資源簡介

初中勞動技術(shù) 任務一 手賬我設(shè)計
類別 新授課 講評課
教學目標 知識目標：學生能夠理解手賬的定義和特點，掌握手賬的基本設(shè)計原則和方法。 能力目標：通過實踐操作，學生能夠獨立完成手賬的設(shè)計，提高自己的創(chuàng)新能力和動手能力。 情感目標：激發(fā)學生對手賬設(shè)計的興趣和熱情，培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造力，提高綜合素質(zhì)。
教學重難點 教學重點：學習手賬的設(shè)計原則，掌握基本的繪畫技巧和排版技巧。 教學難點：設(shè)計出具有個性的手賬，需要學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。
學情分析 在初中階段，學生對新鮮事物充滿好奇心，對手賬這種既實用又具有創(chuàng)意的設(shè)計活動表現(xiàn)出較高的興趣。但由于他們對手賬設(shè)計的了解有限，可能在實際操作中存在設(shè)計思路不清晰、元素搭配不當、創(chuàng)新能力不足等問題。因此，在教學過程中，教師需要充分考慮學生的認知水平、動手能力和審美觀念，循序漸進地引導他們掌握手賬設(shè)計的基本技巧，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。
教材分析 教材內(nèi)容旨在引導學生了解和掌握手賬的制作方法，通過實踐活動培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。教材以圖文并茂的形式，詳細介紹了手賬的基本概念、設(shè)計步驟、裝飾元素和實際應用，為學生提供了豐富的案例和操作指導。同時，教材注重啟發(fā)學生將個人興趣和生活體驗融入手賬設(shè)計，使其既具有實用性又充滿個性，有效地將勞動技術(shù)教育與學生的日常生活緊密結(jié)合。
教學過程 一、導入新課 環(huán)節(jié)設(shè)計： 展示手賬魅力：教師首先通過PPT展示一些精美的手賬作品，包括不同風格、不同主題的手賬頁面，如學習計劃、旅行記錄、日常心情等，讓學生感受到手賬的多樣性和美感。 引導思考：提問學生：“你們喜歡這些手賬嗎？為什么喜歡？如果讓你們來設(shè)計一本自己的手賬，你們會怎么設(shè)計呢？”引導學生思考手賬的意義和設(shè)計的可能性。 揭示課題：根據(jù)學生的回答，教師引出本課課題——《手賬我設(shè)計》，并簡要介紹手賬的基本定義和作用，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。 二、新課講授 環(huán)節(jié)設(shè)計： 手賬設(shè)計原則： 實用性：手賬的實用性是其核心價值所在。它不僅是記錄日常瑣事、學習筆記的工具，更是幫助學生規(guī)劃時間、管理任務的得力助手。為了強調(diào)這一原則，我們可以引入一些實際案例。例如，某位學生利用手賬中的日程表功能，將每天的課程、作業(yè)、社團活動以及個人興趣時間都一一標注，確保時間得到充分利用，避免了臨時抱佛腳和錯過重要事項的尷尬。此外，還可以鼓勵學生嘗試使用時間軸、待辦事項清單等實用工具，進一步提升手賬的實用性。 個性化：手賬不僅是記錄生活的工具，更是展現(xiàn)個人風格和創(chuàng)造力的平臺。我們鼓勵學生發(fā)揮想象力，將自己的喜好、情感融入到手賬設(shè)計中。無論是選擇喜愛的圖案、顏色，還是設(shè)計獨特的版式、插圖，都能讓手賬成為獨一無二的個性標簽。為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，我們可以組織手賬設(shè)計大賽、分享會等活動，讓學生們在交流中互相啟發(fā)，共同進步。 美觀性：美觀性是手賬設(shè)計不可忽視的一環(huán)。通過講解排版技巧、色彩搭配原則以及插圖設(shè)計方法等，我們可以提升學生的審美能力，讓他們的手賬不僅實用，而且賞心悅目。例如，在排版方面，我們可以教授學生如何運用網(wǎng)格系統(tǒng)來規(guī)劃頁面，使信息呈現(xiàn)更加清晰有序；在色彩搭配方面，我們可以引導學生了解色彩心理學，選擇適合自己的色彩組合來營造氛圍；在插圖設(shè)計方面，我們可以鼓勵學生嘗試手繪、貼紙等多種方式，為手賬增添更多趣味性和生動性。 可持續(xù)性：手賬的長期使用和維護同樣重要。為了引導學生關(guān)注手賬的可持續(xù)性，我們可以從選材、內(nèi)容規(guī)劃等方面入手。在選材方面，我們建議學生選擇耐用的紙張、環(huán)保的墨水等材料，以減少對環(huán)境的負擔；在內(nèi)容規(guī)劃方面，我們可以教授學生如何合理安排內(nèi)容、定期整理回顧等技巧，讓手賬成為陪伴自己成長的忠實伙伴。此外，我們還可以引導學生關(guān)注手賬的保養(yǎng)和維護知識，如如何避免紙張褶皺、褪色等問題發(fā)生。 設(shè)計步驟講解： 確定主題：手賬設(shè)計的第一步是確定主題。這一步至關(guān)重要因為它將決定整個手賬的基調(diào)和風格。我們指導學生根據(jù)自己的興趣和生活需求進行深入思考選擇一個或多個具有代表性和吸引力的主題作為手賬的核心內(nèi)容。例如有的學生可能喜歡旅行和攝影因此他們可以選擇“旅行日記”作為主題記錄自己的旅行經(jīng)歷和感受；有的學生則可能熱愛閱讀和寫作因此他們可以選擇“書摘筆記”作為主題分享自己的閱讀心得和感悟。 規(guī)劃布局：在確定主題之后接下來就是規(guī)劃布局了。這一步需要學生運用所學的排版技巧、色彩搭配原則以及插圖設(shè)計方法等知識來進行頁面規(guī)劃。我們教授學生如何進行分區(qū)、留白、對齊等技巧使手賬頁面整潔有序、美觀大方。同時我們還鼓勵學生嘗試不同的布局方式如網(wǎng)格布局、自由布局等以滿足不同的設(shè)計需求。在規(guī)劃布局的過程中學生還需要注意保持整體風格的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)避免過于雜亂無章或缺乏重點的情況發(fā)生。 繪制插圖：展示一些簡單的插圖繪制方法，如簡筆畫、涂鴉等，鼓勵學生嘗試用自己的方式表達想法。 添加文字：指導學生如何選擇合適的字體、字號和顏色來書寫文字，使手賬內(nèi)容更加清晰易讀。 實操演示： 教師現(xiàn)場演示一個簡單的手賬頁面設(shè)計過程，包括選擇紙張、確定主題、規(guī)劃布局、繪制插圖和添加文字等步驟。 在演示過程中，教師注意講解每個步驟的注意事項和技巧，以便學生能夠更好地理解和掌握。 三、學生實踐 環(huán)節(jié)設(shè)計： 分組設(shè)計：將學生分成若干小組，每組分配一定的材料和工具，要求他們根據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計一個手賬頁面。 明確任務：每組需要選擇一個主題，并圍繞該主題進行手賬設(shè)計。設(shè)計內(nèi)容可以包括時間規(guī)劃、心情記錄、學習筆記等。 自主創(chuàng)作：在學生實踐過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問和困惑。同時，鼓勵學生相互交流和合作，共同完善手賬設(shè)計。 展示評價：設(shè)計完成后，每組選派一名代表上臺展示他們的手賬作品，并分享設(shè)計思路和創(chuàng)作過程。其他學生可以提出問題和建議，教師給予點評和鼓勵。 四、總結(jié)提升 環(huán)節(jié)設(shè)計： 回顧總結(jié)：教師和學生一起回顧本課所學的手賬設(shè)計原則和步驟，總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會。 拓展延伸：引導學生思考如何將手賬設(shè)計應用到實際生活中，如制定學習計劃、記錄生活點滴等。同時，鼓勵學生繼續(xù)探索和學習更多關(guān)于手賬設(shè)計的技巧和知識。 情感升華：強調(diào)手賬設(shè)計不僅是一種技能的學習，更是一種生活態(tài)度的體現(xiàn)。希望學生能夠珍惜每一本手賬作品，記錄下自己的成長和變化。

展開更多......

收起↑