資源簡介

教學內容 《走近我們的老師》教學設計 課時
教學目標 學生能夠深入了解老師的工作和生活，體會老師對學生的關愛，理解老師的良苦用心，學會與老師有效溝通，建立良好的師生關系。 通過調查、討論、實踐等活動，讓學生感受老師工作的辛苦，懂得用實際行動為老師減輕負擔，培養學生的感恩之心和責任感。 引導學生走進老師的內心世界，感受老師戰勝辛苦的力量來源，激發學生對老師的敬愛之情，樹立尊師重教的良好品德。
教學重難點 教學重點 回憶與老師的故事，體會老師對學生的關愛。 了解老師工作的辛苦，懂得用實際行動為老師減輕負擔。 學會與老師溝通，建立良好的師生關系。 教學難點 理解老師的良苦用心，走進老師的內心世界。 培養學生的感恩之心和責任感，將對老師的敬愛轉化為實際行動。
教學方法 故事講述法、調查分析法、小組討論法、實踐活動法
教學過程 （一）導入新課 播放一段關于老師的視頻，視頻中展現老師在課堂上授課、批改作業、與學生交流等場景，讓學生直觀地感受老師的工作。 提問學生：“在你的印象中，老師是一個怎樣的人？你和老師之間有哪些難忘的故事呢？” 引出走近我們的老師這一課題，激發學生對老師的興趣和關注。 （二）體會老師對學生的愛 猜謎語，引出課題 出示謎語：“一支粉筆寫春秋，三尺講臺育桃李。辛勤耕耘為學子，默默奉獻無怨尤。” 讓學生猜謎語，引出老師這一主題。 小結：從幼兒園開始，老師就陪伴著我們成長，他們用自己的智慧和愛心，為我們開啟知識的大門，引領我們成長。今天，我們就一起走近我們的老師，感受他們的關愛。 回憶與老師的故事 組織學生進行小組討論，回憶自己與老師之間的故事，可以是老師在學習上的幫助、生活上的關心、活動中的陪伴等。 請各小組代表分享自己與老師之間的故事，讓學生在分享中體會老師對學生的關愛。 教師可以適時地引導學生，讓他們從故事中感受老師的愛，如老師的耐心教導、細心關懷、無私奉獻等。 體會老師的愛隱藏在小事中 講述一些老師關愛學生的小事例，如老師在學生生病時的關心、在學生遇到困難時的鼓勵、在學生取得進步時的表揚等。 提問學生：“在你的生活中，有沒有類似的經歷呢？你是如何感受到老師的愛的？” 引導學生思考老師的愛往往隱藏在一些小事中，體現在細微之處。 學生可以分享自己的經歷，如老師給自己送藥、老師給自己寫鼓勵的話、老師給自己一個微笑等，讓學生在分享中更加深刻地體會老師的愛。 總結老師的愛 教師進行總結，強調老師的愛樸實無華、深沉無言、無微不至，陪伴我們成長。老師的愛是一種無私的奉獻，他們用自己的行動詮釋著對學生的關愛。 引導學生珍惜老師的愛，學會感恩老師，用自己的行動回報老師的關愛。 （三）理解老師的良苦用心 呈現事例，引發思考 呈現一個事例，如 “可可的疑惑”：可可在課堂上被老師批評了，她覺得很委屈，不理解老師為什么要批評她。 提問學生：“你覺得可可為什么會感到委屈？你有沒有過類似的經歷呢？你是如何看待老師的批評的？” 引導學生思考老師批評學生的原因，理解老師的良苦用心。 分享不理解老師做法的經歷 組織學生進行小組討論，分享自己在學習和生活中不理解老師做法的經歷，如老師布置很多作業、老師要求很嚴格等。 請各小組代表發言，分享小組討論的結果，讓學生在分享中表達自己的困惑和不滿。 教師可以適時地引導學生，讓他們從老師的角度去思考問題，理解老師的做法是為了學生的成長和進步。 理解老師的做法 引導學生思考老師為什么會有這樣的做法，如老師布置很多作業是為了讓學生鞏固知識、老師要求很嚴格是為了培養學生的良好習慣等。 提問學生：“遇到這種情況，我們應該怎么做呢？” 引導學生學會理解老師的良苦用心，積極與老師溝通，解決問題。 學生可以分享自己的想法，如主動與老師溝通、向老師表達自己的困惑和不滿、聽取老師的建議等，讓學生在分享中學會與老師溝通，理解老師的做法。 總結理解老師的重要性 教師進行總結，強調理解老師的良苦用心是建立良好師生關系的重要基礎。當我們不理解老師的做法時，要學會站在老師的角度去思考問題，積極與老師溝通，解決問題。 引導學生在今后的學習和生活中，多理解老師、信任老師，與老師建立良好的師生關系。 （四）信任老師，學會與老師溝通 呈現事例，引發討論 呈現一個事例，如 “麗麗的遭遇”：麗麗在學校里被同學欺負了，她不敢告訴老師，怕老師批評她。 提問學生：“如果你是麗麗，你會怎么做呢？為什么？” 引導學生思考在遇到問題時應該如何與老師溝通，尋求老師的幫助。 分享與老師溝通的方法 組織學生進行小組討論，分享自己在與老師溝通時的方法和經驗，如如何表達自己的想法、如何聽取老師的建議、如何解決與老師之間的矛盾等。 請各小組代表發言，分享小組討論的結果，讓學生在分享中學習與老師溝通的方法。 教師可以適時地引導學生，讓他們掌握與老師溝通的技巧，如尊重老師、表達清晰、傾聽老師的意見等。 強調與老師溝通的重要性 教師進行總結，強調與老師溝通是解決問題、建立良好師生關系的重要途徑。當我們遇到問題時，要主動與老師溝通，尋求老師的幫助。 引導學生在今后的學習和生活中，積極與老師溝通，及時解決問題，建立良好的師生關系。 處理與老師的誤會 呈現一個事例，如 “浩浩的困擾”：浩浩在課堂上被老師誤會了，他很生氣，不知道該怎么辦。 提問學生：“如果你是浩浩，你會怎么做呢？為什么？” 引導學生思考在與老師發生誤會時應該如何處理，消除誤會。 學生可以分享自己的想法，如主動向老師說明情況、聽取老師的解釋、與老師一起尋找解決問題的方法等，讓學生在分享中學會處理與老師的誤會。 教師進行總結，強調當我們與老師發生誤會時，要保持冷靜，主動與老師溝通，說明情況，消除誤會。只要我們相互理解、相互尊重，就能順利化解很多問題，建立良好的師生情誼。 （五）了解老師工作的辛苦 引發思考，導入話題 提問學生：“你知道老師每天都要做哪些工作嗎？你覺得老師的工作辛苦嗎？” 引導學生思考老師的工作內容和辛苦程度。 教師可以適時地引導學生，讓他們了解老師的工作不僅僅是在課堂上授課，還包括備課、批改作業、與家長溝通、組織活動等。 討論調查結果 組織學生進行小組討論，分享自己對老師工作的了解和認識，可以通過調查、觀察等方式了解老師的工作情況。 請各小組代表發言，分享小組討論的結果，讓學生在分享中更加深入地了解老師的工作。 教師可以展示一些調查結果，如老師每天的工作時間、批改作業的數量、與家長溝通的次數等，讓學生直觀地感受老師工作的辛苦。 觀看視頻，加深感受 播放一段視頻，如 “老師是神仙部分片段”，視頻中展現老師在工作中的忙碌和辛苦，讓學生更加深刻地感受老師工作的不易。 提問學生：“看了這段視頻，你有什么感受？你想對老師說些什么呢？” 引導學生表達對老師的感激和敬意。 總結老師的辛勤付出 教師進行總結，強調老師幾十年如一日地辛勤工作，默默付出，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。老師的工作雖然辛苦，但他們卻無怨無悔，因為他們熱愛教育事業，關愛學生。 引導學生珍惜老師的辛勤付出，努力學習，用自己的實際行動回報老師的關愛。 （六）走進老師內心，感受老師戰勝辛苦的力量來源 引發思考，導入話題 提問學生：“老師工作這么辛苦，他們為什么要選擇做老師呢？是什么力量支撐著他們堅持下去呢？” 引導學生思考老師戰勝辛苦的力量來源。 教師可以適時地引導學生，讓他們從老師的職業特點、責任感、成就感等方面去思考問題。 分享采訪老師結果 組織學生進行小組討論，分享自己采訪老師的結果，可以了解老師選擇做老師的原因、在工作中的收獲和感受等。 請各小組代表發言，分享小組討論的結果，讓學生在分享中走進老師的內心世界，感受老師戰勝辛苦的力量來源。 教師可以適時地引導學生，讓他們從老師的回答中感受老師對學生的愛和為社會育人的責任感，這些都是老師辛苦付出的力量源泉。 學生關心老師的事例 講述一些學生關心老師的事例，如學生給老師送賀卡、學生為老師倒杯水、學生主動幫助老師做事情等。 提問學生：“你有沒有做過關心老師也讓老師感動的事呢？你是怎么做的呢？” 引導學生思考自己可以為老師做些什么，讓老師感受到學生的關心和敬愛。 學生可以分享自己的經歷，如給老師寫感謝信、為老師制作小禮物、在課堂上認真聽講等，讓學生在分享中學會關心老師，表達對老師的敬愛之情。 總結老師的力量來源 教師進行總結，強調老師對學生的愛和為社會育人的責任感，以及學生對老師的關心和敬愛，都是老師辛苦付出的力量源泉。老師在工作中雖然辛苦，但他們卻能從學生的成長和進步中獲得成就感和幸福感。 引導學生在今后的學習和生活中，多關心老師、理解老師，用自己的實際行動表達對老師的敬愛之情，讓老師感受到學生的成長和進步。 （七）感恩老師，懂得用實際行動為老師減輕負擔 引發思考，導入話題 提問學生：“面對辛苦付出的老師，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？” 引導學生思考自己可以為老師做些什么，用實際行動表達對老師的感恩之情。 教師可以適時地引導學生，讓他們從學習、生活、行為等方面去思考問題，如認真聽講、按時完成作業、遵守紀律、主動幫助老師做事情等。 分享為老師減輕負擔的方法 組織學生進行小組討論，分享自己為老師減輕負擔的方法和經驗，可以從學習、生活、行為等方面入手。 請各小組代表發言，分享小組討論的結果，讓學生在分享中學習為老師減輕負擔的方法。 教師可以適時地引導學生，讓他們掌握為老師減輕負擔的技巧，如合理安排時間、提高學習效率、主動承擔班級事務等。 認識校園里的其他工作人員 提問學生：“在我們的校園里，除了老師，你還認識哪些工作人員呢？他們的工作是什么呢？” 引導學生認識校園里的其他工作人員，如保安、保潔員、食堂工作人員等。 學生可以分享自己對校園里其他工作人員的認識，如保安負責維護校園安全、保潔員負責打掃校園衛生、食堂工作人員負責為學生提供飲食等，讓學生在分享中了解校園里其他工作人員的辛勤付出。 制作感謝卡，表達感恩之情 組織學生制作感謝卡，把想說的話寫下來送給老師和校園里的其他工作人員，表達自己的感恩之情。 學生可以在感謝卡上寫下自己對老師和校園里其他工作人員的感謝和祝福，如 “老師，您辛苦了！謝謝您的教導和關愛！”“保安叔叔，謝謝您為我們守護校園安全！” 等。 教師可以展示一些學生制作的感謝卡，讓學生在展示中互相學習，激發學生的感恩之心。 播放歌曲，升華情感 播放歌曲《長大后我就成了你》，讓學生在優美的旋律中感受老師的偉大和奉獻精神，升華學生對老師的敬愛之情。 教師可以引導學生在歌曲中思考自己的未來，激發學生的學習動力和責任感。 總結感恩老師的重要性 教師進行總結，強調老師是辛勤的園丁，默默地付出著努力，精心地呵護著我們，把愛播撒給我們每一位同學。在美麗的校園里，只要我們捧出真心，懂得感恩，相互尊重，就會共同度過一段幸福的童年時光。 引導學生在今后的學習和生活中，用實際行動表達對老師的感恩之情，尊重老師、理解老師、關心老師，與老師建立良好的師生關系。
教學反思 通過本節課的教學，學生對老師的工作和生活有了更深入的了解，體會到了老師對學生的關愛，理解了老師的良苦用心，學會了與老師溝通，懂得了用實際行動為老師減輕負擔，培養了學生的感恩之心和責任感。在教學過程中，采用了多種教學方法，如故事講述法、調查分析法、小組討論法和實踐活動法，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。但是，在教學過程中也存在一些不足之處，如教學內容的深度和廣度還可以進一步拓展，學生的參與度還可以進一步提高，教學評價還可以更加多元化等。在今后的教學中，將進一步改進教學方法，優化教學過程，提高教學質量，為培養學生的良好品德和綜合素質做出更大的貢獻。

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