資源簡介

教學設計
課題 網絡改變世界 課型 新授課 課時 1
年級 八年級 時間 節次 1
設計者
背景 分析 1.課程標準：辨析媒體中的不良信息，了解網絡環境中如何保護未成年人的隱私等合法權益。 2.教材分析：《網絡改變世界》是八年級上第一單元走進社會生活第二課第一框內容，本節內容 主要是學生通過對網絡的了解，學會正確運用網絡，從而樹立正確的網絡觀念。現實生活中，學 生對互聯網的了解和運用已經不遜于甚至超過了教師。但是他們還不能深刻理解互聯網給我們生 活學習帶來的不良影響。通過本節課的學習讓學生了解到網絡對當今人們的日常生活的影響做個 全面剖析，以讓學生更好的利用網絡參與社會生活。 3.學情分析：隨著網絡的發展與普及，越來越多的中學生成為新的網民。作為網絡交往的主體， 中學生既參與構建網絡文化，同時也深受網絡文化的影響。其中，教師通過觀察、發現部分學生 不能正確處理網下生活與網絡生活的區別，把過多的時間花費在網絡上；同時網上信息良莠不齊， 大量數據表明，部分學生受不良信息的影響，缺乏自制力的學生很容易受到傷害，甚至違德違紀 違法。
學習 目標 道德修養：養成網絡素養，遵守網絡公德，養成文明上網、合理用網的意識。 法治觀念：知道網絡的利與弊，遵守網絡規則，合理合法用網絡，做網絡的主人。 健全人格：感悟網絡的價值與作用，善用網絡帶來的正向價值，合理利用網絡促進自我和社會的 發展。 責任意識：辨析媒體中的不良信息，對自己負責、對他人負責、對社會負責的態度有序參與網絡 生活，遵守網絡秩序，承擔網絡主人的責任。
評價 設計 1. 自主預習任務，學生能否自主高效完成，并有效的提出自己的疑問。 2.學習過程小組合作能否積極有效的進行，發表自己的意見和看法。 3.知識鞏固訓練能否有效的完成，并掌握基本的知識遷移和運用。
教師活動 學生活動 備注
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學 習 活 動 設 計 一、圖片導入 (多媒體展示圖片)觀察圖片，思考人們可 以利用網絡做哪些事情 出示學習目標 二、自主學習 自學指導：要求同學們認真閱讀課本P10-16 內容，思考下列問題，并在課本上做標注， 時間5分鐘。 1.網絡對生活的積極影響 2.網絡推動社會進步表現。 3.網絡的弊端是什么。 三.合作探究 活動一：結合材料談談你應用網絡做過哪些 事情 有什么感受 “云端”診療跨越山水(多媒體展示材料) “多虧有了遠程會診，老人在家門口就把骨 折治好了。”家住貴州武陵山區腹地的石阡 縣村民蔡林講起前段時間父親的治病經歷時 說。當地醫院將病歷、影像資料等上傳到遠 程醫療系統，與來自遵義醫學院附屬醫院的 骨科專家視頻會診，成功進行了左側全髖關 節置換手術。 活動二：通信方式的變遷(多媒體展示圖片) 1.請對比幾種通信方式的特點 2.通信方式變化的原因是什么 活動三：探究與分享 1.圖片展示(多媒體展示雙十一狂歡節圖片) 2.你有網絡購物的經歷嗎 如果有，你通過 網絡購買過哪些商品 購物的過程還順利 觀看圖片，積極進行思 考 學生齊讀 初讀課本，做好標注 積極思考、發言得出： 網絡讓我們日常生活 中的信息傳遞和交流 變的方便快捷 積極思考得出結論： 網絡打破了人際交往 的時空限制，促進人際 交往 積極思考得出結論： 圖片可以迅速導入新 課，瞬間吸引學生的注意 力，以問題激發學生思維， 適時引出課題，導入新課。 引用生活中的素材，親切 自然，體現思想品德關注 生活、關注社會、緊跟時 事的學科特征。隨后提出 問題，激發學生思考，培 養學生發現問題和解決 問題的能力。 設置活動讓學生充分發 揮想象，充分調動學生的 積極性，激發學生的學習 熱情，能盡可能讓更多的 學生參與課堂中來，使抽 象的概念形象化，寓教于 樂。
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嗎 感覺如何 活動四：探究與分享 以下材料體現了網絡如何推動社會進步的 1.新媒體與電子商務的發展 2.我向總理說句話活動我們與總理“直接對 話 ” 3.城市中物聯網的應用已經十分廣泛，如共 享單車、手機導航等，都是物聯網技術的應 用。 活動五：辯論賽 關于網絡的利與弊，在班內分組進行辯論， 加深學生的理解。 四、課堂小結 談一談，我收獲了什么 五、當堂檢測 1.在互聯網時代，我們進入了一個全新的、 廣闊的交往空間。我們可以利用網絡 ①刷微博，關注好友動態②上網店買日用品 ③關注國家消息，關心國家大事 ④發布虛假消息 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④ 2.在互聯網時代，網絡為我們展開了一個全 新的、無限廣闊的交往空間。網絡交往的積 極作用體現在() ①網絡給了我們自由飛翔的翅膀②網絡交 往的快捷便利是無可比擬的 ③網絡是一個平等開放的平臺④網絡交往 網絡讓我們的生活變 得更加便利和豐富多 彩 教師總結：網絡對生活 產生的積極影響 小組合作，交流展示 總結：網絡推動社會進 步的表現 辯論賽學生對網絡利 與弊的內容掌握的更 牢，做題也能靈活應對。 學生談收獲。 獨立完成，同桌答疑 小組合作，活躍課堂氣氛， 同時充分體現學生的自 主性和合作性，提高學生 發現問題、思考問題和解 決問題的能力。 辯論賽體現學生的自主 思考和積極參與，隨后由 表及里，回歸貼近學生實 際的教材活動，自主探究 感悟新知。 通過做題鞏固新知，同時 提高答題能力。
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無限制 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 3.網絡是一把雙刃劍。作為一個普通的網民， 我 們 應 該 ( ) ①為了避免傷害，拒絕上網②自覺抵御網絡 上的不良誘惑③利用網絡優勢，努力學習 ④遵守法律和道德，文明上網 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
教師活動 學生活動 備注
板 書 設 計 網絡改變世界網絡豐富日常生活\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(網絡讓信息傳遞快捷、方便網絡 促進人際交往網絡讓生活便利多彩)\a\vs4\al\col(網絡為經濟發展注入新活力網絡促進 民主政治的進步網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺)\a\vs4\al\col(網絡信息良莠不 齊沉迷網絡影響工作、學習和生活個人隱私空間容易被侵犯))
課 后 反 思 本課通過教學讓學生了解網絡給社會發展帶來的作用和網絡的不利影響；能夠對網絡陷阱具有 分辨能力，同時學會一分為.二地看待事物。在本堂課的教學中充分使用了多媒體技術，采用視頻、 圖片、小組探究、講身邊故事等多種形式，讓學生直觀感受抽象的知識，引發學生思考、引起共 鳴。學生在小組活動中參與積極、討論熱烈，對網絡建言獻計獻策，對網絡的雙刃劍作用在當堂 課理解比較到位。讓生活走進課堂，將課堂引向生活。在教學實踐中做到關注生活，激發興趣， 正視問題，提升認識，回歸生活，高于生活，使課堂生機與活力，教學效果較好。
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