資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
一年級道德與法治上冊（2024版）教學設計
第12課 玩也有學問
本課內容分析
《玩也有學問》是第三單元《養成良好習慣》中的第12課，本課包括“玩得安全又健康”和“玩出新花樣”兩個話題，兩者呈遞進關系。旨在引導學生在健康、安全、文明玩的基礎上，能夠因地制宜有創意地玩，玩出新花樣。本課內容設計充分考慮了小學生的需要和特點，把健康、安全的生活作為兒童生活的前提和基礎，使學生從小知道珍愛生命，學會發現和識別身邊的安全隱患，保護自己。
“玩得安全又健康”這一話題通過“你知道游戲中藏著哪些影響我們安全和健康的問題嗎？”引導學生觀察發現身邊環境中的一些不安全因素，并能夠準確地進行分析判斷，學會保護自己。針對一年級學生生活中經常出現的困惑，教材中提到了“所有東西都能當玩具嗎？”“手機游戲怎樣玩才不影響健康呢？”兩個問題，教師可根據學生實際情況展開相關話題的討論，明確在玩的時候要注意選擇安全的游戲，健康有節制地玩。教材中的內容“受傷了怎么辦"，是幫助孩子了解受到意外傷害后基本的處理方法，增強學生自我保護的意識和能力。
“玩出新花樣”這一話題是引導學生開動腦筋玩出創意，享受更多樂趣，增長更多智慧。教材中呈現三幅插圖“換個新玩法”“變廢為寶，做個新玩具”和“想個新游戲”，目的是幫助學生打開思路，引導學生通過創新游戲的新玩法、利用現有資源、物品進行創意制作、創編新游戲等方式，進行有創意地玩，玩出新花樣，享受創造帶來的快樂，并愿意與同伴分享新玩具和新玩法。
教學活動準備
[學習目標設計]
1.通過分享交流，知道玩的方式有很多種，可以一個人玩，也可以和家人、小伙伴一起玩，感受玩的形式多種多樣。
2.通過活動解析，知道要做安全、健康的游戲，文明地玩，能初步合理地安排自己的時間，在公共場所玩耍時能顧及他人感受。
3.通過課中活動幫助學生了解傷害發生時的應對方法，以增強學生的自我保護意識和安全防范意識。
4.能就地取材，利用生活中的物品.開動腦筋玩出創意，學會在創造中尋找快樂。
[學習重點難點]
1.重點：通過活動辨析，知道要做安全健康的游戲，文明地玩，能初步合理地安排自己的時間，在公共場所做游戲時，能顧及他人感受。
2.難點：能就地取材，利用生活中的物品，開動腦筋有創意地玩，學生在創造中尋找快樂。
教學活動設計（共1課時）
[導入新課]
1.師：同學們，你們好！你們喜歡做游戲嗎？我們一起來玩一個“反口令 ”的小游戲吧！老師發布一個口令，你來做出相反的動作。準備好了嗎？
2.教師發出口令（睜眼，閉眼，低頭，抬頭，坐下起立等），學生做出相反動作。
3.師：看來同學們都很喜歡玩.那怎樣玩才能玩得開心呢？這里面還藏著很多學問呢！今天我們就來一起學習《玩也有學問》這一課，爭當“快樂小玩家”。（板書課題）
設計意圖
通過“反口令”的小游戲。拉近與學生的距離，讓學生感受玩的快樂，引出新課。通過爭當“快樂小玩家”這個大任務來進行學習，調動學生學習的積極性。
活動一 你喜歡玩什么？
[情境創設]
同學們在爭當“快樂小玩家”的游戲中玩得很開心，但有些同學不知道游戲的規則，有個別同學不能融入團隊中去，很多時候都只能一個人玩。
[問題導入]
提問：同學們，爭當快樂小玩家”的你們，一定玩過很多有趣的游戲，快來交流一下，你們
平時都喜歡玩些什么游戲，怎樣玩？又經常和誰一起做游戲呢？
[學習活動]
學生交流。
預設1：我可喜歡媽媽送給我的布娃娃啦！爸爸媽媽下班晚，放學后我經常自己一個人在家，我和布娃娃一起玩“過家家”，指揮它們齊步走，是不是很有意思！
預設2：我在爸爸媽媽的眼里，可是一個十足的“小書迷”。每天放學后，我都會先讀一會兒書，書中有很多有趣的故事，也讓我增長了很多知識。
預設3：我和爸爸都喜歡下棋，有空，我就會纏著爸爸陪我下棋。爸爸告訴我，下棋一定要沉著冷靜，和爸爸一起下棋，我感到很開心！
預設4：我喜歡玩樂高玩具，你們看這輛帥氣的小汽車，是我在爸爸的指導下，自己慢慢拼裝出來的，很厲害吧！
預設5：我最喜歡和小伙伴們一起打籃球了，不僅可以鍛煉身體，而且能讓我認識很多新伙伴呢！
小結：看來，你們不僅可以一個人玩，還可以和家人、小伙伴一起玩。在玩的時候還可以和他們聊學校里發生的事情，分享自己的快樂，說說自己的煩惱，這是多么開心的事啊！
[課堂評價]
教師可以從“同學之間能夠大膽地交流平時自己喜歡玩什么”等方面對學生進行評價。
設計意圖
通過交流，拉近與學生的距離，幫助學生打開思路，知道教學后可以自己一個人玩，也可以和家人、小伙伴一起玩，玩的方式也有很多種。
活動二 這樣玩好嗎？
[情境創設]
同學們在做游戲時玩得非常開心，但有個別同學玩的時候不太注意安全與健康。
[問題導入]
同學們，做游戲是一件開心的事，但想要成為“快樂小玩家”，不僅要玩得開心，而且要了解游戲中藏著哪些影響我們安全和健康的因素。
[學習活動]
接下來，我們一起來辨一辯。請你仔細觀察圖片，想一想圖片中的小朋友這樣玩好嗎？ 如
果你覺得好請用你的小手比畫一個“○”形，如果你覺得這樣玩不好，請用“×”來表示。
課件出示情境一：出示小朋友玩打火機的圖片。
小朋友玩打火機很危險
1.提問：這位小朋友發現家里有一個打火機，便好奇地玩了起來，火苗噗的一下噴了出來，嚇了他一跳。你們覺得這樣玩好嗎？
2.學生交流：玩打火機可不好，這樣可能會燒傷自己，還有可能會傷到他人，一定要遠離。
3.課件出示：“玩打火機引發火災”的新聞視頻。
4.提問：打火機不能隨便玩，那么生活中還有哪些物品也不能當作玩具呢？
5.學生交流：像飛鏢玩具、電源、尖銳的物品等都不能玩。
6.提問：你們剛才說得很好，有些物品可不能當作玩具。那么，我們在玩耍的時候還要注意哪些地方不適合玩呢？
7.學生交流，教師適時補充圖片。
在馬路上踢足球很危險 在河邊玩水很危險
在電梯里上躥下跳很危險 在建筑工地上玩耍很危險
預設1：我們不能在車來車往的馬路上玩，因為這樣很容易被快速行駛的車輛碰到，太危險了！
預設2：我們也不要在建筑工地上玩，那里很危險，你們看！工人叔叔們在工地上工作都雷要戴好安全帽呢！
預設3：我們在野外玩耍時，在沒有大人的陪伴下要遠離小河邊因為有時我們不能看清楚水的深淺.如果不小心掉進河里會很危險。
預設4：在電梯里蹦跳，也是很危險的！在電梯里也有禁止蹦跳的標志呢。
8.小結：同學們，你們說得很對，不是所有的物品都能當玩具，也不是在任何地方都能玩耍，注意安全是最重要的。選擇安全的游戲，在安全的地方玩，時刻把安全記在心中，這樣才能玩
得開心。
課件出示情境二：媽媽要求孩子歸還手機。
1.提問：小力在家最喜歡玩手機游戲了，玩得眼睛都酸了，一直揉眼睛，但還想接著玩，這樣做好嗎？
2.學生交流。
預設：這樣做可不好，玩游戲的時間久了會影響我們的視力，很容易變成近視眼。
3.小結：是呀，適當地玩10-15分鐘游戲可以讓我們放松，但是玩的時間長了，就會對我們的健康造成危害。所以我們在玩電子產品時，一定要控制好時間健康有節制地玩。
設計意圖
通過辨析活動，引導學生知道要想玩得開心，就要注意安全、健康。在學生神析的過程中，迪時播放折聞視頻、圖片等輔助教學，可以幫助孩子直觀地感受怎樣玩才健康、安全。
課件出示情境三：要下雨了，小紅還想多玩一會兒。
1.提問：兩個小朋友在公園里玩踢毽子天空突然烏云密布，小紅趕緊說：“要下雨了，我們快回家吧，明天再玩。”小蘭卻說：“沒關系我還沒玩夠呢！你再陪我多玩會兒雨不會下起來的。”你們覺得誰的做法更好呢？
2.學生交流：玩得再開心也要注意天氣變化，有時候雨水會來得特別急，來不及躲雨的話就會被淋感冒！
3.追問：是的，和小伙伴們一起玩游戲時很開心但是一定要考慮實際情況，如果發現天氣有變化就要及時調整玩的時間。那么，我們在玩的時候還要考慮些什么呢？
預設：如果身體不舒服，比如，當我們感冒剛好，身體還比較虛弱時，也要聽醫生的建議，避免進行劇烈運動，等體力恢復了，再運動。
4.播放視頻：你們說得很好，再來看看這段“放風箏時碰到高壓線”的視頻。你們從中知道了些什么呢？
預設1：我知道了放風箏時一定要到空曠的地方，不然觸碰高壓線很危險。
預設2：我知道要到人不密集的地方玩，因為風箏線太細太長了，如果劃到他人，也很容易出現危險。
5.小結：你們知道得真多啊，看來要想玩得安全、健康，這里面的學問可真不少啊！
設計意圖
通過教材中的圖片和視頻補充材料，引導學生知道玩的時候還要注意考慮實際情況，避免給自己帶來傷害。
[課堂評價]
教師可以從“能夠辨析平時在玩的過程中是否安全、健康”等方面對學生進行評價。
課中活動 拍手歌
1.課件出示：“受傷了，怎么辦”繪本故事：同學們，我們在玩的時候難免會受傷，這個時候
我們該怎么辦呢？
2.出示兒歌：我們一起拍拍手，讀一讀兒歌，看看兒歌里是怎樣說的。
你拍一，我拍一，眼里進沙不能揉。
你拍二，我拍二，扭傷要及時冷敷。
你拍三，我拍三，燙傷要用冷水沖。
你拍四，我拍四，受傷后要看醫生。
你拍五，我拍五，緊急情況要自救。
3.提問：讀完兒歌你們知道了哪些受傷后處理的好方法嗎？
預設1：我知道了當沙子進入我們的眼睛時，千萬不要用手揉。
教師補充資料：醫生講解的視頻一當沙子進入我們的眼睛時，用手揉眼睛會帶來哪些危害。
預設2：在學校跑步的時候，如果扭傷了腳，可以找醫務老師幫助冰敷一下。
評價：是呀，在學校里受傷要及時向老師、同學尋求幫助。
預設3：燙傷的時候一定要用冷水一直沖洗，來幫助燙傷處降溫。
預設4：如果自己在外面受傷了或者看到他人受傷了，我可以請求大人的幫助，或者撥打電話120請求醫生的幫助。
4.小結：當你們在游戲的時候，你或者你的同伴受傷了，一定不要慌張，可以嘗試運用兒歌里教給我們的方法進行及時處理。如遇到自己不能處理的緊急情況，我們一定要學會求助，記住急救電話是120，報警電話是110，火警電話是119。
設計意圖
通過教材中的圖片和視頻補充材料，引導學生知道玩的時候還要注意考慮實際情況，避免給自己帶來傷害。
活動三 玩出新花樣
[情境創設]
看，今天老師給你們帶來了一份禮物。（出示百寶箱圖片）是個百寶箱！快打開看一看，里面裝著什么寶貝？
[問題導入]
1.出示圖片（展示家中常見的物品），看這些物品，是不是你的家中也有？你會和它們玩嗎？同學們，只要開動腦筋，這些物品都會變成寶貝呢！
2.課件展示作品：筆屑花、瓶蓋棋、紙箱恐龍。
筆屑花、瓶蓋棋、紙箱恐龍
[學習活動]
1.過渡：你們仔細看看，圖片上的物品都是用什么做出來的呢？
預設1：這美麗的花朵是用鉛筆屑貼出來的。
預設2：我知道這一盤棋子是用舊瓶蓋做的.可太厲害了！
預設3：這是兩只用廢舊的快遞箱做的小恐龍，真有趣啊！
2.評價：是呀，制作這些玩具的小朋友可真會動腦筋啊，那么，我們怎樣讓游戲玩出新花樣呢？一起看看下面的創意游戲小視頻吧！
3.課件出示。
（1）制作“莫比烏斯環”的視頻。
準備物品：剪刀、彩紙和膠棒。注意要選擇安全剪刀。跟著視頻做一做，玩一玩吧！
（2）制作“水中花”。
準備物品：剪刀、彩紙和水彩筆。跟著視頻做一做，玩一玩吧！
（3）玩一玩“跳井游戲”。
準備物品：瓶蓋、A4紙、彩筆。跟著視頻做一做，玩玩吧！
4.提問：看完視頻之后對你有什么啟發呢？
預設1：我回家也要試著做一做“水中花”，太有意思了！
預設2：我要制作“莫比烏斯環”，我感覺好神奇，里面一定藏著很多奧秘！
過渡：是呀，除了用廢舊物品制作新玩具外.我們還可以給很多游戲換個新玩法呢！
5.出示圖片：你們看，書中的小朋友又給了你什么啟發呢？ （ 同學們玩跳繩的圖片）
預設：我們每天都會跳繩.除了自己跳，我們還可以雙人跳、多人跳、變著花樣跳，這樣也很有意思！
6.小結：同學們，看來只要我們肯動腦筋，普普通通的水瓶紙片也能變成有趣的玩具，很多游戲也會有新玩法，是不是很有意思！
課后，我們可以開展一次“快樂小玩家”游戲交流會，和小伙伴們一起分享做游戲的樂趣，相信聰明的你們一定可以有更多的玩法，獲得更多的快樂！
設計意圖
通過展示家中常見物品、書中的插圖、播放創意游戲視頻等形式，引導學生開動腦筋，在生活中有創意地玩，并通過開展游戲交流會引導學生樂意與他人分享交流。
課堂小結
結束：同學們，今天這一節課我們就上到這里。課后老師將發給每位同學張爭當“快樂小玩家”的評價表。
[課堂評價]
爭當“快樂小玩家”。
評一評（做得好畫“☆☆☆”，做得比較好畫“☆☆”，做得一般畫“☆”）
設計意圖
通過“快樂小玩家”的評價表，將學生在課堂上學習到的知識與生活實際相結合，并請家長參與到評價當中，共同幫助學生養成玩得健康、安全、文明、有創意的好習慣。
爭當“快樂小玩家”評價表
內容 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
我在玩的時候能選擇安全、健康的游戲
我在玩的時候能控制好時間
我喜歡發現新的游戲或者嘗試新的玩法
教師叮囑學生認真填寫評價表，引導學生能夠在生活中玩得健康安全，玩得文明，玩的時候能夠遵守游戲規則，合理安排時間，并且能夠嘗試有創意地玩。三周后，再來評一評，看看哪
些同學成了班里的“快樂小玩家”！
課后延伸活動——“快樂小玩家”游戲交流會
1.活動目標。
（1）培養學生社交能力和合作精神。
（2）提高學生的想象力和創造力。
（3）增強學生的表達能力和自信心。
2.活動準備。
（1）學生準備自己制作的有創意的玩具。
（2）準備一些簡單的游戲或者活動，可以在交流會中進行實踐。
（3）確定時間和地點。
3.活動過程。
（1）導入：同學們，上節課老師布置了一項活動，希望你們開動腦筋，進行創意制作或者創編游戲新玩法，你們準備好了嗎？我們今天就要開一個“快樂小玩家”游戲交流會！
（2）組織活動：學生按意愿分成幾個小組。例如，想互換玩具的，愿意把玩具給別人玩的，希望在一起交流玩法的，想在一起玩同一件玩具的，等等。
（3）小組交流：
①在交流游戲及其玩法的時候，大家需要注意什么？
②學生分享自己的作品，制作了什么玩具？怎樣玩？
③同伴可以提出建議。
（4）活動注意事項：
①關注學生的安全.避免任何危險的動作或者行為。
②鼓勵學生分享自己的玩具，保持開放的態度，尊重對方的意見。
③確保每個小組擁有足夠的玩具和空間，讓他們擁有充分的時間和機會進行活動。
④確保學生有足夠的時間完成活動，避免過分擁擠或者不舒適的環境。
（5）小結：和同學一起玩玩具 不僅心情愉快，而且能互相啟發，可以玩得更 加有創意，更加有樂趣。玩的過程中要遵守游戲規則，愛護游戲物品，這樣會有更多愉快的體驗。
設計意圖
通過學生合作做游戲，讓他們感受到交換玩具、借玩具等游戲中的新樂趣，通過分享和交流，實現更有創意地玩，更愉快地玩。
板書設計
玩也有學問
安全文明 健康有節制
玩出新花樣
本課作業設計
【基礎性作業】
1.想一想，畫一畫（貼一貼）
介紹我喜歡的游戲
你平時最喜歡的游戲是什么？怎樣玩？你可以在下面的空白處畫－畫，也可用相機把你玩的瞬間拍下來，在空白處貼上照片。快來介紹給大家吧！
2.我會判斷
請你仔細觀察圖中的小朋友，他們做得對嗎？請將“√”或者“×”填寫在括號內，并把理由講給爸爸媽媽或者小伙伴聽。
（1）時間已經是晚上11點了，姐妹兩人還在拼搭樂高，就是不肯睡覺。
（ ）
（2）兩個小女生一起做手工的時候，其中一個小女生提醒要使用的是安全剪刀。
（ ）
（3）爸爸媽媽下班回來晚，一個小女生自己和布娃娃一起玩。
（ ）
（4）三個小男生在公園里玩耍，其中一個男孩說：“我們去小河里撈蝌蚪吧！”
（ ）
（5）課間，小朋友們在操場上玩大搖繩。
（ ）
（6）小力看到爸爸的刮胡刀很好玩，自己便學著爸爸的樣子，開始刮起了頭發。
（ ）
3.想一想，選一選
（1）被熱水燙傷后，怎么辦？（ ）
A 可以先用冷水沖，然后再涂抹燙傷膏。
B 往傷口上涂抹牙膏。
C 哭著找媽媽。
（2）下面哪些行為與表現，容易對自己或他人造成傷害？（ ）
A 在樓道內輕聲慢步。
B 樓梯上做追跑的游戲。
C 與同學友好地打招呼。
（3）當我們摔傷了，應該怎么辦？（ ）
A 用雙氧水消毒，再涂上藥膏。
B 繼續玩。
C 大聲哭喊。
【拓展性作業】
4.創意手工制作——玩出新花樣
同學們，請你們展開想象，可以利用家中的閑置物品或廢舊物品，也可以利用在大自然中找到的一些落葉或漂亮的石頭等，進行創意手工制作吧，用它們玩出新花樣！然后將你的作品帶來或者拍成照片貼在空白處。
【參考答案】
1.提示：學生可以將自己平時喜歡的玩具照片，或者做游戲時的照片貼在作業單中。
2.（1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）√ （6）×
3.（1）C （2）B （3）A
4.提示：學生可以利用家中的閑置物品或廢舊物品等進行創意手工制作。例如：
（1）制作樹葉貼畫、石頭畫。
（2）利用廢舊物品進行創意制作：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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