資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第4課《好看的動畫片·準備階段》第一課時教學設計
課題 好看的動畫片·準備階段 單元 第4單元 學科 綜合實踐活動 年級 三年級
核心素養目標 價值體認：通過學習，培養對動畫片的健康審美觀念，能夠識別并欣賞不同風格、不同主題動畫片的藝術價值和文化內涵，理解動畫片所傳遞的積極價值觀和社會意義。責任擔當：思考動畫片對社會的影響，培養學生的社會責任感。解決問題：通過引導提出關于動畫片的各種問題，如類型偏好、制作流程、配音技巧等，培養學生的問題意識和探究精神。創意物化：激發創造力和想象力，鼓勵在了解動畫片的基礎上，提出新的創意點子，如設計動畫角色、編寫故事情節等。
教學重點 過學習，培養對動畫片的健康審美觀念，能夠識別并欣賞不同風格、不同主題動畫片的藝術價值和文化內涵，理解動畫片所傳遞的積極價值觀和社會意義。
教學難點 思考動畫片對社會的影響，培養學生的社會責任感。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
新課 欣賞視頻： 動畫片《貓和老鼠》片段 同學們，《貓和老鼠》是我們喜歡的動畫片之一。 動畫片給我們的生活帶來了很多的樂趣。你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？你想了解更多有關動畫片的信息嗎？讓我們走進動畫片的世界，一探究竟吧！ 出示課題。出示課題。 欣賞視頻 引導學生關注水資源，要節約用水。
講授新課 一、準備階段 提出問題 關于動畫片，你最想知道什么呢？大膽地提出來吧！ 學生1：我想知道同學們最喜歡什么類型的動畫片。學生2：我想給動畫片配音。學生3： 我想自己制動畫片。學生4：我想看之前沒看過的動畫片。 學生5: 我想知道如何辨別一部動畫片是否適合我的年齡層。 學生6: 我想了解動畫片背后制作團隊的故事，比如他們是如何構思出這些有趣的故事和角色的。 學生7: 我想探索不同國家的動畫片風格和文化特色，比如日本動漫、美國卡通和歐洲動畫等。 五、拓展延伸1.什么是動畫片？ 動畫片是通過一系列靜態圖像（幀）的連續播放，創造出動態影像的藝術形式。2.動畫的發展歷程？1832年，比利時人約瑟夫·普拉托把畫好的圖片按照順序放在一部機器的圓盤上，圓盤可以在機器的帶動下轉動。這部機器還有一個觀察窗，用來觀看活動圖片效果。 在機器的帶動下，圓盤低速旋轉。圓盤上的圖片也隨著圓盤旋轉，從觀察窗看過去，圖片似乎動了起來，形成動的畫面，這就是原始動畫的雛形。 1906年，美國人詹姆斯·斯圖爾特·布萊克頓制作出一部接近現代動畫概念的影片，片名叫《滑稽臉的幽默相》，該片被譽為是世界上第一部動畫片。 1908年，法國人埃米爾·科爾首創用負片制作動畫影片，所謂負片，是影像與實際色彩恰好相反的膠片，如同普通膠卷底片。采用負片制作動畫，從概念上解決了影片載體的問題，為今后動畫片的發展奠定了基礎，同時科爾也被稱作是“現代動畫之父”。 1909年，美國人溫瑟·麥凱用一萬張圖片表現了一段動畫故事《恐龍葛蒂》，這是迄今為止世界上公認的第一部像樣的動畫短片。 1913年，美國人伊爾·赫德創造了新的動畫制作工藝賽璐璐片，他先在塑料膠片上畫動畫片，然后再把畫在塑料膠片上的一幅幅圖片拍攝成動畫電影。多少年來，這種動畫制作工藝一直被沿用著。六、課堂練習 說一說 《貓和老鼠》為何能夠跨越時代，持續受到各年齡段觀眾的喜愛。 《貓和老鼠》以其幽默詼諧的情節、夸張的表演風格，以及無對白（或少量音樂與音效）的敘事方式，跨越了語言和文化的界限。它展現了貓與鼠之間既是對手又是朋友的復雜關系，充滿了智慧與創意的較量，讓觀眾在歡笑中感受到生活的樂趣和哲理。 提問、思考，然后回答。知識拓展進行課后練習。 引導學生對動畫片大膽地質疑，提高學生想象力 。通過知識拓展，引導學生了解動畫片及發展歷程，激發對動畫片的熱愛與探究。 鞏固本節課所學的知識。
課堂小結 本節課，你學習的收獲是什么？ 對于動畫片最想知道什么 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 整理今天所學到的知識內容，談一談你對動畫片的了解。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 好看的動畫片·準備階段一、準備階段提出問題 二、相關知識拓展 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
第一課時
好看的動畫片·準備階段
（廣州版）四年級
下
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
05
課堂練習
06
課堂總結
07
板書設計
04
知識拓展
課后作業
08
教學目標
通過學習，培養對動畫片的健康審美觀念，能夠識別并欣賞不同風格、不同主題動畫片的藝術價值和文化內涵，理解動畫片所傳遞的積極價值觀和社會意義。
01
02
思考動畫片對社會的影響，培養學生的社會責任感。
03
通過引導提出關于動畫片的各種問題，如類型偏好、制作流程、配音技巧等，培養學生的問題意識和探究精神。
04
責任擔當
創意物化
解決問題
價值體認
激發創造力和想象力，鼓勵在了解動畫片的基礎上，提出新的創意點子，如設計動畫角色、編寫故事情節等。
新知導入
欣賞視頻： 動畫片《貓和老鼠》片段
新知導入
動畫片給我們的生活帶來了很多的樂趣。你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？你想了解更多有關動畫片的信息嗎？讓我們走進動畫片的世界，一探究竟吧！
探究新知
提出問題
準備階段
關于動畫片，你最想知道什么呢？大膽地提出來吧！
探究新知
準備階段
我想知道同學們最喜歡什么類型的動畫片。
我想給動畫片配音。
我想自己制動畫片。
探究新知
準備階段
我想看之前沒看過的動畫片。
我想知道如何辨別一部動畫片是否適合我的年齡層。
我想了解動畫片背后制作團隊的故事，比如他們是如何構思出這些有趣的故事和角色的。
我想探索不同國家的動畫片風格和文化特色，比如日本動漫、美國卡通和歐洲動畫等。
知識拓展
什么是動畫片？
動畫片是通過一系列靜態圖像（幀）的連續播放，創造出動態影像的藝術形式。
知識拓展
動畫的發展歷程？
1832年，比利時人約瑟夫·普拉托把畫好的圖片按照順序放在一部機器的圓盤上，圓盤可以在機器的帶動下轉動。這部機器還有一個觀察窗，用來觀看活動圖片效果。
在機器的帶動下，圓盤低速旋轉。圓盤上的圖片也隨著圓盤旋轉，從觀察窗看過去，圖片似乎動了起來，形成動的畫面，這就是原始動畫的雛形。
知識拓展
動畫的發展歷程？
1906年，美國人詹姆斯·斯圖爾特·布萊克頓制作出一部接近現代動畫概念的影片，片名叫《滑稽臉的幽默相》，該片被譽為是世界上第一部動畫片。
知識拓展
動畫的發展歷程？
1908年，法國人埃米爾·科爾首創用負片制作動畫影片，所謂負片，是影像與實際色彩恰好相反的膠片，如同普通膠卷底片。采用負片制作動畫，從概念上解決了影片載體的問題，為今后動畫片的發展奠定了基礎，同時科爾也被稱作是“現代動畫之父”。
知識拓展
動畫的發展歷程？
1909年，美國人溫瑟·麥凱用一萬張圖片表現了一段動畫故事《恐龍葛蒂》，這是迄今為止世界上公認的第一部像樣的動畫短片。
知識拓展
動畫的發展歷程？
1913年，美國人伊爾·赫德創造了新的動畫制作工藝賽璐璐片，他先在塑料膠片上畫動畫片，然后再把畫在塑料膠片上的一幅幅圖片拍攝成動畫電影。多少年來，這種動畫制作工藝一直被沿用著。
課堂練習
說一說 《貓和老鼠》為何能夠跨越時代，持續受到各年齡段觀眾的喜愛。
《貓和老鼠》以其幽默詼諧的情節、夸張的表演風格，以及無對白（或少量音樂與音效）的敘事方式，跨越了語言和文化的界限。它展現了貓與鼠之間既是對手又是朋友的復雜關系，充滿了智慧與創意的較量，讓觀眾在歡笑中感受到生活的樂趣和哲理。
課堂總結
本節課，你學習的收獲是什么？
對于動畫片最想知道什么
板書設計
好看的動畫片·準備階段
一、準備階段
提出問題
二、相關知識拓展
課后作業
整理今天所學到的知識內容，談一談你對動畫片的了解。
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