資源簡介

《預防犯罪》教案
一、核心素養目標
政治認同：
1. 認同刑法在懲治犯罪、保護國家和人民利益方面的重要作用，增強對法律的敬畏和信任。
2. 理解我國法律體系的權威性和公正性，堅定依法治國的信念。 健全人格：
1. 培養學生正確的價值觀和道德觀，引導學生樹立正確的是非觀念，增強自我約束能力。
2. 幫助學生認識到犯罪行為的危害性，提高自我保護意識，促進學生健康成長。 責任意識：
1. 培養學生的法律意識和責任意識，使學生明白自己的行為應該符合法律規范，對自己的行為負責。
2. 引導學生積極參與社會法治建設，勇于同違法犯罪行為作斗爭，為維護社會公平正義貢獻自己的 力量。
二、教學重點難點
重點：
1. 刑法的作用和內容。
2. 犯罪的含義和基本特征。
3. 刑罰的含義和種類。
4. 如何加強自我防范，預防違法犯罪。
難點：
1. 理解犯罪的基本特征，特別是嚴重社會危害性、刑事違法性和應受刑罰處罰性之間的關系。
2. 引導學生在實際生活中真正做到加強自我防范，預防違法犯罪。
三、教學過程
(一)導入新課
1. 展示電影《少年的你》的相關片段，如陳念因保護自己走上犯罪道路的情節。
2. 提問：同學們，看到這個片段，你們有什么感受 陳念的行為為什么會讓人感到遺憾和惋惜
(學生可能的回答：陳念本來有更好的未來，卻因為犯罪而失去了很多；她的行為是不對的，犯罪會 給自己和他人帶來傷害。)
(二)講授新課
1. 刑法的作用和內容
(1)提問：在電影《少年的你》中，朱某等5名未成年女孩因犯尋釁滋事罪分別獲刑，這體現了刑法的 什么作用
(學生可能的回答：刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。)
(2)展示《中華人民共和國刑法》的相關規定，如第二百九十三條關于尋釁滋事行為的規定。
(3)提問：從這些規定中，我們可以看出刑法的內容是什么
(學生可能的回答：刑法明確規定了什么是犯罪行為，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。)
2. 犯罪的含義和基本特征
(1)提問：根據電影《少年的你》中魏萊等人的行為，你們認為什么是犯罪
(學生可能的回答：犯罪是具有嚴重的社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。)
(2)展示犯罪的三個基本特征：嚴重社會危害性、刑事違法性、應受刑罰處罰性。
(3)提問：為什么說嚴重社會危害性是犯罪最本質的特征
(學生可能的回答：因為具有社會危害性的行為并不都是犯罪行為，只有當行為的社會危害性達到觸犯刑 法的嚴重程度時，才被認為是犯罪。)
(4)提問：刑事違法性是犯罪的法律標志，這意味著什么
(學生可能的回答：這意味著只有觸犯刑法的行為才是犯罪行為，其他違法行為不屬于犯罪。)
(5)提問：應受刑罰處罰性是犯罪的必然法律后果，這是為什么
(學生可能的回答：因為對不同的違法行為，采取的強制方法不同。犯罪行為應當受到刑罰處罰，而一般 違法行為會受到行政制裁等其他處罰。)
3. 刑罰的含義和種類
(1)提問：陳念因過失致人死亡被判處有期徒刑，這說明了刑罰的什么含義
(學生可能的回答：刑罰是犯罪的法律后果，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制 裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。)
(2)展示我國刑法規定的刑罰種類，包括主刑和附加刑。
(3)提問：主刑和附加刑分別有哪些 它們的執行機關是什么
(學生可能的回答：主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑；附加刑包括罰金、剝奪政治權利、 沒收財產、驅逐出境。主刑由人民法院執行，附加刑也由人民法院執行。)
4. 加強自我防范，預防違法犯罪
(1)展示陳某從“品學兼優”逐步走向“違法犯罪”深淵的路線圖，如結交不良朋友、無心學習、不 完成作業、偷學校東西、打罵同學、盜竊財物、參加賭博等。
(2)提問：分析陳某走上犯罪的原因有哪些
(學生可能的回答：個人方面，道德水平低、法制觀念淡薄、為獲得某種滿足、對自己要求不嚴、不能自 覺抵制不良誘惑、不能謹慎交友等；家庭方面，家庭的缺失、父母的溺愛、父母疏于管教等；學校方面， 學校管理不到位，對學生關愛不夠等；社會方面，社會存在不利于青少年健康成長的因素，如網吧經營者 不依法經營，執法部門對非法經營打擊力度不夠等。)
(3)展示《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中關于未成年人不良行為和嚴重不良行為的規定。
(4)提問：不良行為和嚴重不良行為與違法犯罪行為之間有什么關系
(學生可能的回答：不良行為可能會發展成為違法犯罪行為，嚴重不良行為是指嚴重危害社會，尚不夠刑 事處罰的違法行為，也是違德又違法的行為。)
(5)提問：從陳某的案例中，我們得到了什么啟示
(學生可能的回答：我們要珍惜美好生活，認清犯罪的危害，遠離犯罪；預防犯罪，需要我們杜絕不良行 為；我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人；要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵 紀守法，防患于未然。)
(三)課堂小結
引導學生回顧本節課的主要內容：刑法的作用和內容、犯罪的含義和基本特征、刑罰的含義和種類以及如 何加強自我防范，預防違法犯罪。強調犯罪是我們成長的路上最兇險的陷阱，我們要樹立正確的價值觀和 法律意識，遠離犯罪，健康成長。
(四)隨堂練習
1. 下列關于刑法的說法，正確的是() A. 刑法和憲法處于同等地位，一樣重要
B.刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器
C. 刑法明確規定了什么行為是犯罪
D. 刑法規定了對犯罪應當判處什么樣的刑罰
答案：BCD(刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器，它明確規定了什么是犯罪以及對犯罪 應當判處什么樣的刑罰。雖然刑法和憲法都非常重要，但它們的地位和作用是不同的，不能說處于同等地 位。)
0. 有期徒刑()
A. 是法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法
B. 是主刑的一種
C. 是附加刑的一種
D. 是對犯罪分子實行的最嚴厲的制裁方法
答案：AB (有期徒刑是法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法，是主刑的一種。附加刑包括罰金、 剝奪政治權利、沒收財產等。死刑是對犯罪分子實行的最嚴厲的制裁方法。)
0. 判斷：違法行為必然受到刑罰處罰。
答案：錯誤(只有犯罪行為才會受到刑罰處罰，違法行為包括一般違法行為和犯罪行為，一般違法行 為會受到相應的行政處罰或民事處罰。)
0. 判斷：任何違法行為都具有嚴重的社會危害性。
答案：錯誤(違法行為對社會危害的程度有大有小，只有犯罪行為具有嚴重的社會危害性，一般違法 行為的社會危害性相對較小。)
0. 判斷：死刑、剝奪政治權利屬于主刑。
答案：錯誤(死刑屬于主刑，剝奪政治權利屬于附加刑。)
0. 判斷：罰金、罰款屬于刑事違法行為。
答案：錯誤(罰金屬于刑罰中的附加刑，罰款屬于行政處罰。)
0. 判斷：不良行為是我們成長道路上最兇險的陷阱。
答案：錯誤(犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱，不良行為可能會發展成為違法犯罪行為。)
0. 判斷：有錯不改，就必然走上違法犯罪的道路。
答案：錯誤(有錯如果不及時改正，就有可能走上違法犯罪道路，但不是必然的，這取決于個人的行 為和選擇。)
(五)板書設計
1. 刑法的作用和內容
作用：懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器
內容：明確規定了什么是犯罪行為，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰
2. 犯罪的含義和基本特征
含義：具有嚴重的社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為
基本特征：嚴重社會危害性(最本質特征)、刑事違法性(法律標志)、應受刑罰處罰性(必然法律后 果)
3. 刑罰的含義和種類
含義：犯罪的法律后果，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制 或剝奪犯罪人權益為主要內容
種類：主刑(管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑);附加刑(罰金、剝奪政治權利、沒收財產、 驅逐出境)
4. 加強自我防范，預防違法犯罪
原因：不良行為可能會發展成為違法犯罪行為
啟示：珍惜美好生活，認清犯罪的危害，遠離犯罪；杜絕不良行為；增強法治觀念，依法自律，做一 個自覺守法的人；從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
(六)教學反思
在本節課的教學中，通過電影《少年的你》的案例引入，激發了學生的學習興趣和思考。在教學過程中， 充分引導學生參與討論和分析，使學生能夠深入理解刑法、犯罪、刑罰以及預防犯罪的相關知識。通過陳 某的案例，讓學生更加直觀地認識到不良行為可能導致的后果，從而增強了學生的法律意識和自我防范意 識。
然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在討論環節，部分學生的參與度不夠高，需要進一步引導和 鼓勵學生積極發言。此外，對于一些抽象的概念，如犯罪的基本特征，學生的理解可能還不夠深入，需要 在今后的教學中加強講解和練習。

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