資源簡介

堅持國家利益至上 教學設計
一、教學目標
1.養成正確的國家利益觀，加強維護國家利益的責任感和使命感；引導學生 聯系實際生活，學會合法有序地表達愛國情感，能夠主動為維護團結穩定的社會 局面貢獻力量。
2.能正確看待社會生活中不同人表現出的國家利益觀念和行為；能夠正確處 理國家利益與個人利益之間的矛盾和沖突。
3.知道要做到堅持國家利益至上，在思想上必須樹立維護國家利益意識，在 行動上要以國家利益為重，同一切損害國家利益的行為作斗爭。
二、教學重難點
教學重點：國家利益與個人利益具有一致性。 教學難點：樹立國家利益至上的意識。
三、教學分析和教學方法
(一)教學學情分析
1.教學對象是八年級學生，此時學生已經適應初中階段的學習生活，認知能 力和思維水平都有了較高水平的發展，已經可以用聯系的、發展的、全面的觀點 分析國家和社會現象。但此時學生的思想尚不成熟是，缺乏社會經驗，對國家利 益的認識存在不少誤區。
2.初中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。此時學生們對 家國的認識尚不深刻，此時學生的重要任務就是引導學生形成正確的國家利益觀， 使他們能夠正確處理好國家利益與個人利益之間的矛盾和沖突。
(二)教學內容分析
本課是八年級上冊《道德與法治》第四單元的第八課《國家利益至上》的第
二框，教材內容抽象中蘊含著具體，通過具體事例，如“網絡軍事泄密”、“暴力 愛國”等，逐步將國家利益、如何維護國家利益介紹給學生，使學生更容易理解 國家利益，進而樹立國家利益至上的觀點，能夠自覺維護國家利益。
(三)教學方法
教法：教師講授法；案例分析法。
學法：合作探究法；討論法；自主學習法。 四、教學過程：
(一)教學思路
在本課的學習過程中，學生受到社會生活中各式思潮的影響，認知觀念產生 沖突。例如，在國家利益的處理中，面對其他國家的責難和挑釁，應該如何維護 國家利益 如何表達愛國情感 如何處理國家利益和個人利益之間的關系 等
等問題都困擾著學生。在教學中，教師可以通過趣味化的方式創設情境，引導學 生們就這些問題展開討論，充分表達他們自己的真實想法。在學生討論過程中， 教師可以通過反問和追問，對學生的討論加以實時引導。例如：“當國家利益與 個人利益發生矛盾時，有沒有什么萬全之策，既能維護國家利益，又不傷害個人 利益 ”“如果國家利益與個人利益只能選其一時，你會如何選擇 ”通過這些帶 有沖突性的論題，引導學生的思維不斷膨脹，將學生帶入更廣闊、更深入的世界， 進而洗滌學生的思想。在教學中，整合小組合作學習模式，通過小組合作學習充 分調動學生的學習自主性。小組合作學習引導學生分工合作、交流討論、相互啟 發、共同提高。在本課程中，教師可以讓學生分組收集相關案例，從不同視角充 分挖掘教學資源，提高教學的實效性。
(二)課堂導入
1.圖片展示：五四運動100周年
討論歷史上五四運動的起因、經過和結果。 ——五四運動
2.播放視頻：《五四獻禮》
思考：一百年前是什么原因使民眾紛紛涌上街頭 ——國家利益受到損害愛國之心油然而生。
(三)講授新課：
活動一：“大家來找茬”——強化政治認同素養
材料：有的商品包裝上印有中國地圖，但是漏掉了我國寶島臺灣。 問題：你們認可他們的做法嗎，為什么
學生：不認同。包裝上地圖版圖減小，看似是個小事，但此行為影響我國公 民的主權領土意識，是影響國家安全的事。
教師：(歸納、引導)生活中的小事往往跟國家安全有關系，我們應當樹立 國家安全意識，強化政治認同素養，心懷國家，留意生活中的小事。領土問題屬 于國家核心利益之一，中國的領土一點都不能少。
1.樹立維護國家利益意識
(1)心懷愛國之心
教師：分析當前復雜多變的國際局勢，列舉一下威脅我國國家利益的事件。 學生：外國插手干預我國臺灣問題；邊土被侵擾問題；信息安全問題等等。
教師：(展示外敵損害我國利益的行為、總結)當今世界相對是和平的，但 影響和平的因素依然存在，世界并不太平，我們要保持高度警惕。
活動二：“隨手拍有講究”
展示圖片(偷拍軍事基地和網傳政府未公開的文件)
教師：損害國家利益的行為不僅來自外部，對內做好國家安全防衛工作也非 常重要。我們不僅要防止外敵來犯，還需要加強對內防范。請學生列舉我國公民 有哪些危害國家利益的行為。
學生：臺獨分子的叫囂、偷拍軍事基地、竊取國家機密等
教師：(展示我國內部危害國家安全的行為、總結)國家領土完整、軍事基
地、軍事機密、重要政治文件都屬于我國的機密，與國家安全息息相關。我們在 生活中應當強化國家安全意識，留意生活中的一舉一動。
(教師：出示文字，學生齊讀，教師概括)。國家非常重視國家安全教育工 作，將每年的4月15日設立為全民國家安全教育日，提醒公民樹立國家安全意 識，并宣傳國家安全相關知識。請同學們講一講，你留意過國家安全日嗎 在這 天你參加過哪些活動呢
(2)強危機意識和防范意識
教師：當前國際形勢復雜多變，威脅我國國家安全的問題不在少數，面對外 敵威脅和侵擾、面對我國內部有損國家安全的問題，我們要增強警惕心，增強危 機意識和防范意識，對外部問題要嚴防死守，對內做好防范監督和教育，牢牢維 護國家安全。
活動三：“愛國家講方法”——強化公民參與素養
設問：公民參與國家安全維護的方式有千千萬，你會加入哪些行動隊伍中去 呢 為什么
教師：展示網友在網絡上捍衛祖國統一的圖片；展示小學生慰問邊防戰士的 圖片；同時展示一些不理性的愛國圖片。
教師：“非理性愛國會產生哪些問題 ”
學生1:非理性愛國所產生的極端行為會侵犯他人的權利、會造成恐慌.
學生2:(討論給出建議)現在是文明的時代，愛國有方法，每位公民都應 當理性愛國。
教師：(總結)不理智的愛國行為會破壞社會秩序、敗壞社會風、威脅社會 和諧穩定，很可能被外國勢力所利用，影響國家的穩定與發展。
(3)、增強維護國家利益的責任感和使命感
展示圖片：展示學校在國家安全日、國慶節舉辦的校園活動圖片。 教師：你們還記得參加這些校園活動的場景嗎
(學生熱烈討論，調動學生的課堂參與感，激發學生愛國情感)
教師：(總結)在學習生活中，我們應當主動學習國家安全知識，用理性、
務實、文明的心態，合法有序的表達愛國情感。從我做起，從身邊的點滴小事做 起，維護國家利益。我們還要珍惜寶貴的學習機會、優越的學習條件，努力學習， 成長成才，為承擔起歷史賦予我們的愛國使命不斷奮斗。
過渡：養成了一顆愛國之心，接下來我們應該如何愛國呢 (捍衛國家利益) 2.捍衛國家利益
播放視頻：《兩彈元勛》
設問：為國家兩彈事業做出杰出貢獻的科學家們，為何能放棄國外的高薪待 遇毅然回國 為何能在艱苦的條件中將我國兩彈一星事業從零到有開創起來
學生1:他們具有強烈的愛國意識，始終把國家利益放在第一位，始終心懷 國家
學生2:他們具有杰出的知識和才能，具備過人的意志品質，才能在艱苦的 條件下為國家兩彈一星事業做出杰出貢獻。
教師：(總結)我們要將國家利益放在第一位，同時要努力學習科學文化知 識，增強自己的知識才干，錘煉自己的意志品質，為將來投身于國家安全事業奠 定基礎。
(1)、把國家利益放在第一位 活動四：“以熱愛祖國為榮”
教師：(總結、設問)捍衛國家利益的英雄并不都是功成名就的科學家，我 們身邊也有很多無名英雄，他們做好當下的每一件事，為維護國家利益也做出了 不朽的貢獻。請列舉生活中公民捍衛國家利益的事例
學生1:在邊防事業犧牲的戰士。
學生2:交警指揮交通、邊遠地區支教老師、鄉村大學生干部。 學生3:從身邊小事做起，爭做好人好事。
教師：(呈現捍衛國家利益行為的圖片)我們生活中隨處可見維護國家利益 的無名英雄，他們在國家利益需要時放棄個人利益，有的人甚至獻出生命，他們 為我們樹立標桿，精神長存。
(2)為國家利益有時需要放棄個人利益甚至獻出生命
教師提問：了解了為了國家利益而犧牲個人利益，甚至獻出生命的事跡之后， 我們應該做些什么
學生1:記住英雄的事跡和精神，學習他們的偉大精神。
學生2:我們要做好當下每一件事，奉獻社會，為國分憂。
教師：在國家利益需要時放棄了個人利益，甚至獻出生命時，我們應該心懷 感恩之情，牢記英雄的精神，努力向英雄學習，積極踴躍參加維護國家利益的行 動，用實際行動來愛我們的祖國，為祖國繁榮富強添磚加瓦。
過渡：但生活中我們也常常發現一些損害國家利益的行為，發現一些不和諧 的音符，說一說你在生活中看到過哪些損害國家利益的行為呢
活動五：“以危害祖國為恥”
學生1:旅游時亂涂亂畫破壞祖國文物、販賣祖國機密信息、參加國家分裂 勢力。
學生2:生活中的小事也會損害國家利益，比如工廠排放污水、亂砍濫伐、 亂扔有害環境的危險物質等。
學生3:有一些人喝酒開車、肇事逃逸、偷稅漏稅，這些行為也會損害國家 利益。
教師：(歸納、總結)同學們分享了自己在生活中見到的大大小小的損害國 家利益的行為，我們發現危害國家利益的行為整體可以劃分為兩類，其一是是屬 于法律范疇的，是法律明確規定不能做、做了有損國家利益的行為；另一類是屬 于道德領域的，是我們身邊的小事，這些小事也會對國家利益造成一定程度的損 害。這些事情告訴我們既要遵紀守法，也要堅守道德底線。
上述討論也這說明同學們已經認識了什么是國家利益，提高了國家利益意識 ,并樹立了一定的政治認同感和公共參與感。
(3)、堅決同一切損害國家利益的行為作斗爭
設問：面對有損國家利益的不和諧的現象和聲音，我們該怎么辦呢
學生1:當發現這些行為時，譴責他們，有關部門應當按規定對他們進行處 罰。
學生2:我們發現這些行為時應當向有關部門舉報。
學生3:應該加強公民教育，宣傳國家利益，讓公民樹立維護國家利益的意 識。
教師：(展示打擊違法犯罪圖片、總結)我們自己在遵守道德規則、遵紀守 法的同時，善于運用智慧積極與一切危害國家利益的行為作斗爭，為維護國家利 益做貢獻。
(4)拓展升華
播放歌曲：《國家》(在師生的歌聲中結束新課)
(5)課堂小結
多媒體展示本節課程的知識要點。
今天我們了解了國家利益與個人利益的關系，明確了個人要勇于維護國家利 益，不僅僅需要放棄，更需要犧牲。我們要養成樹立國家利益至上的觀念，增強 維護國家利益的意識，心中長存國家安全。在日常生活中，我們要自覺遵守道德 和法律，積極維護國家團結穩定的局面。
(6)課后作業設計：
上網或者在街頭開展國防意識調查，了解我們公民的國防意識。 五、板書設計：
樹立維護國
①
情
益至上
局部
六、教學反思： 優點；
1、備課認真，仔細，環節設計有新意，努力優化課堂資源，做到前后銜接， 物盡其用。本課以五四運動來開展，充分將歷史知識和思政學科相融合，有助 于培養中學生的學習興趣，增強愛國主義情感，形成對歷史、民族精神的認同感。 本節課在教學時，總體感覺很順暢，學生思維活躍，能在老師的引導下進入情境 學習。
2、充分挖掘利用好課本內容，做到有效的剪裁，既利用了課本內容，又能 加以創新，增加課本內容的厚度，更好的幫助學生理解，讓學生可以做到有話可 說。
3、充分利用課堂活動，讓學生積極參與課堂，基本上不管是小組合作還是 創設情景，都能做到讓學生充分的表達，讓課堂回歸學生。
不足之處：
1、對學習理解能力薄弱的學生關注不夠。著名教育家魏書生說過：讓所有 學生都變成優秀生，是不現實的，但讓他們都有提高，總是可能的。所以在課堂 上，應該關注全部學生，尤其是學習薄弱的學生，應予以更多的幫助。
2、沒有掌握好時間，整節課有些前松后緊，如果能在時間處理上更合理， 教學效果會更好。
3、課堂筆記做得不夠好，學生批注沒做好要求，沒有及時讓學生對核心知 識點加以強化。
七、改進內容：
1、在課堂上，應該多關注學習理解能力薄弱的學生，給他們給予更多的幫 助。
2、授課時要科學安排時間，合理處理時間。
3、認真研讀課標，注意教材的外延延展性。
4、關注學生的課堂筆記，要求學生做好批注，及時讓學生對核心知識點加 以強化。

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