資源簡介

《做負責任的人》教案
一、核心素養目標
政治認同：
1. 認同承擔責任的重要性，樹立正確的責任觀。
2. 理解并尊重那些勇于承擔責任、不計代價與回報的人，增強對國家和社會的責任感。 健全人格：
1. 培養積極面對責任、勇于承擔責任的精神，樹立正確的價值觀。
2. 學會在承擔責任中成長，提升自己的心理素質和綜合能力。 責任意識：
1. 明確自己的責任，勇于承擔責任，不言代價與回報。
2. 增強責任意識，努力做一個負責任的人，為社會的發展貢獻自己的力量。
二、教學重點難點
重點：
1. 承擔責任的代價與回報。
2. 如何對待自己選擇的責任和不可推卸的責任。
3. 做一個負責任的人的具體做法。 難點：
1. 理解責任與代價、回報之間的關系，樹立正確的責任觀。
2. 如何在實際生活中自覺承擔責任，做到我承擔，我無悔。
三 、教學過程
(一)導入新課
1. 展示張桂梅的事跡：“張桂梅是一名教育工作者，她扎根邊疆教育一線40余年，默默耕耘、無私 奉獻，為了改變貧困地區女孩失學輟學現狀，她推動創建了一所免費招收貧困女生的高中。”提問：張桂 梅的角色是什么 她承擔了哪些責任
張桂梅的角色是教育工作者。她承擔的責任包括推動創建免費招收貧困女生的高中，致力于改變貧困地區 女孩失學輟學的現狀，為學生提供教育和關愛。
2. 進一步提問：張桂梅是否承擔起了相應的責任 她是一個怎樣的人
張桂梅承擔起了相應的責任。她是一個無私奉獻、具有高度責任感的人，她用自己的行動詮釋了責任的內 涵，為學生的成長和發展付出了巨大的努力。
(二)講授新課
1. 不言代價與回報
(1)承擔責任的代價與回報
展示小龍參加班委競選的事例：“班上要進行班委改選，老師提倡大家自愿參加競選，并說：‘擔任班 委，你會有更多的機會為同學服務、參與班級管理，你的能力會得到鍛煉和提高。這對每個人來說都是寶 貴的人生體驗。’小龍也想試試。”提問：小龍選擇的責任是什么 如果承擔這個責任，可能付出什么 會 對他有什么幫助 有沒有哪種選擇不需要付出代價
小龍選擇的責任是參加班委競選，為班集體同學服務。
如果承擔這個責任，可能付出時間、精力和金錢，可能因為做的不好而受到責備，甚至受到處罰。
對他的幫助包括獲得良好的自我感覺、同學的信任、老師的贊許、能力的提高等，這些都是精神方面 的回報。此外，還可能有一些物質方面的回報，如獲得一些獎勵或榮譽。
沒有哪種選擇不需要付出代價，任何選擇都需要我們付出一定的時間、精力或其他資源。
總結承擔責任的代價與回報：當我們在承擔一項責任的時候，往往會獲得一定的回報，當然也要付出 一定的代價。代價不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做得不好而受責備，甚至受到
處罰。回報既包括物質方面，又包括精神方面。更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新 知識和新技能、贏得他人的尊重和贊許等。
判斷以下說法是否正確：
承擔責任付出的代價越大，得到的回報就越多。(錯誤) 承擔責任一定會付出代價。(正確)
很多回報往往不能用金錢來衡量。(正確) 承擔責任只會付出代價沒有回報。(錯誤)
(2)生活中不言代價與回報的人
提問：生活中不言代價與回報的人有很多，如班長、學校值日生、父母、志愿者等，他們付出了什么 代價，又得到了什么回報
班長付出的代價包括花費更多的時間和精力來組織班級活動、處理班級事務，可能會因為工作壓力而 感到疲憊，甚至可能會因為一些問題而受到同學的誤解或責備。得到的回報包括獲得同學們的尊重和信任， 提高自己的組織能力和領導能力，增強自己的責任感和團隊意識。
學校值日生付出的代價包括每天按時到崗，認真完成打掃衛生、檢查紀律等工作，可能會犧牲自己的 休息時間，遇到一些困難和挑戰。得到的回報包括保持校園的整潔和秩序，為同學們創造一個良好的學習 環境，培養自己的勞動意識和責任感。
父母付出的代價包括為孩子提供生活所需的物質條件，花費大量的時間和精力照顧孩子的生活、學習 和成長，可能會面臨經濟壓力和精神壓力。得到的回報包括孩子的健康成長、家庭的幸福和諧，以及孩子 對父母的愛和尊重。
志愿者付出的代價包括利用自己的業余時間參與志愿服務活動，可能會遇到各種困難和挑戰，需要付 出體力和精力。得到的回報包括幫助他人解決問題，為社會做出貢獻，獲得內心的滿足和成就感，同時也 能夠結交更多的朋友，拓展自己的視野和經驗。
2. 我承擔我無悔
(1)如何面對可以選擇的責任
展示小龍參加班委競選的事例，提問：這個責任是小龍自愿選擇的還是不愿意選擇的 小龍應該怎樣 對待這樣的責任
這個責任是小龍自愿選擇的。
小龍應該對承擔責任的代價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇。一旦作出選擇，就應該義無反 顧地擔當起應負的責任。
總結：在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。對承擔責任的代價與回報作出正確的評估，作 出合理的選擇。一旦作出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任。
(2)如何對待生活中不可推卸的責任
展示大連小伙子蔣文強在疫情期間成為醫院志愿者清潔工的事例：“大連小伙子蔣文強在疫情嚴重的 時期誤入武漢，無依無靠又無法離開。為解決吃飯住宿問題，蔣文強只好應聘到醫院成為一位隔離病區志 愿者清潔工。疫情當前走上醫院志愿者清潔工崗位，蔣文強覺得自己所做的事是醫院救死扶傷的一部分， 也肩負著神圣的使命，內心的恐懼漸得到緩解，圓滿完成了每天的工作。后來，蔣文強隨同大連醫療隊搭 乘同一航班回到大連，他的抗疫故事感動了很多人，大家稱他為平凡的‘抗疫英雄’。”提問：如何面對 不是自愿選擇的責任，蔣文強成為“抗疫英雄”的事跡給你怎樣的啟示
雖然有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。
我們往往無法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變自己對待應該做的事情的態度。
把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入。同樣可以把事情做到很 出色，做到我承擔，我無悔。
總結：對于生活中不可推卸的責任，我們應該以積極的態度去面對，自覺承擔責任，不抱怨，不懈怠， 努力把事情做好。
(3)自覺承擔責任的意義
提問：在我們的周圍，有許許多多履行社會責任卻不計代價和回報的人，他們的行為有什么意義
正因為有他們勇于承擔責任，敢于擔當，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽光和希望。
總結：自覺承擔責任對于個人和社會都具有重要意義，它能夠讓我們的生活更加美好，社會更加和諧。
3. 如何做一個負責任的人
(1)勇于承擔責任，不言代價與回報。
(2)在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任，應該義無反顧地擔當起應負的責任。
(3)有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。
(4)努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任。
(三)課堂小結
引導學生回顧本節課的主要內容：承擔責任的代價與回報、如何對待自己選擇的責任和不可推卸的責任、 做一個負責任的人的具體做法。強調承擔責任是我們成長的必然要求，我們應該勇于承擔責任，不言代價 與回報，努力做一個負責任的人。
(四)隨堂練習
1. 梁啟超說：“人生須知負責任的苦處，才能知道有盡責的樂趣”。這句話說明()
①我們要少承諾，少擔責任
②責任既意味著付出也意味著收獲
③承擔責任的代價大于回報
④承擔責任能獲得良好的自我感覺
A.①③B.①④C.③④D.②④ 答案：D
①我們應該勇于承擔責任，而不是少承諾、少擔責任，該說法錯誤。
②責任意味著付出，如時間、精力、金錢等，同時也可能會獲得回報，如良好的自我感覺、他人的尊 重和贊許等，該說法正確。
③承擔責任的代價和回報是相對的，不能簡單地說代價大于回報，該說法錯誤。
④承擔責任能獲得良好的自我感覺，如成就感、滿足感等，該說法正確。
2. 承擔責任，不但要對自己負責，也要對他人負責、對社會負責。這句話啟示我們中學生應( )
①努力提升自身素質
②增強履行責任的能力
③勇于承擔責任
④增強自己的責任感和責任心
A.②③④B.①②④C.①②③D.①②③④ 答案：D
①努力提升自身素質是承擔責任的基礎，只有具備了一定的能力和素質，才能更好地履行責任，該說 法正確。
②增強履行責任的能力可以讓我們更加有效地承擔責任，避免出現失誤或錯誤，該說法正確。
③勇于承擔責任是一種積極的態度，我們應該敢于面對責任，不逃避、不推諉，該說法正確。
④增強自己的責任感和責任心可以讓我們更加自覺地履行責任，把責任視為自己的使命，該說法正確。
(五)板書設計
1. 不言代價與回報
承擔責任的代價與回報
生活中不言代價與回報的人
2. 我承擔我無悔
如何面對可以選擇的責任
如何對待生活中不可推卸的責任 自覺承擔責任的意義
3. 如何做一個負責任的人
(六)教學反思
在本節課的教學中，通過展示具體的事例和引導學生進行討論，幫助學生深刻理解了承擔責任的重要性以 及如何做一個負責任的人。教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍活躍，但也存在一些不足之處，如部分 學生對責任的理解還不夠深入，在實際生活中踐行責任的能力還有待提高。在今后的教學中，我將進一步 加強對學生的引導和教育，幫助他們樹立正確的責任觀，提高他們的責任意識和實踐能力。同時，我也將 不斷改進教學方法，提高教學效果，讓學生更好地掌握知識，提升能力

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