資源簡介

課題 第二單元 第6課 數據傳輸方式多 課型 新授課
備課時間 月 日 主備人 Xinxijishu886 授課時間 月 日- 月 日
教學內容及教材分析 本節課是人教版《初中信息技術七年級（上冊）》第二單元《直播網絡我來建》第6課，課題為《數據傳輸方式多》。通過詳細的講解和實例分析，旨在幫助學生建立起對網絡設備數字身份識別的基本認識。教材從IP地址的定義、作用、表示方法講起，逐步深入到IPv4與IPv6的對比，以及我國在IPv6領域的進展，體現了理論與實踐相結合的特點。整體上，教材注重知識點的系統性和邏輯性，同時也考慮到了初中生的認知水平，盡量以通俗易懂的語言和生動的案例來闡述較為抽象的網絡技術，為學生掌握數字身份辨設備的相關知識提供了清晰、實用的學習路徑。
課標要求 對日常生活中使用的網絡設備較為熟悉，但往往缺乏對設備背后工作原理的深入理解。因此，學情分析顯示，本課的教學難點在于如何將抽象的IP地址概念具體化、形象化，以及如何引導學生將理論知識與實際網絡應用相結合，從而提高他們對數字身份辨設備的認識和操作能力。
教學目標 知識與技能：學生能夠認識到數字身份在網絡環境中的重要性，提高對數字設備的識別能力和信息敏感度。過程與方法：通過分析數字身份與設備的關系，培養學生的邏輯思維和問題解決能力。數字化學習與創新：引導學生利用信息技術手段保護數字身份，創新數字設備的使用方法。情感態度與價值觀：學生應能夠認識到網絡協議是如何隨著技術發展而創新的。讓學生了解數字身份保護的法律和道德規范，增強信息安全意識和社會責任感。
教學重點 理解IP地址的表示方法和編碼含義：這是課程的核心內容，學生需要掌握IP地址的不同表示方式及其背后的編碼邏輯。
教學難點 IP地址編碼：IP地址的編碼是課程中的難點，涉及對二進制和十進制之間的轉換以及對網絡地址和主機地址的理解。。
教學方法 講解法，練習法，指導探究，操作法
學習方法 合作交流法，動手實踐
教學工具 多媒體網絡電腦教室、網線、無線路由器等硬件設備、教師自制課件。
教學過程教學過程 教 學 內 容 二次備課
復習鞏固：為了讓更多人感受豐富多彩的校園活動，學校將對校園運動會、讀書節等活動進行直播。直播會涉及很多設備，怎樣區分網絡中的這些設備呢？新課導入：學生回答以上問題后教師引導學生每臺聯網的電腦都有一個識別號也就是說IP地址。那么今天所學的內容是IP有關的數據傳輸方式多。新課教學： 為了加以區分，人們給網絡中的設備設置了數字形式的標識，即 IP 地址。日常提及的 IP 地址，主要指 IPv4 地址。從形式上看，IP 地址常常由“.”隔開的 4 個十進制數來表示，這種表示方法被稱為“點分十進制”法。IP 地址是個 32 位長的二進制數，例如：192.168.10.4 11000000101010000000101000000100依照用途，IP 地址分為公用地址和私有地址。公用地址可以在互聯網中使用，由專門的機構負責統一分配；私有地址只能用于單位、家庭等組建的內部網，可以由組網人員自行分配。參照老師的提示，打開命令提示符窗口，使用 ipconfig 命令，查看本機的 IP 地址。與之前類似，展示一種打開命令提示符窗口的方式即可，如執行菜單命令、雙擊配套資源中的 cmd.bat 文件等。依照用途，IP地址分為公用地址和私有地址。公用地址：在互聯網中使用，由專門的機構負責統一分配。私有地址：用于單位、家庭等組建的內部網，由組網人員自行分配。活動11．使用ipconfig命令，查看本機的IP地址。本機使用的IP地址是：這個地址屬于：公用地址 　私有地址 2．訪問IP查詢網站，查看本機上網時對應的IP地址。 本機上網時對應的IP地址是：這個地址屬于：公用地址 　私有地址 此活動讓學生觀察本機私有地址和上網時對應的公用地址，這里涉及共享上網會用到的地址轉換技術。6.2 IP地址的編碼意義互聯網是由各種網絡連接而成的龐大網絡，這些網絡也要有自己的標識，IP 地址中就含有這樣的標識。IP 地址一般由網絡號和主機號兩部分組成（圖 6.1）學習活動2 當前，一些犯罪活動發生在網絡上，警方往往通過分析數據包中IP地 址的方式，追尋犯罪嫌疑人。警方是怎么做到的呢？通過分析 IP 地址，可以找出其中的網絡號，而網絡號往往對 應著現實中的某個地區或機構的網絡。這樣一來，就可以有效縮 小偵查范圍。此后再根據主機號，尋找相應的上網設備就可以了。通過分析 IP 地址，可以找出其中的網絡號，而網絡號往往對應著現實中的某個地區或機構的網絡。這樣一來，就可以有效縮小偵查范圍。此后再根據主機號，尋找相應的上網設備就可以了。6.3 我國的IPv6建設IPv4地址最多有232 個。隨著互聯網的飛速發展，IPv4地址資源已經枯竭。研究人員在20世紀90年代中期提出了第6版IP，即IPv6。IPv6地址長度有128位，從理論上講，可以提供約 3.4×1038 個 IPv6 地址，足以給網絡中的每臺計算機、手機、智能冰箱等提供一個 IPv6 地址。我國是世界上較早開展 IPv6 試驗和應用的國家，目前已建成全球最大規模的 IPv6 網絡，在技術研發、網絡建設、應用創新等方面取得了重要階段性成果，已具備大規模部署 IPv6 網絡的基礎和條件。
教學過程 課堂練習:學習活動3 實驗目的 了解IP地址
實驗條件 可聯網的計算機實驗步驟1．記錄教師用機的IP地址。2．嘗試把本機IP地址的最后一位改成260，觀察操作結果。3．嘗試把本機IP地址改成教師用機的IP地址，觀察操作結果。4．使用ipconfig命令，查看本機的IPv6地址。可使用配套資源提供的《IP地址仿真實驗》軟件完成部分實驗。
課堂小結:1．IP地址可理解為網絡設備的數字標識，包括網絡號和主機號。 2．IPv4地址是32位的二進制數，常用“點分十進制”法表示。 3．IPv6地址是128位的二進制數，可提供更多地址資源。 4．我國目前已建成全球最大規模的IPv6網絡。
作業布置:在 IPv6 建設和應用方面，我國已經成為全球的領導者之一。請查找 IPv6 的相關資料，結合 IPv6 在某一具體領域的應用，如物聯網、云計算、 5G 網絡等，探討 IPv6 的優勢。
板書設計 第6課 數字身份辨設備一 IP 地址二 IP地址的編碼意義
組長審批意見及簽字 簽字： 年 月 日
教學反思
課后簽字 簽字： 年 月 日

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