資源簡介

《善用法律》教案
一、核心素養目標 政治認同：
1. 認同法律是維護社會公平正義的重要手段，增強對法律的信任和尊重。
2. 理解依法治國的重要性，積極支持和參與法治建設。 健全人格：
3. 培養學生在面對法律問題時的理性思維和解決問題的能力。
4. 引導學生樹立正確的價值觀，增強自我保護意識和法律意識。 責任意識：
5. 培養學生敢于同違法犯罪行為作斗爭的責任感和勇氣。
6. 讓學生明白在維護自身合法權益的同時，也要尊重他人的合法權益，樹立正確的權利義務觀念。
二、教學重點難點 重點：
1. 學會用法律維護自己的合法權益。
2. 理解訴訟是維護合法權益的最后屏障。 難點：
3. 青少年如何有勇有謀地應對違法犯罪。
4. 理解正當防衛和緊急避險的條件和意義。
三、教學過程
(一)導入新課
1. 展示的案例：一名男子在公共場所的不當行為，引導學生思考該男子的行為是否正確，并提問： “你會給這名男子哪些建議 ”
學生可能會回答：男子的行為不正確，他應該遵守公共秩序和道德規范。建議他尊重他人，注意自己 的言行舉止。
2. 播放 BTV 北京衛視《法治進行時》的相關內容，提問：“從這個節目中，你能得到什么啟示 ”
學生可能會回答：我們要增強法律意識，學會用法律武器維護自己的合法權益，同時也要遵守法律， 不做違法的事情。
(二)講授新課
1. 遇到侵害依法求助
展示關于爆炸發生時的情景，提問：“當爆炸發生時，我們可以通過哪些途徑尋求法律救助，依法維 權 ”
學生可能會回答：我們可以通過法律服務所、律師事務所、法律援助中心等法律服務機構來維護合法 權益。也可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向 人民法院起訴。
展示提供法律服務和幫助的機構的圖片，如法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等，提 問：“這些機構分別能為我們提供哪些具體的服務 ”
學生可能會回答：法律服務所可以寫文書、出主意等；律師事務所可以處理法律事務、打官司、辯護 等；公證處可以依據法律和事實證明合同、遺囑、身份等情況的真實性、合法性；法律援助中心是“弱者 的保護神”,為經濟困難或特殊案件的當事人提供免費的法律服務。
展示關于訴訟的含義和地位的內容，提問：“訴訟是什么 它在維護合法權益中起到什么作用 ”
學生可能會回答：訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。訴訟 是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威、最有效的手段，是維護合法權益的最后屏障。
展示關于訴訟的三種類型的案例，如中學生小峰自創歌詞獲獎后著作權被侵犯的案例、孫某未經政府
批準擅自占用集體土地建房被處罰后提起訴訟的案例、楊某等故意殺人的案例，提問：“這些案例分別屬于 哪種類型的訴訟 為什么 ”
學生可能會回答：中學生小峰的案例屬于民事訴訟，因為他的著作權被侵犯，屬于民事違法行為；孫 某的案例屬于行政訴訟，因為他對國土資源局的處罰決定不服，起訴的是行政機關；楊某等的案例屬于刑 事訴訟，因為他們的行為構成了故意殺人罪，屬于刑事違法行為。
組織小組討論：“有人說到法院打官司是不光彩的事情，只有違法的人才去法院打官司，你贊同這一觀 點嗎 是不是所有情況都適合訴訟 ”
學生可能會回答：不贊同這一觀點，到法院打官司是維護自己合法權益的正當途徑，不是不光彩的事 情。并不是所有情況都適合訴訟，訴訟需要考慮成本、時間等因素，有些糾紛可以通過其他方式解決，如 調解、仲裁等。
2. 有勇有謀應對違法犯罪
展示關于小林、小方和小冬遇到歹徒搜身的情景，提問：“請你對上述三位同學的行為和做法進行點 評。”
學生可能會回答：小林的做法是不正確的，她不應該選擇逃避，而應該勇敢地面對，想辦法幫助被搜 身的同學；小方的行為雖然勇敢，但他的做法比較魯莽，容易使自己受到傷害；小冬的做法是明智的，他 選擇報警，既能保護自己，又能及時制止歹徒的行為。
展示于海明反殺劉海龍的案例，提問：“怎樣評價視頻中人物的行為 ”
學生可能會回答：于海明的行為屬于正當防衛，他是為了使自己的人身安全免受正在進行的不法侵害 而采取的制止不法侵害的行為，根據法律規定，不負刑事責任。
展示《廣州：女生見義智為巧助民警擒賊》的視頻，提問：“我們從見義智為的女生身上得到哪些啟 示 ”
學生可能會回答：我們在與違法犯罪作斗爭時，要有勇有謀，不能魯莽行事。要及時撥打110報警電 話或爭取其他成人的幫助，虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋，記住違法犯罪分子的體貌特征和去向， 保護好作案現場等。
總結青少年與違法犯罪作斗爭要有勇有謀的原因：同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體 公民義不容辭的責任。見義勇為作為高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。但是，我們未成年人， 體力不具有優勢，心智尚不成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止犯罪。
(三)課堂小結
引導學生回顧本節課的主要內容：在遇到法律問題或者權益受到侵害時，我們要及時尋求法律救助，依靠 法律維護自己的合法權益。我們可以通過法律服務機構來維護合法權益，也可以尋求國家的法律救濟，必 要時可以通過訴訟來解決糾紛。同時，我們要敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭，做到有勇有謀，在保護 自己的前提下，積極維護社會的公平正義。
(四)隨堂練習(備注：隨堂練習包含答案)
1. 小強是一名在校學生，一天他騎著新買的自行車上街買文具，從商店出來后發現自行車被盜了。 這時小強應該()
A. 自己去偷一輛別人的車，以彌補自己的損失
B. 自認倒霉，回家去
C.迅速報警，用法律武器來保護自己的合法權益
D. 為避免父母責罵，到同學家去
答案：C。小強應該迅速報警，用法律武器來保護自己的合法權益，A 選項的做法是違法的，B 選項自 認倒霉是對自己權益的不重視，D 選項到同學家去并不能解決問題。
2. 近來有花季少女慘遭歹徒殺害的報道，青少年要不斷提高自我保護的能力，當你意識到牛高馬大 的不法分子欲綁架你時，正確的做法是( )
①快速向人群奔跑并呼救
②與歹徒拼死搏斗
③在保證自身生命安全的前提下機智應對
④記住歹徒相貌特征，事后及時撥打110報警.
A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③
答案：B 。當遇到不法分子綁架時，我們應該快速向人群奔跑并呼救，在保證自身生命安全的前提下機 智應對，記住歹徒相貌特征，事后及時撥打110報警，而不是與歹徒拼死搏斗，這樣容易使自己受到傷害。
(五)板書設計
1. 遇到侵害依法求助 法律服務機構
國家的法律救濟
訴訟的含義及類型
2. 有勇有謀應對違法犯罪
青少年與違法犯罪作斗爭要有勇有謀的原因
正當防衛和緊急避險的條件和意義 同違法犯罪作斗爭的常見方法
(六)教學反思
在本節課的教學中，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生積極參與課堂活動，深入理解了善用法律 的重要性。在教學過程中，學生對法律知識的興趣較高，能夠積極思考并回答問題，但也存在一些不足之 處，如部分學生對訴訟的類型理解不夠準確，需要在今后的教學中加強針對性的講解。此外，在引導學生 樹立正確的法律觀念和應對違法犯罪的能力方面，還需要進一步加強實踐教學，讓學生在實際情境中提高 運用法律的能力。總的來說，本節課基本達到了教學目標，但還需要在教學方法和內容的深度上進一步改 進和完善

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