資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 一年級 學期 秋季
課題 第4課 平平安安回家來（第1課時）
教學目標
1．通過分享交流，了解不同的回家方式及路線，感受多樣的交通環境。 2．通過課前觀察、繪制回家交通路線圖，熟悉自己的回家路，提升對上下學交通環境的適應能力，初步形成交通安全意識。 3．通過發現回家路上陪伴或護送自己安全放學的人，感受回家路上的溫暖，懂得感恩。
教學內容
教學重點 1．了解不同的回家方式與路線。 2．能夠熟悉自己的回家路線，提升對上下學交通環境的適應能力，初步樹立交通安全意識。 教學難點 1．熟悉自己的回家路線；發現回家路上的交通標志物、交通設施等。 2．觀察和發現回家路上的陪伴者和護送者，體會家人和社會默默付出的關愛，懂得感恩。
教學過程
教學環節 主要師生活動
板塊一： 談話導入，揭示課題 1．創設放學情境。展示學生放學收拾整理書包、排路隊、上校車等放學回家場景圖片。 2．教師提問：放學鈴聲響啦！同學們，回憶一下，當一天的學校生活結束了，你的心情是怎么樣的呢？ 3．學生分享后教師小結：帶著在學校里一天的收獲，大家準備開心地回家啦！
板塊二： 主題分享，感受生活多樣性 活動一：回家方式有不同 1．教師提問：你每天是怎么回家的呢？ 2．師生對話。學生交流過程中，教師追問：為什么選擇這種方式？ 3．教師小結：因為同學們的家距離學校的遠近不同，交通設施不同，大家回家的方式也不同。距離近的同學選擇步行、乘坐家長的自行車；距離遠的需要乘坐電動車、校車等；靠近公交站的選擇了乘坐公共交通工具回家……我們回家的方式不一樣。 活動二：共同的平安心愿 1．教師出示校門口學生放學回家的照片，提問：就要放學回家了，你聽到最多的提醒是什么呢？ 2．教師小結：雖然我們回家的方式不一樣，但是我們都有一個共同的愿望，那就是平平安安回家來。
板塊三： 活動探究，熟悉回家路 活動三：介紹我的回家路 1．教師過渡：平平安安回家來，首先要識路。 2．認一認。教師出示學校周邊的典型場景，提問：你知道這是什么地方嗎？你回家路上經過這些地方嗎？ 3．說一說。教師提問：在你回家的路上，還能看見哪些設施、建筑、場景？ 4．看一看。教師出示回家交通路線圖范例。 5．畫一畫。 第一步：畫出從學校到家里主要經過哪些路口。 第二步：畫出從學校到家里沿途會經過哪些地方。（例如：小賣部、天橋、雕塑等等）用簡筆畫表示。 6．小組交流：向同桌介紹“我的回家路”。 通過剛才畫圖，我們找出了自己回家的方式、途經的各種建筑、設施、標志等。現在，請大家結合你畫的回家交通路線圖向同桌介紹一下你的回家路吧！ 句式：我 回家，路上經過 。 7．教師小結：認識回家的路，是邁出平安回家的第一步。
板塊四： 發現體驗，感受回家路上的美好 活動四：回家路上故事多 1．教師提問：同學們放學回家的路線各不相同，路上經歷的事情肯定也不一樣。在放學回家路上，你遇到過哪些印象深刻的人或事呢？ 2．學生自由交流，分享回家路上的故事。 活動五：回家路上溫暖多 1．教師拓展。我們一起跟隨同學們的鏡頭看一看，回家路上，這些美好和開心是誰帶來的呢？ 教師根據實際情況展示照片，學生觀察照片并思考：他們在做什么？他們為什么這樣做？ 2．交流小結：這么多人的關心、愛護和幫助讓我們的放學路暢通、平安、美好，他們就像冬日的陽光，給我們帶來溫暖。 3．教師提問：請說說你回家路上的經歷以及感受到的溫暖。 4．學生描述親身經歷的放學路上的事情和感受。例如，學生可以說說每天接送自己的家人，以及護衛自己過馬路的志愿者、警察叔叔等人對自己的關愛和保護。 5．教師小結：不一樣的放學路，充滿了一樣的溫暖和快樂！ 活動六：傳遞路上的溫暖 1．教師引導：對這些在放學路上給我們帶來溫暖的人，你想說些什么？ 2．學生分享后，教師引導：讓我們把收獲的這份溫暖化作一張暖心卡，在放學路上傳遞出去。（教師指導學生對他們說謝謝、辛苦了；用微笑和打招呼等肢體語言傳遞友善之情，表達禮貌。） 3．活動指導： （1）想一想，暖心卡送給誰？為什么？ （2）議一議，在暖心卡上畫些什么？寫些什么？ 4．學生動手制作暖心卡，教師進行隨機指導和協助。 5．教師小結：回家路上有很多的溫暖，在感受溫暖的同時，我們也要學會去感恩他人，讓我們將這份溫暖的“接力棒”一直傳遞下去吧。
板塊五： 總結延伸，升華情感 1．教師總結：讓我們把放學路上的快樂和溫暖記在心里，感恩他們，每天平平安安回家。 2．課后將自己做好的暖心卡送給想送的人，將自己想說的話告訴對方。
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