資源簡介

標題 2024-2025學年統編版七年級上冊道德與法治 《集體生活成就我》教學設計
核心 素養 目標 政治認同：強個人在集體生活中的價值感和責任感，認同集體主義原則。 健全人格：在承擔不同角色的過程中，培養自己的角色意識，提高在集體生活中自我省察、自我認識和自我發展的能力。 道德修養：在集體交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處責任意識：通過集體完善自己、發展自己，培養自己的集體意識，養成熱愛集體的習慣，能夠關愛他人、承擔責任，以實際行動建設集體。
教學 重點 集體生活在我們成長過程中的重要作用。
教學 難點 理解集體是我們共同成長的園地。
教學過程
導入 新聞鏈接：湖南師大附中一個寢室里，六名男生全部考入了清華、北大 六位追夢少年，來自三湘四水，分別來自長沙、衡陽、岳陽等地，因為喜歡化學奧賽，因為志存高遠，他們從高一下期便相聚到一個寢室，互相影響，互相促進，導師進行指導，生活老師關心和幫助。 這就是湖南師大附中男生公寓224寢室。 三人進入化學奧賽國家集訓隊，保送北京大學；另三人因化學競賽成績突出，提前獲得清華和北大降一本線的錄取優惠。 思考：集體會帶給我們怎樣的影響？ 提示：集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
授新課 探究一：什么是集體？ 你認為下列哪些屬于集體 爬山的人群 軍隊 公交車上的人 班級 思考：什么是集體？ 學生： 教師：集體不是個體的簡單相加，而是人們聯合起來的有組織的整體。 探究二：集體的作用？ 在集體生活中，你經歷過哪些印象深刻的事情 情境一:在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。 情境二:從村小學來到鎮初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人際交往能力。 情境三:賽場上，運動員的拼搏和啦啦隊的吶喊聲，讓我充分感受到集體的力量。 思考：這些事情對你有什么影響 學生： 教師：集體生活能帶給我們溫暖。一般來說，集體的聯結度越高個體感知到的溫暖就越多。集體成員問的相互體貼、團結互助,傳遞著關愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。 相關鏈接： 集體的聯結度通常與以下因素密切相關:成員間相互關聯的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯結度就越高。 尊敬的劉老師: 您好! 謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說:“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的眼神中看出了你的渴望。”擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設計……我忙得不亦樂乎。為了辦好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力地完成這一任務，為大家呈現內容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。 再次感謝您的信任和指導! 學生:元元 xxxx年XX月XX日 思考1：擔任班級黑板報主編后，元元有哪些收獲 學生： 教師：①培養了責任感。 ②學會了與人交往。 ③生活變得更加充實。 ④性格比以前開朗了許多，對未來充滿了信心。 思考2：有人認為，為集體做事情會耽誤自己的時間。結合元元的經歷，談談你的看法。 學生： 教師：該觀點是片面的。為集體做事情確實會占用我們一些時間，但是在為集體做事情的過程中，我們會收獲更多。元元擔任班級黑板報主編后，在完成任務的過程中，與同學交流、合作，增強了責任意識提高了人際交往能力，而且性格也開朗了許多。這些都是元元在為集體做事情的過程中的收獲。所以，我們應積極參加集體活動，在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。 筆記：集體生活有助于我們學會與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺。每個人有著不同的生活經歷和性格特點，我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。 在集體生活中，遇到以下情況，我們應該怎么做 1.亮亮是少數民族，不吃豬肉。 2.關于班級的值日安排，曉曉跟我的意見不同。 3.王剛家境貧寒，吃穿十分節儉。 教師：表示理解和尊重。 認真傾聽建議，合理的話要采納。 表示理解，并在他需要的時候以合理的方式幫助他。 集體生活有助于我們學會與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺。每個人有著不同的生活經歷和性格特點，我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。 每個人都有不同的角色，承擔不同的職責： 領導者：凝聚和完善作用，信念擔當。 業務骨干：推進和創新作用，能力擔當。 關系協調：信息收集和監督作用，搞笑擔當。 基礎干部：協調和實千作用苦干擔當。 思考：集體生活的作用？ 學生： 結束：集體生活有助于培養我們的責任感。在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責。我們在認真做事的過程中體現自己的價值。體驗責任感，做有擔當的人。 情景創設： 小軍：我性格內向、不善于表達，班級豐富多彩的活動和同學們的熱情讓我變得越來越活潑了。 小心：我是學校文學社社長，與社團里的同學相互幫助、共同進步。 小樂：我是個樂天派，每天用笑聲感染身邊的同學。 思考：你了解自己的個性嗎 集體生活對我們發展個性有什么影響 學生： 教師：集體生活有助于我們發展個性。人與人之間的差異是我們發展個性的“明鏡”。在集體中學習他人的優點，有助于我們不斷完善自己，發揮自己的優勢和特長。 練一練： 以下這些行為是個性嗎 經常在課堂上故意大聲說話，影響別人。 做練習時，一遇到難題，不經思考就問別人。 每次值日都遲到，從不關心班級事務。 個性大揭秘： 跑得最快的是 繪畫最好的是 唱歌最好的是 跳得最高的是 字寫得最好的是 最樂于助人的是 讀書最認真的是 說話最幽默的是 思考：集體與個人存在什么關系？ 學生： 教師：集體是我們共同成長的園地。在集體生活中，我們展示自己，發展自己。集體的發展推動個人提升能力和健康成長。
板書 設計
課堂 檢測 1.集體的聯結度通常與以下因素密切相關:成員間相互關聯的程度,集體對成員的重要性,成員間相互交流的頻率,成員對共同目標的共識程度,成員間的默契程度,集體存在的時間長短。通常情況下,以上因素賦值越大,集體的聯結度就越高。據此判斷,下列聯結度最高的集體是( ) A.新開業餐廳的就餐人員 B.某旅行社組織的旅行團 C.某中學七年級(1)班班集體 D.臨時組建的志愿服務團 2.每個人都害怕孤獨和寂寞,希望自己歸屬某一個或多個群體,希望加入其中,從中得到溫暖,獲得幫助和關愛,這種感受就是集體歸屬感。可見集體歸屬感( ) ①讓我們能得到幫助,感受集體溫暖 ②能滿足我們過集體生活的情感需要 ③可以為我們提供成長所需要的一切 ④能讓我們彼此激勵前行,傳遞關愛 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.對圖中同學的言行,認識正確的是( ) A.擔任課代表容易影響同學關系 B.擔任課代表耗費精力,影響學習 C.擔任課代表可以鍛煉自身能力,培養承擔責任的品質 D.擔任課代表是一種負擔,還是獨善其身的好 4.蘇霍姆林斯基說過,個人是否完滿,是由個人跟周圍世界的交往與聯系是否完滿決定的。在集體中發展個性,我們要做到( ) A.堅持個性,固執己見 B.只看到自己的優點,忽視別人的長處 C.不參加集體活動 D.把握機遇,使自己的個性不斷豐富 5.某著名企業創始人曾說:“擁有宏大、美麗的共同愿景對于團隊的成功至關重要,因為它可以讓所有人保持專注并朝著同一個方向前進。”美好集體的愿景應包括( ) ①擁有共同的夢想 ②向往美好的未來 ③認同正確的價值觀 ④具有相同的個性特點 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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