從五邊形的五個頂點向中心畫五條線段。
步驟三：連接相鄰的兩條線段的交點，形成五角星。
（2）教師提問：同學們，你們看明白了嗎？誰來試試畫一個五角星？
學生上臺畫五角星，教師給予指導和評價。
（3）教師總結：同學們畫得都很不錯。畫五角星的時候，要注意線條的流暢和對稱，顏色要鮮艷。我們可以用紅色的彩筆或油畫棒來畫五角星，這樣更能體現紅星的美麗和莊嚴。
設計意圖：通過教師示范和學生練習，讓學生掌握五角星的畫法，提高學生的繪畫技能。
3. 學習五角星的色彩搭配
（1）教師展示一些用不同顏色搭配的五角星圖片，讓學生欣賞。
圖片內容：紅色五角星、黃色五角星、藍色五角星等。
（2）教師提問：同學們，你們看這些五角星的顏色有什么不同？哪種顏色的五角星最漂亮呢？為什么？
學生回答：這些五角星的顏色不一樣。紅色的五角星最漂亮，因為紅色代表著革命和勝利，是中國的象征。
（3）教師總結：同學們說得很對。紅色的五角星最漂亮，因為紅色代表著革命和勝利，是中國的象征。在繪畫五角星的時候，我們可以用紅色的彩筆或油畫棒來畫五角星，也可以用黃色的彩筆或油畫棒來畫五角星的光芒，這樣可以讓五角星更加鮮艷和美麗。
設計意圖：通過欣賞不同顏色搭配的五角星圖片，讓學生了解五角星的色彩搭配方法，提高學生的審美能力。
4. 用彩紙制作紅星頭飾
（1）教師展示用彩紙制作的紅星頭飾，讓學生欣賞。
頭飾內容：紅色的五角星頭飾，上面有黃色的光芒和綠色的葉子。
（2）教師講解制作紅星頭飾的步驟。
步驟一：準備紅色、黃色、綠色的彩紙和剪刀、膠水等工具。
步驟二：用紅色的彩紙剪出一個五角星。
步驟三：用黃色的彩紙剪出五角星的光芒。
步驟四：用綠色的彩紙剪出一些葉子。
步驟五：將五角星、光芒和葉子用膠水粘貼在一起，制作成紅星頭飾。
（3）教師提問：同學們，你們想不想制作一個紅星頭飾呢？誰來說說制作紅星頭飾的步驟？
學生回答制作紅星頭飾的步驟，教師給予指導和評價。
（4）教師總結：同學們說得很好。制作紅星頭飾的時候，要注意安全，使用剪刀要小心。我們可以根據自己的喜好，選擇不同顏色的彩紙來制作紅星頭飾，也可以在頭飾上添加一些裝飾，如小花、蝴蝶結等，讓頭飾更加漂亮。
設計意圖：通過教師示范和學生練習，讓學生學會用彩紙制作紅星頭飾，提高學生的動手能力和創造力。
三、課堂實踐
1. 教師布置作業：用繪畫或手工制作的方式表現紅星閃閃的主題。
作業要求：
（1）可以選擇繪畫五角星、制作紅星頭飾、畫一幅有紅星的畫等方式進行創作。
（2）作品要體現紅星的美麗和莊嚴，表達自己對祖國的熱愛之情。
（3）可以小組合作完成作業，也可以獨立完成作業。
2. 學生進行創作實踐，教師巡視指導。
在學生創作過程中，教師可以提出以下問題，引導學生思考：
（1）你的作品想表現什么主題？你是怎么想到這個主題的？
（2）你用了哪些材料和方法來創作作品？為什么選擇這些材料和方法？
（3）你的作品有哪些優點和不足？你是怎么改進的？
設計意圖：通過實際動手操作，讓學生將所學的知識和技能運用到實踐中，提高學生的動手能力和創造力，同時培養學生的愛國主義情感。
四、作品展示與評價
1. 學生將自己的作品展示在教室的展示區。
2. 教師組織學生進行作品評價。
評價方式：
（1）學生自評：讓學生介紹自己的作品，包括作品的主題、內容、材料和方法等，以及自己對作品的滿意之處和不足之處。
（2）學生互評：讓學生互相欣賞作品，說說自己喜歡的作品，并提出改進的建議。
（3）教師評價：教師對學生的作品進行綜合評價，肯定學生的努力和創意，同時提出改進的建議和方向。
3. 教師對本次課進行總結。
教師總結：同學們，今天我們學習了《紅星閃閃》，大家用繪畫和手工制作的方式表現了紅星的美麗和莊嚴，表達了自己對祖國的熱愛之情。在創作過程中，大家發揮了自己的想象力和創造力，制作出了很多優秀的作品。希望大家在今后的學習和生活中，能夠繼續保持這種愛國熱情，努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
設計意圖：通過作品展示和評價，讓學生互相學習、互相交流，提高學生的審美能力和評價能力，同時增強學生的自信心和成就感。
課堂練習 1. 學生可以繼續完善自己的作品，添加更多的細節和裝飾，讓作品更加完美。
2. 學生可以用其他材料和方法來表現紅星閃閃的主題，如用橡皮泥制作紅星、用布料制作紅星頭飾等。
板書設計 《紅星閃閃》
一、欣賞紅星的圖片
1. 形狀
2. 顏色
3. 象征意義
二、學習五角星的畫法
1. 步驟一：畫正五邊形
2. 步驟二：畫五條線段
3. 步驟三：連接交點
三、學習五角星的色彩搭配
1. 紅色五角星
2. 黃色光芒
3. 綠色葉子
四、用彩紙制作紅星頭飾
1. 準備材料
2. 剪出五角星
3. 剪出光芒和葉子
4. 粘貼頭飾
五、課堂實踐
六、作品展示與評價
教學反思 在本節課的教學中，我以《紅星閃閃》為主題，通過欣賞圖片、歌曲欣賞、繪畫、手工制作等活動，讓學生了解了紅星的歷史意義和文化內涵，培養了學生的愛國主義情感。在教學過程中，我注重以學生為中心，關注學生的興趣愛好和認知特點，設計了生動有趣、富有感染力的教學活動，讓學生在積極參與中學習和成長。同時，我也注重培養學生的動手能力和創造力，通過實際動手操作，讓學生親身體驗美術創作的過程，提高了學生的美術素養。通過本節課的教學，我也發現了一些不足之處。例如，在教學過程中，部分學生的繪畫技能還比較薄弱，需要進一步加強指導；在作品展示與評價環節，部分學生的評價語言還比較單一，需要引導學生從多個角度進行評價。在今后的教學中，我將進一步改進教學方法，加強對學生的個別指導，提高教學效果。同時，我也將注重培養學生的評價能力，引導學生學會欣賞和評價他人的作品，提高學生的審美水平和綜合素質。

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