資源簡(jiǎn)介

《法不可違》教案
一、核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：
1. 樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)法律的認(rèn)同感，自覺(jué)遵守法律，維護(hù)法律的權(quán)威。
2. 認(rèn)識(shí)到法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的重要保障，堅(jiān)定依法治國(guó)的信念。 健全人格：
3. 培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和自律能力，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)規(guī)范自己的行為。
4. 增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)違法行為的能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 責(zé)任意識(shí)：
5. 讓學(xué)生明確自己的法律責(zé)任，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，不做違法的事情。
6. 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，積極參與法治宣傳和監(jiān)督，為建設(shè)法治社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1. 違法行為的含義、種類(lèi)及區(qū)別。
2. 行政違法行為和民事違法行為的主要表現(xiàn)。
3. 如何做到遵章守法。 難點(diǎn)：
4. 理解違法行為的社會(huì)危害性以及承擔(dān)的法律責(zé)任。
5. 區(qū)分一般違法行為和犯罪，認(rèn)識(shí)到違法不一定犯罪，但犯罪一定違法。
三 、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
1. 講述唐山打人事件的案例：“同學(xué)們，大家都知道唐山打人事件吧。2022年9月13日至15日， 河北廣陽(yáng)區(qū)人民法院根據(jù)刑法作出判決：被告人陳繼志犯尋釁滋事罪、搶劫罪、聚眾斗毆罪、開(kāi)設(shè)賭場(chǎng)罪、 非法拘禁罪、故意傷害罪、掩飾、隱瞞犯罪所得罪、幫助信息網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)罪，數(shù)罪并罰，決定執(zhí)行有期 徒刑二十四年，并處罰金人民幣32萬(wàn)元。大家想一想，唐山打人事件案犯一審全部獲刑告訴我們什么道 理 ”
學(xué)生思考并回答。
教師總結(jié)：“這告訴我們違法無(wú)小事，法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線(xiàn)。任何違法 行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。”
2. 提問(wèn)：“那么,什么是違法行為呢 違法行為有哪些種類(lèi)呢 我們又該如何做到遵章守法呢 今天， 我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《法不可違》這一課。”
(二)講授新課
1. 法律的作用
提問(wèn)：“同學(xué)們，在我們的生活中，法律起到了怎樣的作用呢 ” 學(xué)生回答。
教師總結(jié)：“法律具有指引作用，為人們的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)和方向；法律具有評(píng)價(jià)作用，是評(píng) 價(jià)人們行為是否有效的準(zhǔn)繩。同時(shí)，法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線(xiàn)。”
2. 違法行為的含義和原因
展示相關(guān)法律條文，如《民法典》中關(guān)于拾得遺失物應(yīng)當(dāng)歸還權(quán)利人的規(guī)定，以及《治安管理處罰法》 中關(guān)于對(duì)擾亂公共場(chǎng)所秩序行為的處罰規(guī)定。
提問(wèn)：“根據(jù)這些法律條文，大家想一想，違法行為的含義是什么 ” 學(xué)生回答。
教師總結(jié)：“違法行為是指違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。違法行為的原因主要是缺乏規(guī)則
意識(shí)、法律觀念不強(qiáng)。”
3. 違法行為的種類(lèi)
展示案例：“朱某在學(xué)校操場(chǎng)拾到蘇某丟失的手表，拒絕歸還。蘇某向人民法院提起訴訟，法院判決蘇 某限期歸還手表。”“17歲中學(xué)生趙某，多次持刀搶奪小學(xué)生的財(cái)物，得贓款1000多元。人民法院認(rèn)定 趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。”“李某等人在體育館觀看比賽時(shí)，起哄、打鬧、向場(chǎng)內(nèi)擲礦 泉水瓶、展示不文明標(biāo)語(yǔ)。工作人員多次勸阻，他們就是不聽(tīng)。工作人員找來(lái)民警將這他們帶走。公安機(jī) 關(guān)給予李某等人警告處罰。”
提問(wèn)：“這些行為是不是違法行為 屬于哪一類(lèi)違法行為 ”
學(xué)生思考并回答。
教師總結(jié)：“朱某的行為屬于民事違法行為，趙某的行為屬于刑事違法行為，李某等人的行為屬于行政 違法行為。違法行為按違反的法律可分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為；按違法行為情節(jié) 的輕重和對(duì)社會(huì)的危害程度可分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為(犯罪)。民事違法行為和行政違法行為對(duì) 社會(huì)的危害相對(duì)輕微，稱(chēng)為一般違法行為；刑事違法行為是違法行為中最嚴(yán)重的一種，就是我們常說(shuō)的犯 罪。”
展示表格，對(duì)比三種違法行為的區(qū)別和共同點(diǎn)：
不同點(diǎn) 三種違法行為 的區(qū)別和共同 點(diǎn)
違反的法律 民事法律規(guī)范 行政法律規(guī)范 刑法
社會(huì)危害性 相對(duì)輕微 相對(duì)輕微 最嚴(yán)重
法律責(zé)任 民事責(zé)任：停止侵害、 返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、 賠償損失、消除影響、 賠禮道歉等。 行政制裁：行政處分警 告、記過(guò)、降級(jí)、撤職 和開(kāi)除；行政處罰罰款、 沒(méi)收違法所得、行政拘 留等。 刑罰處罰：拘役、有 期徒刑、無(wú)期徒刑、 死刑；罰金、剝奪政 治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)等。 O
實(shí)例 侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)；泄露他 人隱私；沒(méi)履行合同 義務(wù)。 擾亂社會(huì)治安、破壞公 共設(shè)施、謊報(bào)險(xiǎn)情、酒 駕、偷稅漏稅欠稅等。 o 故意殺人、 搶劫、放火、綁架、 販毒、泄露國(guó)家秘密、 貪污受賄等。 O
共同點(diǎn) 都具有社會(huì)危 害性；都要承擔(dān) 法律責(zé)任；都違 反了法律，都是 違法行為。
提問(wèn)：“大家想一想，違法就是犯罪，這種說(shuō)法對(duì)嗎 ” 學(xué)生回答。
教師總結(jié)：“違法不一定犯罪，犯罪一定違法。民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害相對(duì)輕微，
屬于一般違法行為；刑事違法行為是違法行為中最嚴(yán)重的一種，屬于犯罪。”
4. 行政違法行為和民事違法行為的主要表現(xiàn)
展示相關(guān)案例：“謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為。”“買(mǎi)賣(mài)雙方簽訂合同之后，賣(mài)方收 款后卻只發(fā)放一半貨物。”“照相館沒(méi)有經(jīng)過(guò)他人同意，將其藝術(shù)照片展出，以招徠顧客。”“出版社未經(jīng) 作者同意發(fā)表其作品。”
提問(wèn)：“這些案例中的行為分別屬于哪一類(lèi)違法行為 ” 學(xué)生回答。
教師總結(jié)：“謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。 生活中，最常見(jiàn)的行政違法行為是違反治安管理的行為，如散布謠言，謊報(bào)險(xiǎn)情、疫情、警情或者以其他 方法故意擾亂公共秩序的；揚(yáng)言實(shí)施放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)擾亂公共秩序的；盜竊、損毀路面井蓋、 照明等公共設(shè)施的；毆打他人的，或者故意傷害他人身體的(輕微傷)等。侵犯他人民事權(quán)利或者沒(méi)有依 法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為，如案例中賣(mài)方收款后只發(fā)放一半貨物、照相館未經(jīng)他人 同意展出其藝術(shù)照片、出版社未經(jīng)作者同意發(fā)表其作品等。”
5. 如何做到遵章守法
提問(wèn)：“我們應(yīng)該如何做到遵章守法呢 ” 學(xué)生回答。
教師總結(jié)：“要做到遵章守法，我們需要做到以下幾點(diǎn)：一是要認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺(jué)依法規(guī) 范自己的行為；二是要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定；三 是要依法從事民事活 動(dòng)，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違法行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)健康 和諧發(fā)展。”
(三)課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《法不可違》這一課，了解了法律的作用，知 道了違法行為的含義、種類(lèi)及區(qū)別，明白了行政違法行為和民事違法行為的主要表現(xiàn)，還學(xué)習(xí)了如何做到 遵章守法。希望大家能夠樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)守法觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，做一個(gè)尊法學(xué)法守法用法的 人。”
(四)隨堂練習(xí)
1. 王某與劉某因一件小事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，王某一怒之下，把劉某打成重傷，被判處有期徒刑5年。王某
的行為屬于() A. 民事違法行為 B. 行政違法行為 C. 刑事違法行為
D. 一般違法行為 學(xué)生回答。
教師總結(jié)：“王某的行為屬于刑事違法行為，因?yàn)樗褎⒛炒虺芍貍|犯了刑法，被判處有期徒刑5 年。”
2. 李某用彈弓把沿街路燈打破了4、5盞，被公安機(jī)關(guān)處于200元罰款。李某的行為屬于()
A. 民事違法行為 B. 行政違法行為 C. 刑事違法行為
D. 一般違法行為 學(xué)生回答。
教師總結(jié)：“李某的行為屬于行政違法行為，因?yàn)樗脧椆蚱蒲亟致窡簦`反了治安管理處罰法，被 公安機(jī)關(guān)處以200元罰款。”
3. 醉駕屬于()
A. 民事違法行為 B.行政違法行為 C. 刑事違法行為
D. 一般違法行為 學(xué)生回答。
教師總結(jié)：“醉駕屬于刑事違法行為，因?yàn)樽眈{會(huì)危害公共安全，觸犯了刑法。”
4. 影樓私自將別人的照片放大并展出，屬于()
A. 民事違法行為 B. 行政違法行為 C. 刑事違法行為
D. 一般違法行為 學(xué)生回答。
教師總結(jié)：“影樓的行為屬于民事違法行為，因?yàn)樗址噶怂说男は駲?quán)，沒(méi)有依法履行合同義務(wù)。”
5. 小明的爸爸開(kāi)車(chē)闖紅燈，屬于()
A. 民事違法行為 B. 行政違法行為 C. 刑事違法行為
D. 一般違法行為 學(xué)生回答。
教師總結(jié)：“小明爸爸的行為屬于行政違法行為，因?yàn)樗_(kāi)車(chē)闖紅燈，違反了交通法規(guī)。”
(五)板書(shū)設(shè)計(jì) 法不可違
一、法律的作用
1. 指引作用
2. 評(píng)價(jià)作用
3. 最剛性的社會(huì)規(guī)則 二、違法行為的含義和原因
4. 含義：違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。
5. 原因：缺乏規(guī)則意識(shí)、法律觀念不強(qiáng)。 三、違法行為的種類(lèi)
6. 按違反的法律分類(lèi)：民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為。
7. 按違法行為情節(jié)的輕重和對(duì)社會(huì)的危害程度分類(lèi)：一般違法行為(民事違法行為、行政違法行為)、 嚴(yán)重違法行為(犯罪)。
四、行政違法行為和民事違法行為的主要表現(xiàn)
8. 行政違法行為：違反治安管理的行為，如謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等。
9. 民事違法行為：侵犯他人民事權(quán)利或者沒(méi)有依法履行合同義務(wù)，如賣(mài)方收款后只發(fā)放一半貨物、 照相館未經(jīng)他人同意展出其藝術(shù)照片、出版社未經(jīng)作者同意發(fā)表其作品等。
五、如何做到遵章守法
10.認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。
11.分清是非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。
12. 依法從事民事活動(dòng)，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違法行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他 人的權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展。
(六)教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解了違法行為的含義、種類(lèi)及危害，明確了遵章守
法的重要性。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，但在區(qū)分不同類(lèi)型的違法行為時(shí)，部分學(xué)生還 存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握。此外， 還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的法律現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課基本達(dá)到了教 學(xué)目標(biāo)，但還需要在教學(xué)方法和內(nèi)容的深度上進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

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