資源簡(jiǎn)介

廣東鄉(xiāng)土音樂(lè)小學(xué)教材
《一家歡樂(lè)甜過(guò)糖》教學(xué)案例
▲教學(xué)目標(biāo)：
一、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)唱《一家歡樂(lè)甜過(guò)糖》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潮汕童謠的興趣，體會(huì)“家”與親情的
可貴，培養(yǎng)學(xué)生從小懂得尊敬長(zhǎng)輩和學(xué)會(huì)感恩。
二、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)“聽(tīng)”、“讀”、“唱”、“演”等多種形式表現(xiàn)童謠歌。
三、知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)看譜，找出（X X X）節(jié)奏和音樂(lè)記號(hào)“:|┃”，并準(zhǔn)確地進(jìn)行模唱。
2、啟發(fā)學(xué)生能用自然、親切、歡快、活潑的聲音演唱歌曲《一家歡樂(lè)甜過(guò)糖》，并隨著音樂(lè)一起拍打節(jié)拍或作律動(dòng)。
▲教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：基本能用潮汕方言誦唱《一家歡樂(lè)甜過(guò)糖》。
╭╮
教學(xué)難點(diǎn)：把握X X X 的節(jié)奏。
▲教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)
▲教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：基本能用潮汕方言誦唱《一家歡樂(lè)甜過(guò)糖》。
╭╮
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)X X X 的連音節(jié)奏。
▲教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、道具、頭飾、打擊樂(lè)器等……..
▲教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、示范法、探究法、表演法。
▲教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
▲教學(xué)過(guò)程：
（一）律動(dòng)導(dǎo)入，初步了解什么是潮汕童謠歌。
1、師生問(wèn)好！
2、律動(dòng)導(dǎo)入，初次聽(tīng)賞潮汕童謠歌，并了解什么是潮汕童謠歌？
師：同學(xué)們，請(qǐng)找找身邊的小伙伴隨著音樂(lè)的一起拍拍手，跟陳老師一樣。【背景音樂(lè)《拍剪刀》】
師：孩子們，你們?cè)谏町?dāng)中有聽(tīng)過(guò)用潮汕方言演唱的童謠嗎？你們會(huì)唱嗎？
師：（師邊范唱邊歌表演《天頂一粒星》、《挨啊挨》、《一二三》）
師：聽(tīng)陳老師哼唱幾首潮汕童謠歌片段歌詞給大家聽(tīng)，請(qǐng)你們?yōu)槲掖蛑?jié)拍。
師：怎么樣？我們的潮汕童謠有趣嗎？好玩嗎？
師：聽(tīng)到自己的家鄉(xiāng)方言，感覺(jué)怎么樣？（特別親切...）剛才我們聽(tīng)到的是一組非常經(jīng)典并受老少喜愛(ài)的潮汕童謠，也成為潮汕歌仔。那什么是潮汕童謠歌？請(qǐng)同學(xué)看屏幕。【屏幕顯示：潮汕童謠歌——用潮汕方言來(lái)吟誦的兒童歌謠稱為潮汕童謠歌，它是潮汕民間歌謠的一種。
（二）新課導(dǎo)入，學(xué)唱新歌《一家歡樂(lè)甜過(guò)糖》。
初次聽(tīng)賞、解決重難點(diǎn)
師：同學(xué)們對(duì)潮汕童謠歌應(yīng)該有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)與了解了，如果也讓大家用我們的家鄉(xiāng)方言來(lái)誦唱，你們也想嘗試嗎？（想）
師：聽(tīng)陳老師誦讀一首非常有趣味性的潮汕童謠歌，誰(shuí)能記住你印象中最深刻的一句童謠歌。【點(diǎn)擊歌譜顯示】
師：誰(shuí)能模仿陳老師剛才誦讀某一句童謠歌，或者你印象最深刻的一句。（師生略）
模仿誦讀，解決難點(diǎn)（在模仿誦讀中師強(qiáng)調(diào)鞏固重難點(diǎn)）。
2∕4 X X X | X X X | X X X | X X X ‖
鴨仔 會(huì)撐 船， 狗仔 會(huì)掌 門(mén)。
X X X X | X X | X X X X | X - ‖
一家 歡樂(lè) 甜 過(guò) 糖。
師：請(qǐng)找出X X X 連音在歌譜中出現(xiàn)了幾次？（2次）
3、完整聽(tīng)賞，感受情緒。【播放課件歌譜】
師：這首童謠歌帶給你的情緒？（提問(wèn)）
生：（歡快、幸福、開(kāi)心、愉悅等）
師：你是否聽(tīng)出歌詞誦唱了什么？
生：（阿公阿嬤會(huì)惜孫，家的幸福和歡樂(lè)）
師：這是一首幾拍子的歌曲？（2/4）
師：細(xì)心的孩子，你剛才是否關(guān)注到，歌詞從哪里又反復(fù)？為什么要反復(fù)？
生：（反復(fù)記號(hào)也有另一種記法：D.S記號(hào)）
師：簡(jiǎn)單介紹什么是反復(fù)記號(hào)。(從頭反復(fù)；從此處開(kāi)始反復(fù)；從記號(hào)處反復(fù))
4、新授歌詞
（1）第一關(guān)：看誰(shuí)唱得對(duì)。
①首先讓學(xué)生跟琴聲用潮汕方言誦唱，唱得順口即可。
②請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演唱。
③教師范唱全曲，讓學(xué)生聽(tīng)辨比較，從方言的咬字、音準(zhǔn)作比較。（提問(wèn)）
④再次播放范唱，嘗試讓學(xué)生找出誦唱時(shí)的情緒是否有所不同。
⑤再次請(qǐng)學(xué)生演唱，讓學(xué)得快、音準(zhǔn)好的擔(dān)任小老師教大家。
⑥完整唱一遍，老師糾正唱得不準(zhǔn)的地方。
（2）第二關(guān):看誰(shuí)唱得美。
師：接下來(lái)請(qǐng)看第二關(guān)：看誰(shuí)唱得美。
①請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演唱，再加以評(píng)價(jià)“好”在哪里？“問(wèn)題”又出在哪兒？
②引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣演唱才美、才能打動(dòng)人（自由發(fā)表自己的見(jiàn)解）。
師：說(shuō)得很好。如果讓你來(lái)演唱，你怎么表現(xiàn)？小組討論一下。
生（熱烈討論）：輕輕地唱……有笑容，眼睛睜大來(lái)唱……有感情……用肚子唱，像個(gè)大胖子……
師：大家唱兩句試試看。想像著將你的聲音傳到頭頂上去。（生齊唱）
師：這首歌表達(dá)了什么感情？（親情、幸福、家的溫暖）
③生有感情齊唱全曲。
（3）第三關(guān):看誰(shuí)變得巧。
①分小組討論，可以選擇演唱、樂(lè)器伴奏、歌表演的形式進(jìn)行合作創(chuàng)編。
②師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌詞意境加上合適打擊樂(lè)器（雙響筒、碰鈴、鈴鼓、響板）。
③在老師的提示分組展示。
小結(jié)評(píng)價(jià)
（三）拓展延伸——培養(yǎng)愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的情感。
1、聽(tīng)賞視頻《溫暖的家》、《國(guó)家》。
2、從小家到國(guó)家，讓學(xué)生明白有國(guó)才有家，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的情感教育，并引導(dǎo)學(xué)
生學(xué)會(huì)感恩，心懷感恩。
3、請(qǐng)學(xué)生用心中的話來(lái)表達(dá)對(duì)家或者對(duì)祖國(guó)的一份熱愛(ài)之情。
4、師生手語(yǔ)演繹《感恩的心》。
小結(jié)：你這一節(jié)課收獲了什么？

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