資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 生物學 年級 七年級 學期 秋季
課題 第一單元　生物和細胞 第三章　從細胞到生物體 第四節(jié)　單細胞生物
教學目標
1．通過觀察圖片資料和顯微鏡下的生物形態(tài)，說出一些生物是由單細胞構成的。 2．運用控制變量的方法，設計簡單的實驗，觀察草履蟲并探究其趨性。 3．描述草履蟲的結構，說明草履蟲能夠完成各項生命活動，深化結構和功能觀。 4．通過分析資料，舉例說出單細胞生物與人類之間的關系。
教學重難點
教學重點 1．草履蟲的結構。 2．探究草履蟲的趨性。 教學難點 使用顯微鏡觀察草履蟲的形態(tài)并探究其趨性。
教學設計思路
教學過程
教學環(huán)節(jié) 師生活動 設計意圖
溫故知新，引入新課 【展示】 展示多細胞動物和植物的圖片。 通過前面的學習，我們了解到，多細胞生物可以通過不同系統(tǒng)或者器官的協(xié)同配合完成生命活動。 【展示】 展示草履蟲圖片。 這是我們在顯微鏡下觀察池塘水時，找到的一種生物，叫草履蟲。你能說出它與之前學習的植物和動物有什么不同嗎？ 【思考并回答】 學生會考慮到個體的大小。 【講授】 今天我們將一起了解它是如何生活的。 鞏固舊知，提出新問題，激發(fā)學生的求知欲。
顯微觀察，探討草履蟲獨立完成生命活動 一、草履蟲的結構和生活 【提問】 草履蟲是微小的生物，它的生活同樣具有生物的基本特征。生物有哪些共同特征？ 【思考并回答】 生物是由細胞構成的，生物的生活需要營養(yǎng)，生物能呼吸、能對外界刺激作出反應、能生長和繁殖等。 師生共同點評。 接下來我們來觀察草履蟲，并探討它是如何生活的。 【任務1】 制作草履蟲臨時裝片，觀察其形態(tài)及運動。 1．從草履蟲的培養(yǎng)液表層吸取培養(yǎng)液，滴一滴在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲，你看到了什么？ 2．為方便觀察，可在載玻片上的液滴里放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片，低倍鏡下觀察草履蟲的外形和運動。 顯微鏡下可見草履蟲快速旋轉前進，它只有一個細胞構成，外形像一只倒轉的鞋底。 【提問】 草履蟲依靠一個細胞可以完成全部的生命活動嗎？通過觀察，談談你的看法和理由。 3．觀察草履蟲的運動。 草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉前進，當身體前端遇到阻礙時，它們會采取后退的方式，改變方向后，再試探著前進，直到避開阻擋物。 4．觀察草履蟲如何獲取營養(yǎng)物質。 細菌和其他微小生物等食物由口溝進入體內(nèi)，隨著細胞質的流動，其中的食物逐漸被消化，不能消化的食物殘渣，從胞肛排出。 5．觀察草履蟲的收集管和伸縮泡。 收集管和伸縮泡把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來，排出體外。 【任務2】 探究草履蟲的趨性。 動物受到外界刺激時，會作出一定的反應，我們將它們接近或離開刺激源的定向運動叫作趨性。草履蟲是否具有趨性呢？ 1．從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸取培養(yǎng)液，分別在載玻片的兩端各滴一滴，用牙簽在兩個液滴之間輕輕地劃一下，使兩個液滴連通，構成草履蟲可以往來的通道，用放大鏡觀察草履蟲的運動方向：________________。 2．在右側的液滴邊緣滴一滴肉汁，用放大鏡觀察草履蟲的運動方向：________________。 3．參考上述方法，請你設計實驗，探究草履蟲在不同刺激下的運動方向。 (1)你選擇的刺激源：_______________________ (2)你的設計思路：_________________________ (3)你觀察到的現(xiàn)象：_______________________ (4)你得出的結論：_________________________ 【小結】 草履蟲的身體雖然只有一個細胞構成，卻有著精致和復雜的結構來完成各項生命活動，也能對外界刺激作出反應。 通過顯微觀察，認識草履蟲的結構，進一步形成結構與功能觀。 基于教師給出的探究方案，引導學生自主設計探究實驗，培養(yǎng)學生控制單一變量的探究能力。 小結草履蟲的結構和生活，幫助學生進一步形成結構與功能觀。
從點到面，認識其他單細胞生物 二、其他的單細胞生物 【展示】 單細胞生物還包括細菌、酵母菌、衣藻、變形蟲等，它們大多數(shù)生活在水域或者濕潤的環(huán)境中，有些寄生在其他生物體上。 眼蟲也是由一個細胞構成的生物體，它像草履蟲一樣，具有精致的結構，能夠在水中運動，制造有機物，生長繁殖等。 從個別到一般，培養(yǎng)學生的歸納能力。
學以致用，科學評價單細胞生物與人類的關系 三、單細胞生物與人類的關系 【提問】 你能舉例說明單細胞生物與人類之間的關系嗎？ 【思考并回答】 列舉草履蟲、瘧原蟲等與人類之間的關系。 總結：單細胞生物雖然個體微小，但是與人類的生活有著密切關系。水域中的浮游生物，有許多是單細胞生物，是魚類的天然餌料。草履蟲還對污水凈化有一定作用。但是單細胞生物也有對人類有害的一面，如瘧原蟲、痢疾內(nèi)變形蟲等，能侵入人體，危害健康；海水中某些單細胞生物大量繁殖時可形成赤潮危害漁業(yè)。 可見，單細胞生物與人類的生活密切相關，它們同樣也是生物圈中不可缺少的一部分。 【提問】 單細胞生物既具有細胞的結構特點，也具有生物的共同特征，請參考下圖以恰當?shù)姆绞竭M行總結。舉例說出單細胞生物如何通過其細胞結構完成某項生命活動。 【思考并回答】 比如，草履蟲的表膜即細胞膜，可以允許溶解在水中的氧進入細胞，也可以排出細胞內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳，實現(xiàn)了多細胞生物通過器官或者系統(tǒng)完成的呼吸功能。 關注生物與環(huán)境的關系，認識到單細胞生物與人類有著密切的聯(lián)系。 隨堂檢測學生學習目標的達成情況，以評促學。
板書設計
第四節(jié)　單細胞生物
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