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第3節 比熱容
【教學目標】
1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種屬性．(教學難點）
2.通過比熱容的實驗，體會控制變量法在實驗中的作用。
3.會進行簡單的吸、放熱計算．（教學重點）
知識點一：了解比熱容
一、比較不同物質的吸熱情況
實驗目的：探究不同物質在質量相同、升高相同溫度時，吸收的熱量是否相同。
實驗方法：
1.我們要探究物質吸收熱量的多少與物質的種類是否有關，需要控制 、
相同，這種方法叫 法。
2.實驗中通過 來反映物質吸收熱量的多少。這種研究方法叫 法。
3.實驗器材：燒杯、兩個規格相同的電加熱器（或酒精燈）、 、 、 。
進行實驗：
實驗表格：
液體 種類 質量m/g 初溫t0/℃ 末溫 t/℃ 升高的溫度 （t－t0）/℃ 加熱時間 t /min 吸收熱量 Q（多/少）
水
食用油
實驗結論：
不同物質,在 相同時,吸收的熱量 。(填“相同”或“不同”)
二、比熱容
物理學中用比熱容來表示不同物質的吸熱能力。用符號_____表示。
定義：一定質量的某種物質,在溫度升高時所_____________與它的 和 之比叫做這種物質的比熱容.
3. 單位： ，符號是 。
4. 單位某種物質溫度降低1℃放出的熱量和它溫度升高1℃吸收的熱量相等，因此比熱容也可描述物質的放熱能力。
5. 看常見物質比熱容表格，了解各種物質比熱容，可知：
①水的比熱容最大，水的比熱容為 ，它的意義是 。
②不同物質的比熱容一般 。同種物質，狀態不同時，比熱容 （選填“相同”或“不同”）
③比熱容是物質的一種特性，每種物質都有自己的比熱容。它的大小與物質的 和 有關，與物體的質量、升高的溫度、吸熱多少 。（選填“有關”或“無關”）
知識點二： 學習熱量的計算
1.已知水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃),這表示1kg的水溫度升高1℃，所吸收的熱量為4.2×103J；把質量為2kg 的水溫度從20℃升高到70℃，所吸收的熱量為 __ J.
2.如果我們用Q表示物體吸收或放出的熱量，用c表示物質的比熱容，用m表示物體的質量，用t0表示初溫，用t表示末溫,則：
物體在溫度升高時所吸收熱量的計算公式：Q 吸 =
物體在溫度降低時所放出熱量的計算公式： Q放 =
如果用Δt表示溫度的變化量，則吸放熱公式可以表示為：Q 吸（或Q放）＝
課堂練習
1.質量為10kg的水溫度從25℃升高到65℃，水吸收了多少熱量？[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]
2.質量2kg的某種物質溫度從20℃升高到40℃時，吸收的熱量1.68×105J，該物質的比熱容是多少？
3.一定質量的水放出了8.4×105J的熱量后溫度降低了20℃，則水的質量為多少？
[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]
知識點三：練習公式的應用
一、吸放熱公式：Q吸（或Q放）=
銅的比熱容是鉛的比熱容的3倍。質量相同的銅塊和鉛塊，若它們升高的溫度之比為1∶2，則它們所吸收的熱量之比為（ ）
2∶3 B. 3∶2 C. 6∶1 D. 1∶6
兩個相同的容器分別裝有質量相同的甲、乙兩種液體．用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關系如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同
C．加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
加熱相同的時間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多
用兩個相同的電熱器給質量相同的物質甲和水加熱，它們的溫度隨加熱時間的變化關系如圖所示，據此判斷物質甲的比熱容為（ ）
A.2.1×103J/(kg ℃) B．4.2×103J/(kg ℃） C．1.2×103J/(kg ℃) D. 條件不足，不能確定
知識點四：水的比熱容大的應用
二、水的比熱容大的應用
1.烈日炎炎的夏季，白天海灘上的沙子熱得燙腳，但海水卻非常涼爽，這是為什么？
2.我國北方樓房中的暖氣用水作為輸運能量的介質，有什么好處？
總結：①質量相同的不同物質，吸收或放出相同的熱量，比熱容大的物質溫度變化 ；
②質量相同的不同物質，升高或降低相同的溫度，比熱容大的物質吸收的熱量 。

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